你懂樹嗎相關作文20篇
你懂樹嗎 篇1
國小五年級作文 ,475字你懂樹嗎？別以為他們只是直直地站在那裡，一點事都沒有，跟一個廢物站在那裡一樣。其實它們是神聖的，它們都是有使命的！
樹的第一大使命：為人類遮陽。每當夏天來臨時，人們都會因為經不住烈日的煎熬而到樹蔭底下去乘涼。就這樣，人類的確是涼快了許多，但是樹呢？它們卻筆直地站在驕陽下，即使自己被烤的渾身火熱，也心甘情願地為人類遮陽。難道樹不偉大嗎？
樹的第二大使命：蓄水保土。電視上經常有一些報道說：某某地方又發生了泥石流，死傷了多少人。其實那些地方發生泥石流事件的原因就是那邊周圍的荒山上沒有多少樹。因為如果有樹的話，那麼樹會用自己強大的根基去把土質都牢牢地抓住，這樣即使下起大暴雨也不會把土給沖走。土不會被沖走，就不會有泥石流了。難道樹不偉大嗎？
樹的第三大使命：防住風暴。風暴對人類的危害很大，如：可以把電線杆吹斷，把人類的一些生活用品吹走等。那麼我們怎樣去預防風暴呢？答案就是多種樹。樹用自己強勁的根把土抓住使自己牢牢地站在那裡，讓風暴對自己無可奈何。為人類擋風。難道樹不偉大嗎？
你懂樹嗎？它們為人類做出了許多，它們是人類的英雄，而不僅僅是一個站立者。
我的快樂你懂嗎 篇2
國二作文 ,563字那些流逝在時間的長河裡的快樂，我是否能拾起？當時間悄然逝去，我彎腰細數往日的快樂，你是否懂得我回憶中的快樂？
在充滿童真，快樂的童年，我無憂無慮的生活著，直到6年級時我的父母買了一個小箱子，把我昔日的玩具都鎖在裡面。我跑到父母旁—怒氣衝衝的問他們為什麼要這樣，而他們給我的答覆是：你現在應該好好學習，而不是想著那些幼稚的玩具。我反抗，但這樣都對他們沒有用，在他們心中學習永遠最重要，而童年只不過是以不做作業出去玩的藉口。就這樣，我的童年中的快樂被套上了一層枷鎖，只等歲月的長河來沖淡這一切。但是，親愛的爸爸媽媽，我的快樂你懂嗎？
到了初中，作業也隨年級日益加重，連最基本的玩的時間也被無情的剝奪了，而僅剩的快樂就是同學們在課間時講的笑話，一天中午，同學在教室有說有笑絲毫沒有學習的壓力，而我更是笑聲不斷，這時，同學們的聲音都停了下來，只有我在哪傻呵呵的笑，瞬間同學們都以異樣的眼神看著我，突然老師從後面走過來拍了我一下，把我叫到外面。老師半著個臉對我說：你因為高聲喧譁，寫一百字檢討。我無奈的接受了，但在寫時筆卻無比沉重，好像每寫一點，快樂就會消失一點。寫完後，我交給老師。老師看了看把檢討放在桌子警告我說：你以後注意一點。我點了點頭，但是，親愛的老師，我的快樂你懂嗎？
人本該無憂無慮，為何套上一層又一層的枷鎖？
你懂鞦韆嗎 篇3
國小六年級作文 ,804字秋天，上千個模糊而又清晰的東西，名叫鞦韆。
鞦韆，在別人看來是一個讓人快樂的玩物，而在我看來，它不是用來讓人快樂的玩物，而是一個活物，一個有生命、有精神、有靈魂的人。
小時候，小區有幾個遊樂設施，其中有一個就是鞦韆。朋友來家裡玩，我就擺出“老大”的架勢，吩咐幾人推我玩鞦韆。小時候玩心重，好勝心也強，我既然當了朋友的“老大”，自然要有過人的智力和勇氣，我便喊他們：“往上推，用力！再用力！”朋友們也聽從“命令”，使勁地推，我坐在上面，是有感覺的，鞦韆越來越高，越來越陡，鞦韆開始有點傾斜，但我絲毫不怕，鞦韆升到最高點了，我在鞦韆上，他們在鞦韆下，三秒後，我下來了，帶著一絲酷爽和愜意，在眾人敬仰的目光中，我再一次坐上了鞦韆……
在學校，我的成績也數一數二，成績有時已是最高，沒有了更高（100分），但100分不是每次都能考到，鞦韆劃上最高也不是每次都能完美地做到，比如這一次。
醒來後已是醫院，為什麼呢？我心知肚明。
出院再次回到學校，心情一直低落，學習一落千丈，體育課時，同學們在玩鞦韆，喊我過去一起玩，我一下就呆住了，站在原地，看著同學一個又一個玩著鞦韆，目光呆滯。
你以為故事結束了嗎？不！結束代表著開始！
那堂課還未結束，我慢慢把頭抬起，挪起第一隻腳，接著，第二隻，第三隻，似乎有什麼力量在牽引著我，是同學？不，不是。是回憶？不，不是。回憶已不重要，重要的是另一個開始！站在鞦韆面前，笑容微微泛起，既然已經結束了，那就再次開始吧。我坐上了鞦韆，同學們在後面喊：“一！……二！……三！”眾人一擁而上，使勁一推，感覺空氣在耳邊迴響，“一！……二！……三！”鞦韆蕩過欄杆，達到了最高點，眾人一陣歡呼。
鞦韆是不動的，開始時不動，結束時也不動，無論你是越過欄杆，達到最高點，還是輕輕向前一蕩，最後還是回到原地，鞦韆的結束，就代表開始！
每當看到有人在玩鞦韆時，都會習慣性地向前一步，微笑著說：“你懂鞦韆嗎？”
你懂妄想嗎 篇4
國二作文 ,936字妄想，恐怕是一種遭人唾棄的行為，手高眼低，不計後果，不考慮時局，是妄想者的一大共性。的確，妄想者思想中的東西很少被實現，這也可能進一步印證了人們對妄想者的偏見。
因為，妄想不僅僅是痴人說夢，有此所謂的“妄想”，被他人看作白痴的行為，卻永遠改變了世界。因為，那些妄想，實際上，又被叫做“高瞻遠矚”。
相信大家都對保時捷這個高階汽車公司有所瞭解，德國的精湛技藝，沉著的思維創造了保時捷這個不朽的傳奇。
但是，保時捷卻是因為幾個“妄想”而變成傳奇的。1963年，正值燃油危機，其他汽車製造商都在為排量、耗油問題上操心時，美國不得不忍痛割愛了大馬力大排量的V8肌肉車，日本則向小排量高轉速V-4發展路上更進一步時，以沉穩而著稱的德國保時捷卻做出了一個驚人的事—在法蘭克福國際車展上，釋出了一款V6中置引擎超級跑車—911，這無疑是一個驚人的決定，可有很多人認為，這就是這個德國汽車製造商的終點，並稱其為“妄想”時，他們一定不會想到，911成了一個傳奇，也是保時捷成為傳奇的起點。“妄想”成了傳奇，這說明，那不僅僅是“妄想”，它實際上，是高瞻遠矚，也是預知未來，還是希望。
保時捷的“妄想”遠未結束。在2002年，他們又做出了一個驚人的舉動—釋出了卡宴。這一下，整個汽車世界又轟動了—一個超級跑車製造商卻生產出了一輛SUV—那應該是路虎、吉普、悍馬這些車商該做的啊！與911一樣，卡宴在誕生時也沒有被寄予厚望，也都被稱為“妄想”、“痴人說夢”。“這車不可能賣出去！”有人曾經這樣說，但和911一樣，卡宴也使那些人後悔—從2002年到2017年，卡宴成為了最受歡迎的SUV之一，而那些曾經譏笑過保時捷的車廠，歐洲豪車家族，也開始耐不住了，馬薩拉蒂的Lavente，蘭博基尼的Urus，賓利的添越—這些車廠，也走上了自己曾認為滑稽的路上了，而且一點也沒有需要停止的意思。這是因為，那“妄想”是遠見，是先前得不到欣賞的遠見。
所以，“妄想”不只只是妄想，否則，怎麼會有人因妄想而成為傳奇呢？為什麼有人會回到那曾被自己稱為“妄想”的路上呢？這是因為，那“妄想”，是遠見，是高瞻遠矚，只不過，你還沒搞懂罷了。
你懂親情嗎 篇5
國三作文 ,855字一年前的一個夜晚，初二上學期期末考試前夕，複習完所有考點的我仍在書桌前翻閱各類語文作文範文，卻看見多數人寫著幾個用爛的題材：爸爸開導我學習，媽媽為我雨天送傘，幫奶奶幹活……看似各不相同，實則千篇一律，我不禁冷笑一聲：呵呵，你們寫得很像那麼回事，但你們真的懂得何為親情嗎？
窗外漆黑一片，小區裡的路燈隱約照著空空蕩蕩的小徑，時而大風路過，順手猛拍我家窗戶，令人煩躁不已，書桌前我瞥了一眼鍾，八點半，於是我極不情願地重又掏出重難點複習，大概半個時辰後，我正昏昏欲睡忽地“吱呀”一聲門尖叫著開了，把我嚇得蹦了起來，回頭怒視見門外探出一張熟悉的臉—是爸。看見我正苦讀，他笑得跟個孩子似的：“嗨，看書呢。”說罷便走進屋來，掏出倆香蕉。“不吃！”我習慣性地蹦出兩字，他仍把香蕉往書桌上一丟。“不吃！”我看都不看一眼，爸愣了一下，說：“（香蕉）有營養，吃了（對身體）好。”“不吃！”我開始不耐煩了。爸沒管，拎起倆香蕉便往廚房晃悠悠地走去，不一會兒，爸提著倆黑糊糊的棒狀物體進來了，再次往我書桌上擺，我看著那兩個熱氣騰騰的東西，終於忍無可忍抄起手機便上網搜查“用微波爐加熱的香蕉是不健康的……”“……營養物質被破壞……”爸看了之後沒說什麼，拿起倆黑色棒狀物慢悠悠地走了。
那天半夜，我聽見一陣不可描述的吼聲，時而間斷，沒持續多久，大概是小區裡的野貓又鬥架了吧？眼一閉，我又睡了。
第二天早晨起來時，家裡空無一人，便發現我書桌上擺了一張小紙條：“你爸胃有點不舒服，我先帶他去醫院看看，一會回來，早飯在鍋裡……”是媽媽寫的，我猛然醒悟，爸身體很糟糕，有嚴重的胃病，體重已達到四十多公斤的爸還時不時嘔吐，每天生活這麼困難的爸，也只能做到為我熱個香蕉了吧？我心中不由得泛起一陣陣慚愧。
我起身走向廚房，摘下倆香蕉，放入蒸鍋，五分鐘後，兩隻熱氣騰騰的香蕉赫然放在爸的桌上，另有一張子條：抱歉，爸。
你懂親情嗎？那一刻，我懂了，也許就是這麼平凡的事，寫下來也就是這麼平凡的習作，但它們，真的發生過，真的蘊含了我們想不到的親情。
你懂童年嗎 篇6
國小四年級作文 ,71字我的快樂你懂嗎 篇7
國小六年級作文 ,813字大人們總說閱讀是一件快樂的事，但我認為重複閱讀一本書便失去了新意；大人們總說解決了難題是一件快樂的事，但我認為大量地聯絡同一知識點毫無意義；大人們總說充實的雙休日是一件快樂的事，但我認為每個週末都有數不清的作業和培訓班是極其痛苦的……
孩子的視角與大人的世界彷彿充滿了不同。我想問：我的快樂你懂嗎？
我在一年級的時候開始學習國畫。不知怎的，每當我拿起毛筆，心裡就充滿了快樂。當我的手握著毛筆在碟子裡調色時，那些深淺不一的顏色在潔白的碟子裡綻放，強烈的視覺碰撞衝擊著我的眼球時，我也感到快樂。
我閒暇之餘，也會坐在書房裡，照著林風眠、齊白石等大家的作品臨摹。但媽媽總會在我構思的時候推門而入。看到我這樣，她嘴裡數落著我：“為什麼不去背英語，不去做試卷，成天畫這些有意思嗎？”我的心裡也是氣憤的，“碰”的一下站起來，語氣很衝：“那做試卷就有意思嘍？”每每這時候，母女倆總是不歡而散。
其實，平心而論，學畫的過程是枯燥的，是無趣的，甚至是乏味的。為了加深我下筆時的力道，我要不斷地對照著模版練習長線條、短線條。使線條更加挺立，使事物更加明朗。但這種枯燥，這種無趣，這種乏味，我卻願意一遍又一遍地去嘗試。當我看到一件件美的事物從我筆下誕生時，我的心情是快樂的，是滿足的，是幸福的。
倘若讓我以同樣的時間，同樣的態度，同樣的耐心去完成另一件事，我自然是沒有這種感覺的。是因為沒有那份興趣吧？不是。是因為抗拒與否吧？也不是。可就是少了點什麼。
這點“什麼”，也許就是為什麼大人與孩子的視角不同的原因；也許就是為什麼是“我的快樂你懂嗎”而不是“我的快樂你懂的”的原因了吧。
你瞧，那個愛畫畫的小女孩又揚著嘴角，坐在窗前漫無目的地畫著……
遠方的你，還好嗎？ 篇8
高一作文 ,1052字又是一年秋色好，抬頭望望沒有一絲雲的天空，心中的惆悵不免又增加了幾分，“遠方的你，還好嗎？”
心中的那道深深的痕跡似乎露出頭來，讓我不得不記起那段過往。
幼時，我家樓下的院子裡有一棵石榴樹，樹很高，密密的、綠綠的樹葉在樹枝上遮住了，不見一些陽光，那裡總是我們玩耍的好地方。一到了秋天，樹上就長滿了又大又紅的石榴，我們窺伺那些石榴，卻又不敢去摘，只能看著它把口水往肚裡咽。聽大人們說，那是我們家樓下家種的，那個伯伯可凶了。
一個充滿陽光的午後，我溜出家，在外面瘋玩。剛出家門，我的目光就忍不住向它投去，“咦，那是什麼？”我小跑過去，才發現樹的那邊是一根垂下來的樹枝，上面還有一個大石榴呢！我的心裡頓時癢癢的，似有幾萬只小手在撓。我四下望望，然後踮起腳，偷偷的轉到樹的那邊去。那個石榴就在我的眼前，我不可置信地使勁揉揉眼，沒錯，是大石榴！我努力地踮起腳尖，伸長胳膊，差一點，就差一點了。細密的汗滲了出來，我又向前微微傾身子，終於，它被我摘了下來。我像是經過了一場鬥爭似的，渾身痠痛，可我顧不了這麼多，我把石榴抱在懷裡，躡手躡腳地向家跑去。
偷偷開門，進了房間，“還好還好，沒見著媽媽。”我長長地舒了一口氣，把石榴放在了我認為最安全的地方—小書櫃裡。
第二天媽媽說要找書看，我隨便應了一聲，卻猛然想到那個大石榴，便快速跟著進了房間，發現媽媽拿著那個石榴，我嚇退了步子，不知該作何解釋。只是一個勁地說：“不是我不是我。”
媽媽帶我來到了伯伯家，我心想，這下完了。我雙手不安地擰著衣角，來回的錯來錯去，衣角在我的蹂躪下，顯得皺皺巴巴，可笑極了。我等待著將要的到來的暴風雨，沒想到，一切都是那麼寧靜，但很快，這份寧靜很快就被伯伯的笑聲打斷了。伯伯摸著我的頭“呵呵呵，你誤會這孩子了，那個石榴是我送給她的。我見這孩子可愛的很，便送給她個大石榴，本來還想再給她幾個的，正好你們來了。”說著，進屋又拿了幾個石榴出來，塞到我的懷裡，還衝我眨了眨眼，“拿著，我就不用再跑一趟了。”我支吾著半天說不出話來，眼淚瀰漫了我的眼。
又過了幾天，我在路上碰見了他，我紅著臉，又是一陣沉默，“伯伯，我……”“行了，好孩子，什麼都別說了，以後改了就行了。”我點點頭，“伯伯，我會的。”
從那以後，伯伯每年都會給我送兩個大石榴。我再也沒有做過那種不光彩的事了。只是，不知從什麼時候起，我就吃不到那甜甜的石榴了，市面上賣的遠不如那個甜啊。
又是一年秋色好，秋風乍起，希望將我的思念帶到遠方，帶到遠方的你的身邊。“遠方的你，還好嗎？”
你快樂嗎 篇9
國二作文 ,736字班上轉來一位新同學小A，胖胖的她矮矮的，同學們都愛拿她開玩笑，但她並不在意，反而自嘲著和大家耍笑。很快地，她與同學們打成一片，不論是男生還是女生，都喜歡找她聊天。
然而，並不是所有的事情拿來做笑料的。那天，她正和幾個女生在?E天兒，銀鈴般的笑聲在教室裡此起彼伏。笑聲中突然一個響雷炸開：“小A，你好猛男哩。”不知是誰又在借題發揮：“哇，猛男耶！真是獨一無二的—要身材沒身材，要模樣沒模樣，最重要的是：她是女生呢！”“哈哈哈……”笑聲一浪高過一浪，爽足了這群枯燥趕作業的學生，可涼透了小A的心。她悶悶地回到座位，怏怏地呆坐著。“快去安慰一下。”“可該說什麼呢？”女生們議論著。
“別這樣，大家都是為了高興一下嘛。”同桌滿臉堆笑地望著她。“高興？我記得你曾經對我說過‘不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。’你們這樣，又算什麼？”她衝著同桌扯開喉嚨怒吼，唾沫噴了同桌一臉。
那是前幾天，正在上英語課，幾個女生討論著英語單詞拼寫及讀音，小B發音怪異，小A就再三讓小B拼讀，弄得小B很不好意思。同座見了說：“小A，不要自己的快樂建立在別人的痛苦上。笑話別人發音，你就快樂嗎？”小A臉上就沒有了喜氣，皺起了眉頭。
此時，同桌很有些尷尬，她支支吾吾地對小A說：“對……對不起嘛。”又走過來一個女生：“既然這樣，我們以後誰也別取笑誰了，好不好？”語畢，幾隻手緊緊握在了一起。
是啊，把一個女孩說成猛男，很丟臉，傷人自尊心，但是把別人不同的發音當做笑柄，也很可惡。造成這種局面的原因就是大家沒有站在對方的角度看問題。如果，我們以後能時時把別人當做自己考慮，那麼我們或許能獲得更多的快樂，而不再是在相互取笑中得到那麼一點小快樂。
所以，讓我們學會把別人當做自己，獲得真正的快樂。
你還好嗎 篇10
高二作文 ,781字我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
—題記
朋友是一種相遇。在聚散分離的人生旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經歷的心海中，能夠彼此相遇、相聚、相逢是一種緣分。
我們在最好的年齡從相遇，相識到相知。還記得開學時你滔滔不絕地講著你的暑假趣聞；還記得罰站時你站在老師背後的怪表情；還記得你因考試失敗後的滿臉淚痕……多想回到那一年，年輕氣盛的我們頑強而固執的和時間做著一場叫做青春的遊戲。在這場遊戲中，有明媚的笑臉，辛酸的淚水，純潔的友誼，對世界的好奇和對愛的萌動。年少的我們要記住洋流的流向；記住陌生的化學方程式；記住拗口的文言文；記住每個動詞的時態；記住厚厚一疊試卷的正確順序。因為有你的鼓勵和安慰，我沒有半點怨言。
還記得生病時為我急上火的那個人；還記得天涼了囑咐我多穿衣服並送上熱乎乎的奶茶的那個人；還記得我哭你也哭我笑你也笑的那個人；還記得陪我風風火火度過青春花季的那個人。
因為有你我從不孤單，再大的風浪我也一笑置之，再大的挫折我也可以堅持下去。
一片片楓葉紅似火，一段段情誼剪不斷。現在回想以前的事，我們是多麼的幼稚，曾經許諾過時光不老我們不散。現在時光依然不老，我們卻早已形同陌路。不聚不散，有聚有散。我們之間的感情在這聚散的輪迴中降了溫。
隨著時間的流逝，我無法挽留你的離去，我有點戀戀不捨，只能默默的祝福你。在這段很平凡很簡單的日子裡，我們的友情也該畫上完美的句號，那段過去的友情也終將成為我們之間的回憶。
時空的流轉把你與我之間的距離越拉越大，但我對你的思戀卻越來越濃。我多麼渴望時光能夠倒流，把你我重新拉到初識的瞬間其實，在內心的深處，我們都曾為對方保留了一塊不可替代的空間。只要有一天在世界的某個角落，你突然想起了我，你會問一聲：你還好嗎？這就夠了。
朋友是一段蕩氣迴腸的歌，無論是低迴詠吟，還是放懷高歌，皆剛柔相映，陶然自得。