保留初心相關作文20篇
在碎片化閱讀中保留初心 篇1
在碎片化閱讀中保留初 ,602字碎片化閱讀指的是以手機、電子書、網路等電子終端為主要載體的“碎片化閱讀”。“碎片化閱讀”的特點即閱讀模式不完整、斷斷續續。隨著這種閱讀方式“普及率”越來越高。許多人們便使人覺得碎片化閱讀導致人們缺少思考。
確實，像我們作為一個學生，在校內的生活，其實都是很忙碌的，很少有時間閱讀，即使能夠擠出時間閱讀，也都是碎片化的。比如：一下課去了趟洗手間，回來還沒看幾行字，就打鈴，上課了。等到下節下課再拿起書來時，需要再把前面的內容掃一遍，不然根本想不起來前面說了些什麼。這也直接反映了成年人的碎片化閱讀的情況，學生和成年人在這方面的區別，不過就是學生在學校看實體的、紙質的書，而成年人是用手機、電子書、網路來完成碎片化閱讀而已。這著實比直接長時間的閱讀效率來的低。
但是，不得不說，碎片化閱讀的優點也是實體書無法匹敵的。至少，在我們渴望閱讀的一念之間，不會因手邊沒有一本合適的書籍而感到懊惱，我們能夠直接開啟手機，開啟一些閱讀軟體，手指在螢幕上劃一劃，直接能夠讀到我們想要讀的書，看的小說等，這種形式真的很方便。
綜上，是“碎片化閱讀”的利和弊，有些人可能會以這種形式閱讀的弊，當作藉口，找這個理由來減少閱讀。
我認為對抗碎片般的閱讀並不是難題—只要我們能夠虔誠地保有一顆對閱讀的赤子之心，以最本真的閱讀方式來保留時代灰霾下那顆一塵不染的初心，就一定能達到克服一切困難！一定能達到起初閱讀的真正目的！
保留初心 篇2
保留初心作文500字 ,487字這是個碎片化的時代。
想一想，通常情況下，我們的一天是如何度過的？
清晨，被手機鈴聲叫醒。收拾停當，出門上學。坐車的人，不忘開啟收音機，聽聽電臺節目。上學時，也許還會偶爾開個小差，和同學聊聊天。放學後，如果沒有很多的作業，就繼續在家上網瀏覽新聞、手機閱讀、或者聯網打遊戲。就連做作業都會用上手機，查查作業啊，和同學聊聊今天的作業啊。最後困到不行，洗洗睡覺。這就是我們最平常的一天。
當一個個手機電腦螢幕代替了充滿書香味的書面，當一本本辛辛苦苦手寫出來的書換成了人人都在用的電子書，當一篇篇論文被稀釋了精華後濃縮成幾百字的小文章，沒人能夠否認我們的生活正在被不斷飛來的新聞碎片拼湊成一紙斑駁，也不會不相信我們的命運正在被不斷堆疊的心靈雞湯覆蓋上一層浮華。
而我們，還會是那個幾天就能看完一本小說的我們嗎？怎麼可能。
但，這一切都無法改變嗎？但，我們真的無能為力嗎？怎麼可能。
我相信，就算是在一個滿是手機電腦螢幕畫素的世界裡，只要我們還有享受閱讀，感受閱讀之中獨有的快樂的權利，我們就不能放縱自己在這種碎片化的時代裡任意享受電子化帶來的方便。
記住，要在碎片的時代裡保留初心。
在碎片化時代中保留初心 篇3
在碎片化時代中保留初 ,904字這是一個碎片化時代。
當書本的油墨香氣逐漸被手機銀屏所代替，當一篇篇文章被簡潔成一小段文字，當電子書的出現開始突破時間界限。沒有人可以否定，隨著客戶端閱讀方式的急速發展，爭分奪秒、見縫插針式的閱讀的迅速普及。我們所閱讀的文字也逐漸“零散化”。“快餐文化”的浪潮還未褪去，“碎片化”閱讀又在不知不覺中向我們迫近著。
如同愈來愈多的人所關注的那樣，流離的詞彙，破碎的語言，正在為這個時代打下了深深的烙印。碎片化閱讀最終會成為大眾的的閱讀方式。而伴隨著網路小說的風行於世和長篇名著的衰落，成長滋生著的，無疑是人們對碎片化閱讀的依賴程度。或許在不久的將來，人們真的會成為史學博士廖峰所說的“人或成為碎片化資訊的奴隸”。這樣，或許到那個時候，我們只能匍匐行走，徒增悲涼了。
但想拯救這種情況也並不是無計可施。我堅信“故意寫長詩，對抗碎片化的生活”不過是另一種形式的凝滯和頑固。但放任自己在這個滿是碎片和垃圾的資訊海洋裡自由遊弋也不是正確的選擇。如果是這樣，那麼最終被這個社會鋒芒所傷，被時代渣滓所汙的將會是人類自己。而我們真正應該做的，是珍視並捍衛自己享受真正閱讀的快樂的權利。
改變碎片化，我們應該從改變自身開始。“時間就是海綿裡的水，擠一擠總是會有的”，不要讓這句存在於腦海中經久不衰的話僅僅是存在著，而是應該付諸行動。當我們奔跑在衝往名利的大道上時，不妨駐足片刻，在書砌成的長城上傾聽一下心靈的聲音，而不是以一種碎片的形式割裂靈魂。我們需要把目光投向真正的閱讀，而非沉浸於浮光掠影、囫圇吞棗式的碎片化閱讀。
儘管碎片化閱讀愈發狂妄跋扈，依然令人欣慰的是，還有一部分人虔誠地保留著對純閱讀的赤子之心。他們勇敢地逆著時代的潮流，與之抗爭。“做一個落後於時代的人”。阿久悠呼喚著“去靜靜地凝視人心”。於是，他以“不惹眼，不鬧騰”的逍遙姿態，聆聽著生命中清脆的細流，一切屬於碎片化時代尖銳的刺耳聲以此被漸漸淹沒。
正如學者費勇所言：“我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎麼樣才能把自己修煉地更完美。”一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。
所以我將在這個碎片化的時代裡，坦然地緊握閱讀的出世方。不忘初心，方得始終！
留住初心 篇4
國二作文 ,693字年初，父親的友人送來了一盆金桔，與我的肩膀同高，翠綠的葉兒中，點綴著金黃的果兒，宛如夜幕中璀璨的星，很熱鬧的樣子。
起初，長勢極好的它葉子越發茂密起來，可剛進入暮春時節，或許是生了蟲的緣故吧，它變得病懨懨的，父親無奈，便把它送回了老家，由它自生自滅。
再回老家，已是初夏。那棵金桔，依舊如先前一般，失去了盎然的生機。不知是哪個頑皮的孩子，還摘去了它僅剩的果兒，又給它本就枯瘠的身軀平添了一分蕭瑟。縱然憐惜，我還是勸父親將它丟棄，父親搖搖頭，示意我再等等吧。
暑假的來臨，給這個炎熱的夏，帶來了一抹放鬆的氣息。在熱浪的席捲下，又回老家。還未進入院門，一陣風竟帶來了些許涼意，而在涼風習習中，我分明嗅到了一抹香從園中翩然而至。“是什麼花，香得如此清絕？”按捺不住的我推門而入，卻見蜂蝶影間金桔樹花開正盛。
“金桔開花了！”看著父親臉上的微笑就可以想象出自己眼中的驚喜有多深。一株垂死的金桔竟重又煥發生機，還開出了一樹繁花！花白的花瓣微微張開，像是羞澀的少女掩面一笑，帶著一種自然的清新，給人一種很清涼，很純真，很乾淨的感覺。五瓣素雅的花瓣，有著絲綢的光滑質感，觸手微涼，裹著鵝黃的花心。白花在重生的密密匝匝的綠葉中閃爍著，一如曾經那金黃的果。粉蝶在花心上久久停留，帶著一身香氣在院中飛舞著。那種味道，不似玫瑰的醇厚猛烈，也不如百合濃郁芬芳，卻很清雅。
望著這一樹繁花，我若有所思，這樹何以重生？我明白了，正是因為這株金桔從未忘記自己的使命，自己的初心—生長、開花、結果。簡單卻又純粹的初心，不正是它能夠獲得新生的原因嗎？
花如此，人亦然。我願與金桔同行，留住初心，去走最遠的路。
保留閱讀的初衷 篇5
保留閱讀的初衷作文8 ,830字在資訊發展越來越迅速時，閱讀方式也在隨之改變碎片化閱讀。碎片化閱讀是指通過手機、電子書、網路等電子產品進行不完整的、斷斷續續的閱讀方式。雖然，方便快捷，但也存在著一些弊端。
人們總在等車時、公交車上、睡前、休息等等空閒用手機來消磨時間。人們也許會用手機看實時熱點新聞，或者用手機上的社交軟體來聊天，也會用手機來閱讀。若每天這樣也許算個好習慣，給予人們輕鬆、娛樂，讓適應了忙碌勞累的人們能夠靜下心。所以，碎片化的閱讀被越來越多的人推薦，也是對快節奏生活的一個象徵。
但這樣終歸不是長久之計，看似滿足許多人的閱讀方式也有不足之處。越來越多的人不再買紙質書，用手機代替，這樣，你感受不到書所散發的淡淡的清香，會對手機產生心理上的依賴，最終成為碎片化的閱讀。書確實比電子書貴，但兩者而言，書不會傷害實力，不耗電，而且在書中的體會更加明顯。假如一位作家，他正在遊覽名勝，拍下照發到社交軟體上，也許就沒有了一篇文章，我們也不得而知那兒的美吧。
每個人都說沒有時間，其實有，只不過都被浪費了，我曾經看過這樣一篇文章：雙休日難得清閒，打算開啟書，聽音樂，被突然打來的電話打斷。接完電話，緊接著又是領導打來的，他要一個證婚人致辭，其實有理由避免，又不好意思，點點頭，手中的碟被放下，拼湊完致辭，天已快黑，新碟還未拆開又想起答應好友代買東西，衝出門，花一個多小時才買回，一天已經過去。這些時間本來用來閱讀，卻因為一堆不必要的事，讓那些時間扔在廢紙簍，這就是被浪費的時間。
我不喜歡碎片化的閱讀，因為不能持久地感受到在閱讀中所描繪的情感。真的要好好的翻開一本書，用心去體會書中的一字一句，也許比碎片化的閱讀好很多。碎片化的閱讀只是暫時性的，若想要去好好閱讀，應當呼籲人們，畢竟時間掌握在自己手中。自己被耽擱、置換的時間越久，離自己的目標、理想就越遠。在不久的將來，我們將會告別這碎片化的閱讀，又或許依然進行著，究竟何去何從我們不得而知，但閱讀的初衷是依然堅持的存在……
初心不改，保持本色 篇6
國三作文 ,974字前路迷茫，我偏要用那根手指，撥開迷霧，穿越萬古的歷史；千難萬險，我偏要以那雙腳掌，踏破荊棘之路，?過洶湧之河……我喜歡這樣的自己，堅守自己的夢想，保持自己的本色，和浮華聲色決一死戰。
賈平凹正是如此，忘記世俗去“站樁”得來的不僅僅是《商州三錄》的聲名遠揚，收穫更多的卻是氣沉丹田的滋味，無畏沉浮的境界。因此說，儘管世事繁雜，但擁有一顆不變的初心和恆心，便有機會在追名逐利的人生路上脫穎而出。相反，如果走著走著眼裡只剩名利而忘記初心，那你必將被社會洪流所沖刷，埋沒甚至淘汰。
著名的武俠小說作家金庸曾這樣評價自己的一生：大鬧一場，悄然離去。“大鬧一場”是對武俠情節和人物進行深刻描摹時的肆意揮灑和暢快淋漓，並非對武俠之魂的褻瀆，並非對武俠之夢的丟棄或改變，他一生定下心來只沉迷創作武俠小說，最終功成名就也是必然的了。
除此之外，梵·高也是同樣的保持初心者。“他出生，他畫畫，他死了。”是對他一生最準確簡練的概括。耀眼的黃，蒼鬱的綠，奪目的藍，都匯聚了他對畫畫的熱愛和痴迷，他把畫畫作為畢生的夢想，將一生傾付其中，無怨無悔。
在軍營中，軍人保持著堅韌頑強的軍人本色。2019年4月1日，30餘名年輕戰士的屍體在四川涼山大火現場發現。作為軍人，尚值青春的他們不得不藏起恐懼，默默地承擔起無數鮮血造就的詞彙——英雄。他們是大火中的逆行者，更是值得我們沉痛緬懷的英烈。那熊熊大火中義無反顧、奮勇前行的身影，又何嘗不是最壯麗的人生底色？
何謂初心？我想，它本應是一棵心中的小小的萌芽，是既無數夢想、願望和誓言之後的，離自己本心最近的那顆心。
像《五人墓碑記》中的他們那樣堅守信念，“亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也”；像屈原那樣保持本色，“寧溘死以流亡兮，餘不忍為此態也”；像不辭辛勞的科學家那樣堅守初心，或皓首窮經，或寄身翰墨，或潛心鑽研，或蓽路藍縷，以啟山林。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”，我們肩負著時代賦予我們的使命，習總書記所說“薪火相傳，不負韶華”應是新一代人青春的底色，而初心就是：
山高水長，我心永恆！
保留那份美好在心底 篇7
國二作文 ,825字光陰似箭，日月如梭。時間過得真快啊！一轉眼，我們就要離開陪伴了我們六年的西苑小學了。六年中，有些事情已經褪去顏色，但是另一些卻是歷久彌新，久久不能忘記。
要回到那個時候——2017年的暑假。一個學期的結業式結束後，我們歡快地和班主任甄老師說再見，但沒有想到的是，這一句再見，可能是我們最後一次與教了我們三年、和我們關係最親密的甄老師說再見了。
即將開學，我的猜測、顧慮、擔憂得到了印證——甄老師真的離開了！起初，我依舊不相信，以為老師在和我們開玩笑，還存有一些僥倖心理。第二天，我到學校開班幹部會，站在講臺上的是一個年輕漂亮的老師——劉柳老師。那天夜裡，我哭了。躺在床上，眼淚就那麼一滴一滴地掉下來。我側過身，用手把頭撐起來，心想：“甄老師，您為什麼要走啊？您雖然對我們十分嚴格，但是您是多麼疼愛我們啊！我們失敗了，您教會我們堅強；我們受了委屈，您過來安慰我們；我們傷心難過，您又會想辦法讓我們開心。您為什麼要走啊？您一走我們可怎麼辦呀？”我越想就越難過……
正式開學了，我發現劉老師和甄老師的教學風格完全不同，一開始我完全受不了這種新的學習方法，心裡一直懷念著甄老師的好。
時間會沖淡一切。久而久之，我不但習慣了新的學習方法，也喜歡上了劉老師的風格。雖然劉老師和甄老師的教學風格不同，但都是教法有方。而且她還是那樣熱情、活潑，願意與我們一起分享快樂，毫不隱瞞的和大家分享她的糗事，一點兒也不覺得不好意思。更重要的是，她也像甄老師一樣，那樣真誠地、實在地關心愛護我們！慢慢地，我把對甄老師的懷念放下了。但在我的內心深處，一直都愛著甄老師，一直記得甄老師的好！
是啊，人總是要分別的……但只要我們把愛記在心中，就是最好的思念。就像我們馬上要離開西苑小學，但只要我們心中還有西苑小學，那就是最好的。
寬容殘留在心底 篇8
國小六年級作文 ,493字寬容，似一杯綠茶，芳香四溢；寬容，如一杯咖啡，苦中略帶甜意；寬容，像心靈的翅膀，帶著我們飛翔！
一天，我和表姐去吃晚飯。一切都是那麼美好。突然，服務員的一不小心，將葡萄汁倒灑在我潔白的裙子上，那如同一直殘缺的玫瑰，我的心情由晴天換為陰天。正當我想要大發雷霆的時候，表姐卻溫柔地走過來對服務生說：“沒關係，葡萄汁不難洗，你繼續去工作吧！”我不解的看著表姐，表姐卻意味深長的對我說：“學會寬容，知道嗎？”我一臉似懂非懂的看著表姐。
表姐說當年她在美國上學時，假期之餘就去打工，她的第一份工作就是在餐廳裡洗杯子，那杯子如不能碰的公主，一碰就好似會碎掉。但悲劇還是發生了，表姐洗好酒杯，可是一個不注意，她將所有的酒杯都打翻在地上。那一刻她覺得整個世界都在震動，但令她沒有想到的是領班唄並沒有責她，而是很貼心的問他有沒有受傷並且還讓清潔工將玻璃渣掃乾淨。那一刻，表姐說覺得世界上的所有人都是那麼好。
我們臨走之際，那個服務生還給我們送來一瓶飲料，說是彌補她剛才的過錯，我們欣然接受。走出飯店，感覺空氣都新鮮了許多。
寬容別人等於寬容自己。寬容能讓彼此溝通心靈。寬容的力量無限，讓我們學會寬容相待。
留在心裡的印象 篇9
國小六年級作文 ,860字在我記憶的長河裡，有一位可愛、活潑的小女孩永遠留在我心中。
在我讀幼兒園大班時。因為我是新轉過來的，所以這裡的環境我不熟悉。下課後，我獨自趴在牆壁上，向外看風景。外面綠樹成蔭，鳥語花香。這時，突然有人用雙手矇住我的眼睛，我眼睛頓時黑漆漆的。於是，我用雙手用盡力氣才把矇住雙眼的手拔下來。甩頭一看，是一個扎著兩條小馬辮、雙眼大溜溜，身穿校服的小女孩。“你好，我叫宣宣。你叫什麼名字？”她先來個自我介紹，然後問道。“我叫黃雅雯，你可以叫我雯雯。你，找我有事嗎？”我好奇地問。“要不，我們做朋友吧！我也是新來的，沒有朋友。你也是新來的，也沒有朋友。我們做朋友正好！”她說。“好吧，我們拉鉤上吊一百年不許變。”我回答道。
我們就這樣成了好朋友。自此以後，我們有好吃的，好玩的都一起分享，有困難時我們一起解決。慢慢地，我對她越來越瞭解了，不僅這樣，友誼也加深了不少。有一次，我正在津津有味地看著書。宣宣在地上見到一本本子。看了看姓名，沒有姓名。她便亮開嗓子問道：“這是誰的本子呀？”我並沒有看本子，而是在看書。見沒有人回答，她又提高八度問道：“這是誰的本子呀？”還是沒有人回答。然後，她便把本子拿回去畫畫。後來，我發現自己的本子不見了。轉頭一看，在宣宣的桌子上，我看到了一個熟悉的身影。我拿起來一看，是我的本子。於是，我告訴老師，說宣宣在我的本子上亂塗亂畫。後來，老師批評了她。她立刻跟我道歉，其實這件事我也有不對，我也跟她說對不起。俗話說“舊的不去新的不來”。就這樣，我們又重歸於好，一起把那件事情忘了。
宣宣最拿手的是摺紙。我當了她的徒弟。她細心地教我折盒子、箱子、氣球、千紙鶴等各種東西。有一次，學校舉辦故事大王比賽。我呀！不知道多想參加。後來，聽了老師說了規矩後，我更想參加了。故事可以自己編，也可以看了故事後說出來。宣宣也想參加。報名後，我和她一起編一起想，把自由活動的時間都用來編故事。到了比賽那天，我和宣宣放膽地講。結果得到了第一名。
經過這次比賽，我們就像姐妹一樣，形影不離。
這就是我的好朋友—宣宣。
不忘初心 篇10
高一作文 ,635字恍惚的不小心打碎了舊日一點一滴苦心拚湊滿的玻璃瓶。那各色的星星混著碎了一地刺眼的玻璃片—滾了一地，撒了一地，卻滿了心懷。那記憶裡的往昔，璀璨的純白的毫無雜質的青春，驟然在記憶深處的巷子裡一幕幕的播放著，疼了我的心臟……
攤開所有的星星，稚嫩的筆劃，年少的心事，裝滿的都是同樣的夢想。
“一生一世不離不棄”。那些年少的心願，年少的夢想，簡單而又純粹。我們曾彼此交換的小心事，你告訴我別總自己扛，你說我們不在一起也要像在一起一樣，你說我們都應該為未來為實現我們那些願望盡最大的努力，你說無所謂便無所畏，你說你喜歡的少年有暖人心的笑靨……你說了好多好多……那些總刻意去告訴自己已經忘記了的光陰純真，像陰天裡的陽光，儘管微弱卻一直存在，那些從未曾失去。
被午後慵懶閒適的陽光擁著，心裡也暖暖的，在尋著舊日的痕跡，希望可以將攤開的星星折回原來的樣子。翻來覆去卻回不到最初，像怎樣都無法迴流的青春，我們只能懷念卻無能為力走回舊日軌跡
突然之前心裡微微泛酸……
我問自己你的夢想哪兒去了，你的堅持哪兒去了，你的初心哪兒去了！你該醒醒了，你該找回那個儘管傻到家但卻對未來充滿無數憧憬靜靜努力的自己了，你該問問自己的心需要什麼了。
還沒實現那些約定，還沒走完你偏執的永遠，你甘心就這樣麼？！
答案當然是否定的，有些事情絕對不可以和時間同逝，很多人很多事都等不起，也許錯過了就過了……
一生一世不離不棄，約好的不會改變，純白年少單純夢想，計劃好的不會改變。
初心不變！不變初心！
緊握初心 篇11
高一作文 ,731字不忘初心，方得始終；勿忘初心，堅定前行。—題記
看完《大鬧天宮》，一個桀驁不馴又勇敢頑強的大聖形象便存於心間。《大聖歸來》中的他同樣因為大鬧天宮而被壓在五行山下五百年之久。無意之間江流兒解除了佛祖給他的鎮壓之印，可是因為腕上封印未解，大聖依然沒有法力。從昔日威風凜凜的戰神落魄到法力盡失的凡人。從雲端跌落的痛苦，讓曾經俠義的大聖冷漠孤獨又狂躁不堪，他迷失了自我，冷漠加身，滄桑為胄，迷茫地一路向西，不肯回頭停留，不管人間冷暖。
是江流兒的天真與活潑，讓大聖，從冷漠變至溫暖；是江流兒的勇敢與善良，讓大聖，面對混沌的妖術奮起反抗；是江流兒的對他信賴與崇拜，讓大聖，在佈滿利刃的大地上帶痛狂奔，尋回了那顆勇敢堅毅的初心，尋回了那一身沸騰不止的熱血，尋回了那個最初的自己—“熾焰加身，熔石成胄，金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃……”
我們的大聖歸來了，迷失的初心也歸來了。一個超級英雄拯救世界之前，一定是先尋回初心，拯救自己，這與“一屋不掃，何以掃天下”的道理不期而同，我們的大聖拯救了自己，拯救了流兒，拯救了世界，他衝破法印，最終帶著從前俠肝義膽的自己歸來。
大聖尋回自我的過程，與我們的成長大同小異。
多年的成長路，我們都希望自己可以像一個超級英雄般無所不能，戰勝一切難題，可是所走的每一步都不夠完美，不夠成功，甚至還經歷越來越多的失敗。挫折與失敗時的我們越來越遠離自己的目標。讓我們逐漸變得外表冰冷，內心軟弱，對未來漸漸地迷茫起來。
讓我們尋回初心，堅定前行，不害怕失誤，不拒絕迷茫。因為失敗，也是成長中的履歷，因為迷茫，也是青春裡的過場。
讓我們緊握初心，每走出一步，都要努力認真。
讓我們時刻牢記：“滿樹的花朵，只源於一顆小小的種子。”
留得心痕在 篇12
高二作文 ,708字時光是一堵牆，初生的白，是最原始的美麗。而後，風花雪月，或是歲月流去的侵蝕，即便頹圮不堪，點點滴滴，亦是此生不滅的痕跡。
我時常在想，倘若到老去的那一天，自己會是怎副容顏？都說“歲月是把殺豬刀”，摧殘人顏，毫不吝惜。可若如此，即便老去，我想我也會是寂靜歡喜的。至少那看起來不太動人的條條細紋，是我一生的印跡；至少證明，這一世，我真真切切地活過。
就像韓寒說的：“無需惋惜，後會有期。”我念這似水般的年華，她終會給予我眷戀一生的痕跡。
可是，此時的我正綻放在最燦爛的陽光之下，青春朝氣，洋溢在我生活的每一絲空氣。因為現在的我，所以備受呵護。我還未老去，老去的卻是含辛茹苦的你們。某年某月的某一天，驟然發覺青絲不復全、容顏不再新的你們，竟是這般的蒼老不堪。淚，滴落在心裡。那粗糙的雙手是你們對我愛的痕跡，那彎了的脊背是令我無法忘卻的痕跡。
我已明瞭，明瞭這般沉甸的愛，此生不會再有他人能夠給予我；明瞭這般深刻的愛，定是此生不換。
可是，我依舊想要飛翔。我已成長。
北島在《波蘭來客》寫道：“那時我們有夢，關於文字，關於愛情，關於穿越世界的旅行。現在我們深夜飲酒，杯子碰在一起，都是夢破碎的聲音。”我已成長，會渴望未來，不一定偉大，但一定是快樂的。
也許只是閒來一盞香茗，捧一本最愛的書，便可以沉醉一整天。或是，做一個揹包客，去往最想到達的遠方，用雙足踏出一生不悔的痕跡。
人的一生並不長遠。而我，惟願用盡這短暫的一生留下珍惜一輩子的痕跡。初生的白牆固然是美的，卻唯獨少了那一番幾經歲月洗禮的韻味。再斑駁的時光牆，也因那點點痕跡而扣人心絃。
時光是一堵牆，初生的白，是最原始的美麗。而我只願，手執畫筆，渲染此生不滅的痕跡。
留在心中的那份堅定 篇13
國一作文 ,549字在人生的道路上充滿著未知的挑戰與困難，有枝葉藤蘿的挫折，有荊棘的艱苦，有陰雨綿綿的磨練，唯有它留在心中的那份堅定，帶領我邁向成功。
風欲哀，樹欲泣。灰濛濛的天空，早已明白我的心，佈滿了烏雲阻攔太陽的傾瀉，我獨自一人靜靜的坐在石板上，周圍是那麼的寂靜，忽然試卷從手間劃過，我拾起它，紅紅的分數深深刺進我的心，心裡情不自禁湧出了一股熱泉，從眼眶裡流出，流到心裡，我不停地反省自己：“為什麼那麼努力我的成績沒有提高？”
突然一直揹著比它大幾倍的殼的蝸牛，出現在我眼前，正向一棵植物做挑戰，“這個蝸牛太痴心妄想了，怎麼能揹著比它重幾倍都可爬上去呢，而且他又很慢”
忽然一陣風吹過，把蝸牛吹落了下來，隨後唱傾盆大雨，我急忙去躲雨，“小蝸牛，還是放棄吧？你怎麼能爬上去，那麼大的雨”我一邊同情它，一邊又希望它能成功，但，事實如此。
雨漸漸停了下來，我急尋找結果，快速跑到那蝸牛的地方，我不斷的往地上尋找，不見了，我真為它感到可惜，同時，發現它已經爬上了，終點。我不禁對它感到敬佩。忽然腦海中，想起堅持就是勝利，這聲音是那麼的重而有力，蝸牛就是一步步靠著堅定，走向終點的，“我為什麼不能呢？”於是給心中留下那份堅定經過幾個月的努力，終於成功了。
每個人都有，自己心中的一份堅定，只要堅持，持之以恆，才能有所收穫。
不忘初心 篇14
日記 ,508字10月2號 週日 陰雨
又一個沒回家的假期。
十一在學校已經上課三天了，除了我們升本班的同學，其它大概只有外省隔家比較遠的同學沒有回家了，偌大的學校走在路上看不見什麼人，就連宿舍的走廊也是空蕩蕩的沒有生氣。七天假期，別人要麼回家，要麼是出去浪了，而我們卻要待在學校，上課，刷題，等待著考試的來臨。說真的，心裡不是沒有委屈的，也想不管不顧逃課回家，因為想家，想念爸媽做的飯菜，想念家裡熟悉的溫暖，想念和老弟打打鬧鬧，無拘無束的日子。可正因為想家，因為想念他們，所以我更要堅持，要努力，不能讓他們失望。
路是自己選的，再苦再累總要咬著牙走下去，又想起那句用爛了的俗語；“吃得苦中苦，方為人上人。”前人早就用他們的經驗教訓告訴了我們生活乃至人生的道理。然而當下的人們，過於自我，過於想要證明自己，於是不顧前人勸誡，即便知道前方是荊棘或是泥濘，也要披肩上陣，自己闖蕩一番。即便傷痕累累，敗退而歸，至少自己去走，去經歷，去驗證了，才相信那是對的，是值得人們相信的。
其實說真的，如果回家了，那這幾天也是玩了，可是待在這裡，雖然孤單，但是人的潛能有時候往往是在這種情境下被激發出來的，至少我現在充滿鬥志，總要把夢做完，不忘初心。
留在心中的那份愛 篇15
國三作文 ,759字寬厚的肩膀扛起我的整片天空，無言的愛，留在心中。不語，卻暖入心甜。
—題記
我們，像是最熟悉的陌生人。對於你的記憶並不深刻。因為血緣，我們最親密；因為分隔，我們很陌生。
媽媽說，小時候你總是陪著我玩耍。用手把我舉過頭頂，讓那個我騎在你肩膀上。我總是嚷著買糖吃，你也總是慣著我。日子漸長，你漸漸遠離了我的世界。
上小學時，你忙於工作。在外地，一年都不見得能回來幾次。那時的我，還離不開你的懷抱吧。記得我每天都吵著嚷著要給你打電話。好像每次的通話內容都很溫馨，彷彿你就在我身邊一樣。你總像個小孩一樣給我講故事逗我笑。
慢慢地，我越找那個越大，小時候的記憶已經模糊了。我也不再頻繁地給你打電話了，關係就日漸疏遠起來。
上初中了，八月中旬時你回來過一次，帶著我出去玩。一路上卻沉默寡言，不時問我一句學習怎麼樣之類的話。尷尬的氣氛一直持續到回家。你走時，我沒有去送，只對你說了句再見，卻在不經意扭頭間看到了你落寞的身影，心中一陣素那他呢個，我努力不讓眼淚掉下，最後去還是哭成了個淚人。我終究是怨你的，怨你這麼多年來的不歸家，怨你沉默寡言的性子。
再後來，不知怎的，我開始躲著你，不接你的電話。事後你問我，我卻總是說在上補習班。你沒有說話，對話戛然而止。從那之後，你就鮮少給我打電話了，總是發簡訊來的，關心的話從不會少。
那天，我去清理簡訊時才發現，你給我發的簡訊佔據了我一半的記憶體。點開，一封接一封，我仔細地閱讀著，閱讀著小心謹慎的語言、無微不至的關心……眼前模糊了。
原來，你把愛留在心中，不多言語，只是默默地關心。你把愛一點一滴地滲透進了我的生活，通過一個個文字把愛釀成了蜜餞，甜甜的，暖入心田。
待看完了簡訊，夕陽已落，獨留天邊的一抹殘紅。我輕輕在鍵盤上打下拼音—
“爸爸，謝謝您。”點擊發送……
留在心中的那份感恩 篇16
國三作文 ,713字羊羔羔吃奶望著媽，小米飯養活我長大。—題記
烏鴉的幼雛總在巢裡等著父親母親捉回來的小蟲，小羊總是緊湊著媽媽吃奶，我就像這些小小的動物在父母的呵護下長大。
當我還是在媽媽肚子裡時媽媽便辭去了她最喜愛的工作那是她從小就在心裡滋生著的夢想，那是她夢寐以求的工作。在他辭去工作後。每天都會為我講故事放兒歌講人情世故。媽媽懷孕的時候經常嘔吐，每天都渾身乏力，當爸爸為我講這些時我禁不住感恩，人家都說懷胎10月將近一年的時間，母親為了我付出太多太多給予我無私的愛。
那年我兩歲了對，對能夠走路的人充滿了好奇，非要下來走也不願意讓人扶著，有一次咚的一聲，我的頭磕了一個大包，我摔倒了，淚水汪汪的看著母親，母親竟說自己站起來，我心中充滿了怨恨，我已摔跤可是母親竟不過來扶我，我只好獨自慢慢地站起來，總是站起來又摔倒站起來又摔倒，母親還是依然用著堅定的眼神看著我，一直看著。沒有絲毫的意思了，過來扶我，我怨恨地看著她。直到直到長大時候才明白，在人生的路上，必須學會堅強要自立自強。
那一晚涼風習習，從窗外灑下了一抹月光，我坐在桌旁的椅子寫著作業，母親時不時從門外為我送來牛奶，窗簾像舞者一樣搖擺著她的婀娜身姿，我十分享受。做完作業拿出幾張紙和一支筆，那多年以來的感恩，留在心中的那份感恩向母親訴說。拿起筆卻不知道該如何寫下，從哪裡寫下，對母親的感恩又怎能是用言語，去一一表達呢？母親給予了我太多太多，為了我失去的自己夢寐以求的工作留在家裡照顧我。無微不至的無微不至的關心微乎其微的細節母親都悉心照料。這份感恩，我想一直留心中，我一直在為他努力著，母親是我前的動力。
留在心中的那份感恩，那份最真摯的情感，為了我的母親……
謝謝您……
留在心中的那份愛 篇17
國二作文 ,695字陽光輕撒，微風輕撫，河水輕流。一切美好只為留在心中的那份愛，不要讓那份愛，變為一生的遺憾。
—題記
伴隨著時鐘滴滴答答的聲響，我的心緒似乎飄到了遠方。那是一個秋。落葉飄零，整個世界只有枯黃，他就在這時永久的沉睡了，毫無預兆的，就這麼走了，在我心中留下的那份愛，也就在此變作遺憾。
小時候的情景啊，到現在還歷歷在目。那時身體還健壯的他，總是騎著自行車，然後哼著他的那些老歌，送我去上幼兒園。還記得他那時對自行車的改造呢！他從家裡拿來了一個精緻的小凳子，然後鋸掉了四條腿，巧妙的將那沒有腿的小凳子安到了後座上，那只是為了讓我更加舒服一點而當時躲在角落裡偷偷看他的幼兒園的我，第一次意識到自己對他的那份愛和感激。
小學了，我不再讓他用自行車送我，轉而乘公交車，雖再無小朋友時和他的那份親密，但仍舊還是在公交車上說說笑笑。可是，過不多久，我在班裡交到了好朋友，並且和他們約好一起坐公交車上學。我不再需要他了，但他還是一如既往的每天送我上學，把我護在手心兒裡，生怕我出了一些什麼事。直到，他再也追不上我。我對他的那份愛，卻在不知不覺中變得深沉。
他的身體不行了，只好回到了老家。於是，除了每週六的看望，我們似乎再無交流。我發現了他生活漸漸不能自理，漸漸過的艱難，我也發現了我漸漸長大了，含蓄了，心中的那份愛，越來越不知道怎樣說出口了。
是啊！直到他的葬禮的那天，我跪在地上，對著他的遺像，心中的那句話，卻始終還是沒有說出來。
他，就是我的爺爺。爺爺呵！試問：您在天堂過的還好嗎？現在淚流滿面的我，多願變成一個翅膀晶瑩的小天使，飛到您身邊，向您吐訴留在心裡的那句話以及那份愛：爺爺，我愛您！
留在心底的聲音 篇18
國三作文 ,772字雲朵漂浮在藍藍的天空，細碎的陽光透過枝杈投下斑駁的剪影，有些漸行漸遠的記憶回聲，留下了祖父與我品茶時的交談之聲。
沏一壺茶，在瓷碗輕碰中呼吸清雅的茗茶。泯一脣茶，在絲縷甘甜裡品味悠悠的茶韻。
祖父說，我改變了茶韻的色彩。
月色掩著一盞燭火，清風拂過慵懶的面頰，送來一抹茶韻。祖父搬來竹藤椅，橡木桌，自然還有整套茶具。水汽在升騰，我也搬了張椅子，與茶者促膝。祖父的脊背徜徉在脈絡分明的藤椅上肆意搖著老蒲扇。盤起二郎腿，擺好了架勢。我與祖父相視一笑，品茶。
“品茶，不能光脣齒留香，只進肚，不進心，品茶，要品出人生百味，將冗雜和紛繁皆品於悠悠茶韻之中。”祖父的眉宇舒展開來，笑褶一如一棵老茶樹。音落，祖父拿起茶杯，喉結上下一動，搖頭晃腦，如飲佳釀。祖父輕聲問我，“你喜歡什麼茶？”
“信陽毛尖，”我撓了撓後腦勺，一臉笑意，“茶之千萬種，唯有信陽毛尖有它堅毅的氣節，無論沸水有多滾燙，它總保有原來的挺拔的英姿，精神抖擻。”我並未手持文稿，只是自然流露出淺顯的見解。
祖父竟哈哈一笑，拍手稱道，為我倒上一杯茶。祖父生長於江南，有他持才放曠的儒雅，也有飽讀詩書的滿腹經綸，但骨子裡的祖父，活的直爽凌然，活的一身正氣。在祖父平日品茶之時，他的這些品格已讓我深深折服，祖父與信陽毛尖，毫無差別。
“茶是我一生的信仰，我是茶虔誠的信徒。”不覺中，夜色已半。我與祖父講茶，講到晚風變的和煦，講到月色變得柔和，講到蟬鳴變得悅耳，講到茶壺中已不再有熱氣升騰。
祖父拍了拍我的肩，轉身回了臥室。只留下了一個挺拔的身影和一句話“你改變了茶韻的色彩。”我在原地，默唸著祖父的話。祖父，您知道嗎？是您改變了我悠悠茶韻的色彩。
如今，祖父的茶涼了。
茶香不溢，三月的柳絮不飛；
茶韻不至，三月的春帷不揭。茶者已逝，茶韻尚在。每當春風拂過，祖父的那句話便繞在我耳畔，印在我心底。
留在心裡的畫面 篇19
國三作文 ,956字時光匆匆，如白駒過隙。在逝去的歲月裡，總有一幅幅畫面留在心中最柔軟的深處，恰似冬日裡的暖陽，溫潤著我。
晨光
天剛矇矇亮，我就被廚房裡的嘈雜聲驚醒了。翻身下床，穿上拖鞋揉著惺忪的睡眼向廚房走去，發現母親正忙活，看到我，一臉詫異的關切的說：“難得今天是週日，趕緊再去睡會兒，等飯菜都做好了再叫你。”“哦。”我點點頭，沒多做回答，可我的腳卻不聽使喚似的，猛然間也清醒了很多，於是，倚在門上，看著母親嫻熟的擇菜、洗菜、做菜。突然，晨曦的微光滲過窗戶灌了進來，映在母親略顯蒼老的臉上，平添一份祥和。
晨光中，母親為我準備早餐的情景，深深地烙印在我的內心深處，時刻溫暖著我。
烈日
正午，當空的烈日無情的炙烤著大地，層層疊疊的熱浪在空氣中翻騰著，侵襲著我那煩躁不安的心。“砰！生日快樂！”她突然從我身後跳出來，雙手在我眼前一合又迅速的張開，變魔術似的為我拉開了一筒禮花。一顆顆豆大的汗珠滾動在她如花的笑靨上。一時間，只覺得五臟六腑好像被清水滌盪過一樣，說不出的清爽。“我先走了，拜拜！”她像一隻快樂的小鹿一樣一蹦一跳的離開了。瞬間，那徐徐開放的友誼之花，使空氣中充滿了清甜的味道。
烈日下，那張如花的笑靨，被定格成一幅美麗的畫面，烙在我的內心深處，時刻清爽著我。
熙月
那晚，皎潔的月光灑滿了整個校園，那翠綠的樹葉上，小草間也都星星點點的閃爍著點點月光，她們似乎在嘲笑我這個失敗者，令我垂頭喪氣。一個人漫無目的的在校道上徘徊，不知過了多久，一隻溫暖的手臂搭在肩頭，驀然回首間，發現原來是語文老師來了。我趕緊揩掉臉上淚痕，佯笑道：“老師好！您也來散步嗎？”老師笑著說：“好巧啊，今天散步竟然能看到你。我們一起走走吧。”之後，我與老師並肩漫步校園的小公園，我們聊了一些無關緊要的話語，而老師始終沒有提及考試的事。這讓我慢慢的輕鬆愉悅起來。
熙月下，老師與我並肩漫步校園的畫面，深深地陷進了我的心裡，時刻催我奮進。
藍天
我是一個喜歡追夢的孩子，於是，我時常仰望天空，看那聖潔浩瀚、一望無際的藍。我懂得，是因為有了晨光，有了烈日，有了熙月，才有這片迷人的藍天；是因為有親情、友情、師生情常伴，才有了日子的溫馨，才有了感動與愉悅，才有了生活的美好。
在流逝的青春時光裡，總有一些畫面被時光定格下來，烙印在心裡，溫暖著我，促我前進。
勇往直前而不忘初心 篇20
國三作文 ,1142字工作五年了，但是心裡挺累挺迷惘的，剛參加工作時，感覺自己心裡有很多的想法，恨不得一天能工作12個小時，晚上經常半夜睡不著覺，就是因為還在想著第二天的課該怎麼上比較好，那個學生又該做做思想工作了，但是慢慢地，很多話學生開始不聽了，很多內容這樣講學生都走神了，講了好幾遍，小測還是慘不忍睹，慢慢的從關注學生的發展變成更在乎成績了，慢慢開始把自己放逐了，慢慢變成了教學的機器……。
內心在掙扎，生活在茫然中度過，有時候想想也很不甘心，但是就像涸轍之魚，徒留一種無力感，抱怨過考試製度，抱怨過學生一茬比不上一茬，抱怨家長太不關注自己的孩子了，就是忘了抱怨自己，所以週六聽了黃春老師的話，心裡有一些東西似乎開始清晰。
我想概括起來說就是要勇往直前，還要不忘初心。
黃老師明顯就是一個勇往直前的人，他在一所學校呆了好幾年，感覺這樣的工作環境不能提升自己了，就毅然決然的去了全國最好的初中，很有魄力，我能想到的是人要能逼迫自己，很多成功是被“逼”出來的，我可能做不到這樣，但是我可以逼迫自己在工作中給自己創造更好的環境，和同事融洽的相處，多關注教學上的最新動態，學習新進的理念，少關注一下家長裡短，多讀書，多提高自己，主動學習，而不是把時間就浪費在無聊的事情上。
在工作上有了好的想法，大膽實踐，遇到難題，想想怎麼去解決，我覺得黃老師有一句話我很贊成，有的課即使你的水平沒有別的老師高，但是隻要你願意投入情感，對待問題，你是抱著想解決的心去面對的，你上出來的課也比照本宣科好很多，我在生活中深有體會。剛畢業那幾年，上課都是我先學一遍，備好課再去上的，很緊張，心理很沒有底，有時上到某個問題或者環節，我自己都有點糊塗，有點疑問，我就憑著我對教材的理解，憑在我的切身體會去給學生講，很多時候我的情緒都很激動，我以為學生都看出來我在這個問題上的捉襟見肘，但是事後和學生交流，他們都說老師你講的真好，我都感動了，而有的時候用同事的很棒的課件，環節都很清晰，我講解的也很清晰，但是感覺很多學生不為所動，應該就是我的感情沒有到位，其實自己上著也很沒有意思。
所以我想了一下，老師這個職業是有點特殊，老師要真正對學生負責，就要不忘初心，要時刻溫習自己當初參加工作時的想法，不管教育制度怎麼變，考試製度怎麼變，我們都應該在我們力所能及的範圍內，給孩子提供更大的舞臺，發掘孩子更多的優點和潛能，眼觀放長遠一點，不要只看到中考，不要只看到能考上高中的孩子，中後遊的學生更需要老師的關注，我們表揚他們一句，多關注他們一下，可能就讓這個學生終生難忘，可能就是他努力下去的一點理由，想到這，深感教師的重要，所以不能忘記初心。
講座讓人受益匪淺，但也要化為實際行動，我會努力帶著這份初心，勇敢向前，做最好的自己，做更好的老師！