“藏書”記相關作文20篇
“藏書”記 篇1
國小五年級作文 ,615字大家知道藏書的意思嗎？你肯定會說：“不就是在書架上儲存書嗎？”我今天講的藏書卻另有含義。
記得我八歲那年，媽媽給我買了一套《哈利。波特》全集，那是我夢寐以求、日思夜想的一套書。當我如獲至寶地把書捧在手心，媽媽卻給我潑了一盆冷水：“先放著，你要是期末考試各門功課都考到了95分以上，就給你看。”
為了能好好看書，我十分努力地學習，終於達到了媽媽的要求。拿到心愛的《哈利。波特》便完全沉迷其中了，可以說已經到了廢寢忘食、足不出戶的地步。
媽媽見這樣下去，我一定會與近視結緣，各項戶外運動也都被荒廢，便採取了特殊措施，把書藏了起來。這一藏可讓我慌了神，我已經完全被書中的情節所吸引，一會兒不看心裡就難受。我決定開啟“瘋狂找書”模式，把家裡“掘地三尺”之後終於在媽媽的衣櫃裡找到了。我像做賊似的躲在房間裡，鎖上房門，專心致志地進入了魔法世界，隨著主人公同喜同悲，我佩服哈利波特和他的朋友面對惡勢力的那種勇敢和堅定，當鄧布利多死時，我彷彿體會到了哈利的絕望。
我一邊享受著閱讀的快樂，一邊耳聽八方。一聽到爸媽的腳步聲，我立即將一切還原，做得天衣無縫，我在媽媽出門之後拿出來，在她回家之前又會把書放回原位。很長一段時間裡，媽媽還自以為把書藏得很隱蔽呢。
“藏書游擊戰”費了我不少的腦細胞，但讀書給我帶來了無窮的樂趣，讓我暢快淋漓。真希望媽媽不要再把書藏起來了，讓我好好地在書中遨遊，同時我也會約束好自己，絕不會讓閱讀影響自己正常的學習和休息。
藏書記 篇2
國小四年級作文 ,481字睡覺真無聊。
暑假的一箇中午，我進行了一次“特級叛亂β計劃”，和一直統治著我的“午睡星人”—媽媽對抗！
吃完了午飯，機密β計劃開始行動！準備剪裁—我剪斷一張碎紙。
我趁午睡星人不注意，把一本皮皮魯塞進衣服。
“我去上個廁所，你趕緊去睡覺！”
真是天賜良機啊！我跑進房間，把那本該被午睡星人的多國部隊狂轟濫炸的C4炸彈皮皮魯塞進富饒的枕頭。
嗚啊！手滑了！皮皮魯硬著陸，發出了可恨的巨響。
噹噹噹！午睡星人的多國部隊在向這裡進發！
我趕緊再讓皮皮魯和枕頭在床上軟著陸。
我躲進被子，佯裝睡覺。
午睡星人回到了自己的基地。
這下我這裡可熱鬧了，我從枕頭裡拿出皮皮魯讀起來。
當我讀到一處人物描寫：“一位鼻子喧賓奪主佔據了大半個臉的外交官”時，我情不自禁地發出了咯咯的笑聲。
當我發覺午睡星人已離我不遠時，已經晚了。
我只好使出一招空城計。
當午睡星人到房門口時，我衝下床，說了聲“我要上廁所”就衝了出去。就這樣，我有驚無險地躲過了第二場天劫。
午休起來，我想到反叛成功就哈哈大笑。午睡星人差點沒給南十方打電話。
這就是我藏書的經歷，很有趣吧？
借書記 篇3
國三作文 ,881字社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。對於這十二個字，我早已爛熟於心了，但其中的內涵我卻缺少感悟，直到最近發生的一件小事，我才徹底明白和感受到了它們的精髓。
週末，有一個朋友向我借一本名著閱讀，不巧，自己的已借給了別人，於是我在QQ上詢問同學是否能借我一本。不久，一位同學回覆了：“是這本嗎？”我見那時天已快黑，外面還颳著風，很冷的樣子，就只跟她要了電話，問了家庭住址，心想著明天再去拿，然後就去幹別的事了。沒想到半個多小時後，我開啟QQ發現有她的會話，仔細一看，她寫道：“你怎麼還沒來啊！凍死我了……”我一下子急了：原來她一直在外面等我！剛才的內容是用手機QQ給我回復的。我一下子急得不知所措，連忙回覆：“對不起啊，我不知道你在外面等著。”她只說：“木有事，木有事。”我更加愧疚了。自己借別人的書，卻讓人家白白等我那麼長時間！我的眼淚都在眼眶裡打轉了。媽媽說：“你趕快讓人家先回去啊！”“她都等了半個多小時了，再讓人家回去？不行不行！”我很歉疚地說。爸爸說：“這樣，我開車帶你去拿書。”
車拐過彎，很遠就看見一個孤零零的弱小身影在寒風中佇立。她手裡緊緊拽著一本書，穿著一件紅色的羽絨服，身體微微緊縮著，一手插在布兜裡，冷得不停地跺著腳，羽絨服的帽子裡露出兩隻焦急的眼睛。我心裡又湧起一陣感激。我下了車，摟住她，感到她的臉凍得冰冰的，我連聲道謝。她微微一笑，把書塞到我手上就招招手小跑回家了。外面的夜晚真是寒冷，她一等就這麼長時間，一定都凍透了吧。想到這，感動浸滿我的心房，一股暖流傳遍了全身。
是我的疏忽讓她在凜凜寒風中、在路燈孤影下，幾十分鐘的等待。她完全可以中途放棄。，可是她沒有，只為了把答應別人的事做到，為了誠信，一直堅守。
有些事看起來微不足道，卻能給人最深的感動。一滴水，可以折射出太陽的七彩光芒，這簡單卻不平淡的“借書記”，不正是社會主義核心價值觀中“誠信”、“友善”的集中體現嗎？我們要履行社會主義核心價值觀並不見得要一舉驚天，更重要的是一言一行地去落實，期待更多的“正能量”在社會上傳播！
珍藏在記憶裡的，我的故鄉 篇4
國一作文 ,653字在我的心裡總有兩個親切的字眼：故鄉。兒時的故鄉盛載著我的歡笑，盛載著我難以忘懷的童年。
記憶中的故鄉是多情的。小的時候，一放假就吵著鬧著要回故鄉。總是老遠就看到那條密密的林蔭小道。霧氣朦朧的清晨，我伸出小手，輕輕掠過樹梢，冰冰的霧氣沾溼我的指尖，深吸一口氣，故鄉那淡淡的土香混著溼溼的水氣鑽進我的喉嚨，涼透我的心田。屋後的那棵桂花樹總是在淡淡的放著清香，等到八月一過，它便綻放出一張張金燦燦的笑臉，靜靜的把醉人的香氣送到千家萬戶，於是整個故鄉都如痴如醉，如夢如幻……
記憶中的故鄉是靈氣的。故鄉有許多小河，靜靜地留著，只是輕輕地一瞥，河面下的游魚和細石竟可以看到它們的每一個細節：魚兒的鱗片閃閃發亮，而石子的紋理精緻而秀氣。河面若流動的玻璃，毫無瑕疵，乾淨而透澈，讓人的心情也清澈了起來。兩岸的水草隨著微風輕輕地擺動，一到夜前午後便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在河邊也盪漾開來……
記憶中的故鄉是善良的。每次回故鄉，都有一張張笑臉對著你綻放，鄰居門前的大黃狗總是把尾巴翹的老高老高，然後對著你搖。抬起頭，家門口爺爺奶奶早已笑盈盈地站在了石階上，每每這時，心裡便忍不住湧上一股想回家的衝動，暖暖地在全身散開起來……
記憶中的故鄉總是讓我沉醉。幾年一晃就過去了，有時候放假了回到故鄉。找不到林蔭路，卻看到一條條水泥路。看到那一截截樹根無奈，孤單單的立著；聞不到桂花香，只有漫天的塵土；以前的老宅也已經人去樓空了，換來的是一棟棟的建築。這才發現，故鄉已離我遠去了……
我的故鄉，我美麗的故鄉。永遠只珍藏在我的記憶裡……
珍藏的記憶 篇5
國二作文 ,1144字我來到這所中學就讀已近兩年了，這期間我遇到了許多挫折，使我變得失落、迷茫，差點失去了人生的方向。但幸虧在這段路途中，出現了給我幫助的人，這使我重拾信心，也讓我迅速成長。
記得七年級第一學期中考過後，我與宿舍的同學相處得不好，經常和她們發生衝突。這其中有我犯錯的原因，也有別的原因。如：她們說我是斜視眼，還經常瞪人。這些我都毫不知情。她們時不時地在我面前說某人怎麼樣某人怎麼樣。我聽了之後明白她們是在說我，如果我反駁她們，她們就會說：“我又沒有指名道姓，你那麼自覺幹嘛啊？”如果我再頂回去的話，我們就一定會吵架了。我母親知道了宿舍裡發生的這些事後，就來宿舍與她們理論。之後，我還以為我們的關係會有所好轉，但事與願違，事情並沒有像我所期望的那樣，而是更加糟糕。那段時間我特別害怕回宿舍，我知道我以前犯過很多錯誤，我也在努力地改，但她們還是不大願意接受我。我心裡很難受，真的很難受。
隨著時間的推移，迷茫、無助的我感到壓力越來越大。有段時間我實在是憋不住了，於是就找到了心理老師。我向他訴說了我的情況。他聽完後對我說：“小靜，你不要在乎別人對你怎樣，不管是好與壞，都不要去在乎，你現在要做的事，就是做好你自己，別人說的話也不一定正確，你就當作沒聽見，別去管它。當然自己也需要改變，我會為你們搭一座橋樑的。別太在意別人的話了，知道嗎？”最後他還鼓勵我說：“加油！小靜，我支援你！”這些話給了我莫大的安慰，我心裡非常感謝心理老師。
在那段時間裡，我還找了我們學校的女副校長和我的語文老師。副校長何老師對我說了幾句讓我印象深刻的話：“為什麼要那麼在乎那些不相干的人說的話呢？你又不用吃他們的飯、花他們的錢，為什麼要為他們而流淚呢？但是你也要想想他們說的話，為什麼會對我這樣說呢？自己有錯就要改，不要因為這些而產生什麼心理問題。”我想了想，覺得很有道理，當時我的心就輕鬆了許多，明白自己以後努力的方向了。至於語文老師，她當時說了具體的什麼話，我現在已經記不清了，只記得是說了很多鼓勵的話，最後她給了我一個擁抱。這是除我父母外，給我的最溫暖的擁抱，使我感到了莫大的安慰。這個擁抱讓我一輩子也忘不了，它充滿愛與鼓勵，充滿支援和期待啊！我微笑著向她道謝，一轉身，我的眼淚流下來了。我趕緊跑走，怕老師看見。
後來，我和宿舍的同學有過幾次的談話，談得還算順利。從這幾次談話中，我知道了那些我在不經意間犯的錯誤，於是我又努力地改，慢慢地，她們對我的態度也好了一些，我為此感到很開心。雖然現在我們還會偶爾吵架，但我再也不像以前那樣感到無助和絕望。因為我知道，我會變得越來越好。
這就是我珍藏的記憶。正如歌中所說：感恩敬愛的老師，教會了我成長；感恩幫助過我的人，使我感受善良……在這裡，我想對你們說一聲：“謝謝你們！”
珍藏的記憶 篇6
國二作文 ,547字一個人能讓我念念不忘多久，一件事能讓我刻骨銘心多久，一段回憶能讓我回憶多久。她，那件事，那段回憶，永遠珍藏在我的心底。
“快點來吃早飯，不然要遲到了！”母親急切地叫道，我拿著揹包飛速地跑下樓，拿起一塊麵包喊了一聲：“媽，我去學校了啊！”然後迎門而去。
剛到車站，聽見了一陣陣清脆的摩托車聲正向我駛來，我踮起腳尖眺望著遠處，只看見一個身穿米黃羽絨服的中年婦女，騎著車向我靠近，再近一點，我驚訝地叫了一聲：“啊？”還沒等我回過神來，母親就已經站在了我面前。“快上車，不然就要遲到咯！”我才緩過神來，提起揹包，一屁股坐上了車。
車越開越快，慢慢地，我感到母親的身體有點發抖，母親的短髮也已經凌亂，我的鼻子感到酸澀澀的，淚水在眼眶打滾，我拭乾了眼淚，裝出一副若無其事的樣子。
不久，我就到達了學校，拿起揹包下車，不經意間看到母親那紅彤彤的手，那凌亂的頭髮，一張乾燥無比的嘴，看著看著，眼淚又流下來，我努力強忍著，生怕被母親看到。“快進去吧！”母親細聲細語地說，我偷偷地將眼淚擦去，向母親道別：“媽，開車要小心點啊！”轉過身，一股熱淚從眼眶中嘩嘩啦啦地流下來，我一直都沒敢回頭。直到聽見摩托車的起動聲，我才回頭，看著母親遠去的背影，心裡不由得傷懷起來。
母親是我成長道路上的支持者，也是我難過時的傾聽者。
珍藏的記憶 篇7
國一作文 ,629字每個人的腦海中都珍藏著許許多多的記憶，有的是苦盡甜來的幸福；有的是眉飛色舞，興奮不已的激動；有的是愁眉苦臉，彷徨無助的孤獨；有的是甜甜的感動和溫馨；有的是辛酸的委屈和失落……都珍藏在心中，每當開啟一本厚厚的日記時，腦海中就會浮現出同學和親人的笑容和傷心失落的哭泣。這本日記中珍藏著些許許多多的喜和悲。
那是六年級的時候了，我們班突然轉來了一位臨時的老師，老師是聽說我們班這次中考考得不好來鼓勵我們的，同學們聽到這個訊息後都做出了極大的反應，是不是老師來批評我們的，生怕以後會更加嚴格對待我們了。
鈴鈴鈴……鐘聲響了，上課了，同學們都快速回到座位上等待這位老師的到來。嚓嚓嚓的腳步聲，這位帶著眼鏡和滿臉笑容的老師說了聲：“同學們，早上好啊！”然後這位老師介紹了自己。最後說了聲：“同學們有什麼問題要問我的嗎？”同學都積極地問，教室裡一片熱鬧聲。這時候，老師走了過來，這位同學你叫什麼名字呀！為什麼會愁眉苦臉直端端的座在這裡呢。我，我，……沒什麼。老師拍著我的肩膀對我說：“不要因為一點成績而傷心，不要因為一時考的不好而導致今後的學習。”聽到這位老師滿臉笑容的開導我時，我的心情一下子傷心而變得有精神。這位老師站在我旁邊給了我有一種不同的感覺，就好像我的親哥哥一樣，一直默默的鼓勵我讓我能夠勇往直前。
一個真誠的笑容，一句美好的鼓勵都珍藏在我的心中，每當遇到困難時，我就會想起這位老師的鼓勵語，讓我做什麼事永不退縮，讓我不被挫折打倒。這位老師至今都讓我銘記於心。
珍藏的記憶 篇8
國一作文 ,601字在我的記憶裡，農村的生活是呆板而平淡、艱苦而勞累的。我的家是村裡數一數二的窮戶，父親是個殺豬的，家裡只有幾畝水田。我們一家老小就靠著父親殺豬和幾畝水田生活。
父親是個矮漢子，身高不過一米五，卻很強壯。在長塘的屠戶當中，他可是個殺豬高手。
每天凌晨三、四點，父親就要起床殺豬，然後用家裡僅有的、破爛不堪的自行車運到集市上去賣。集市上的人每天都能聽見父親的吆喝聲：“新鮮的豬肉喔……”到了下午，父親帶著疲憊的身體回到家，吃幾口飯就去睡覺了。日復一日，年復一年，父親就這樣每天過著重複的生活。
歲月悠悠，往事如煙，童年在父親的甘露滋潤下漸漸遠逝。我長大了，父親已改行做起了一間加油站，我家現在是村裡數得上的富戶。父親把我送到縣城的實驗中學讀書，因為那兒的學習環境好，還能提高我生活上的自理能力，能讓我更堅強些。
送我起程那天，父親緊緊拉著我的手，臉上帶著微笑，但我卻哭得很狼狽。父親說：“兒子，你去吧。我希望你學習進步，但更希望你變得堅強，我可不希望有一個愛哭的兒子。”我望著父親，發現他鬢邊多了幾縷白髮，額頭多了幾條皺紋。
我到學校還沒有兩個星期，出乎我意料，父親竟然大老遠跑來看我，他瑟瑟地站在宿舍門口。我聽到周圍有人在疑問：“他是誰呀？是誰的父親？”我對著渾身都洋溢著現代氣息的同學們理直氣壯地大聲宣佈：“這是我的父親！”
啊，父親，是你給了我全部！你為我、為這個家所做的一切，就是我記憶中永久的珍藏！
珍藏的記憶 篇9
國一作文 ,734字時間的步伐越來越快了，奶奶的步伐卻越來越慢了。她的銀髮越來越多，身體也每況越下。時間不會停留，而腳步卻常常駐足。
幾年前，母親在鎮上尋了一個活，為了方便，便租了一間房子，弟弟年幼便跟著母親生活，而在鎮上讀書的我也經常住在哪裡。從此，鄉下的房子裡就只有奶奶獨自一人住著。
為了不讓奶奶孤單，母親在每個週末便送我回家陪伴奶奶。開始，我並不情願，因為奶奶不愛說話，老房子裡總感覺很冷清，可是迫於母親的“淫威”，我只好乖乖回家。
回到鄉下沒有母親的管束，我很自由，做什麼事也由著自己的性子來。而奶奶總是很激動，總是急忙把她早就為我買好的糖果拿到我的面前讓我盡情地吃。這時候我的心中總是甜甜的。
然而週末的時間並不長，星期天吃過午飯後，我就要離開，回到學校。奶奶這時總在我身邊不捨地說道：“再多待會吧，時間還來得及”。可是學校總有那麼多的事，我只好匆匆告別奶奶。
每當我揹著書包離開時，奶奶總是跟在我的身後，說要送送我。走出村頭後，每每回頭張望，我總能看見奶奶站在村頭的老樹下。老樹飽經滄桑，奶奶也歷經歲月。他們蒼老蹣跚的身影在風中那樣清晰，清晰到我能看見奶奶蒼老渾濁的雙眼中閃爍著不捨的淚花。
轉過山頭，就看不見彼此了，我揹著包默默往前走，心頭思緒萬千，奶奶是否還駐足在老樹下，模糊的雙眼是否還在張望，心中的不捨是否還在盪漾。
自從爺爺去世後，奶奶便獨自生活了近十年，十年的歲月使她習慣了孤獨，可也最害怕孤獨，爺爺不在身邊，她最想的不過是子女的關懷，然而我做的並不好。
奶奶的愛像春日的陽光，溫暖著我的心房。她給予我的是傳統式的愛，樸實而細膩，我永遠銘記在心。
一開始並不情願回老家的我，現在總是期盼著週末，期盼著回到老家，回到奶奶的身旁，聽她的叮嚀嘮叨，乖巧的陪在她的身旁。
藏書庫 篇10
國小一年級作文 ,379字同學老師都經常誇我知識豐富，讀書多，其實悄悄告訴你，我之所以讀的書多，是因為爺爺家有一個大的藏書庫，歡喜難過我都喜歡躲在裡面，隨手翻開一本書，在故事裡的喜怒哀樂中緩解自己生活中的憂愁，漸漸地，我好像就喜歡上讀書了，喜歡書裡的時間縱橫，歷史輪迴，喜歡那些人物的情感糾葛，愛恨情仇彷彿都充滿了熱度，也喜歡那些純粹的詩集，一字一句皆是生活。
雖然爺爺的藏書庫裡有很多書，但對我還是會有限制，他會告訴我哪些書可以讀，哪些書不適合我現在讀，雖然從小就有反叛心理，但其實也知道，有些書，我現在就算是看了也看不明白，倒是徒增煩惱。
其實我看的最多的還是經典類書籍，雖然你格林童話這些也有看，但是也喜歡《小王子》《簡愛》還有《海底兩萬裡》這些，因為我知道這些書是爺爺特意備給我的，有時候也會被書中的人物角色所打動，或喜或憂，一粥一飯皆溫情。
我喜歡讀書，更喜歡爺爺的藏書庫。
珍藏書籍 篇11
國三作文 ,629字珍藏書籍，它使我懂得生活。
從一開始的牙牙學語到如今，我走過了幾十個春秋，幾十個春秋裡，我讀過多少書籍？恐怕，只有天上的星星記得吧？
我不像“黃生”，亦不用“手自筆錄”，更不用“苦於勞形”，所以我覺得自己很幸運。我愛書，勝於一切；我讀書，先與其他……雖然我寫不成，但我懂得欣賞。
珍藏書籍，我看到了不一樣的世界。隨手翻上一翻所收藏的書籍，頓覺中國文學的博大精深。領略“日月之行，若出其中”的豪言壯語，感悟“小橋流水人家”的愜意，細尋“海日生殘夜”的人生哲理，品嚐“故人去，此水亦生寒”的綿綿情誼，我不覺得自己有“會當凌絕頂”如此的霸然之氣，但我至少能看清“生亦無痕”是怎樣的人生。
珍藏書籍，領悟不一樣的人生。曾被保爾柯察金的堅韌所震撼；也曾捧著冰心的《繁星》度過多少個不眠之夜，直到天明；有幸拜讀過巴爾扎克的文章，感受他超越常人的思想；巴金的妙筆使我著迷，；莎翁的鉅著也曾令我痛哭流涕……我閱讀過的書籍我也數不清，但我喜歡珍藏它們，我喜歡它們給我的感覺，看到它們，我覺得自己如此充實！
珍藏書籍，我幾乎來者不拒，當然，是一切好的東西。從文集到連環，從小說道玄幻，我認為它們都有自己的價值，有時捧上一本《笑傲江湖》，開上一夜的通車，再大道一聲“痛快”，然後仰天長笑，便是我最大的享受了！
珍藏書籍，通讀史今，看到過去與未來；感悟人生，暢談成功與失敗；懂得生活，珍惜幸福與美好，書籍賦予了我太多太多，我要怎樣去報答他呢？罷了，罷了，做回我自己就好了吧，你說呢？
背書記 篇12
國小五年級作文 ,667字“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳著，難道待會兒會有一場災難來臨嗎？
隨著沉重的腳步越來越近，而我心中的不祥之意也越來越濃。語文老師輕描淡寫地冒出了一句：“今天抽背第十三課。”儘管只是輕描淡寫的一句，同學們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧著—有的唸唸有詞，彷彿在哀求老師放過小命；有的胸有成竹，期待著老師來抽他背書。
很快要背書了，教室馬上就靜了下來，安靜得就像是一根針落在地上，也聽得清清楚楚。站在講臺上的老師面無表情，不知為什麼，我平時那溫柔如天使般的老師現在為什麼變成了一個為惡魔！我默默地翻開書，艱難的揹著，可腦子卻一片空白，書上的漢字像是長了一張張小嘴，不客氣地對我說：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒完成作業！”此時，窗外的鳥兒也嘰嘰喳喳的，在我的旁邊叫著，彷彿在給我奏著一首哀怨的曲兒呀。
我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來，在人群中格外的顯眼。老師的金口一開：“20號，請你把課文背一下吧”，他結結巴巴地小聲背起來，那聲音小到可能只有他自己能聽見，就像蝴蝶飛過我們身邊一樣無聲無息。這時候老師的臉，就從晴天轉到陰天。不一會兒，老師又點了一位同學，他連一個字也不會背！老師的臉此時變成從陰天轉成了暴風雨。老師的示意大家停下來之後，冷冷地說了一句：“今天背書到此為止。”全班的同學的心都要沸騰了起來了！而我心中的大石頭也落了地，長長地舒了一口氣。
可經過這件事情之後，我明白了要做一個有準備的人，不然的話就會有意想不到的惡果。
那笑容珍藏在記憶中 篇13
國三作文 ,734字看到這道半命題作文的題目時，我的腦海裡立馬浮現出一個身影，他仍然是那麼慈祥地朝著我笑，並樂呵呵地拿起一個橘子塞進我的手裡，那金燦燦的橘子，還帶著他的餘溫……
我只見過老太爺幾次而已，那次數一隻手都數得過來。但是老太爺那慈祥的面容是讓我無法忘記的，隨著時間的流逝，甚至是越來越清晰地刻在了我的的心上。
因為年事已高，老太爺臉上爬滿了深深淺淺的皺紋，眼睛雖然很大，但眼珠的顏色因為歲月的流逝而變得有些渾濁、發黃，鼻樑比較高，嘴角總是微微向上翹著，笑起來眼睛會眯成一條縫，嘴巴也會裂開來，給人一種和藹的感覺，讓人特別想親近。
我九歲時在過年時節去過老太爺那裡，他看見我立即笑逐顏開，從一旁的桌子上拿了一個金黃的橘子遞給我，說：“杪杪都這麼大了啊，上次看見時還沒這麼高呢！”剎那間就讓我有一種十分溫暖的感覺，整個人都好像沐浴在陽光下。老太爺慈祥的笑容，濃濃的親情滋潤著我的心靈。
我們玩了一會兒便走了，臨別時老太爺還摸了摸我的頭，笑著說了再見。
之後的國慶節我們又去看望了老太爺，老太爺已臥病在床，他見我來了，勉強擠出笑臉，掙扎著爬起來，指著書桌上的水果，張了張嘴巴，雖然沒有聲音，但我知道他讓我吃水果。此時此刻的我望著他那憔悴的面容，難過極了！
再然後，我們去時老太爺就已經去世了。
老太爺是我們去時的前一天夜晚悄悄離去的，聽外婆說，老太爺臨走時還唸叨我。看著老太爺靜靜地躺在棺木中，依然是我熟悉的那份笑容，我的眼淚已然充盈了眼眶。最疼我的老太爺就這麼走了，他面帶著笑容就這麼走了，我再也吃不到老太爺給我的帶著他餘溫的橘子了，再也見不到他了，我頓時號啕大哭起來……
從此，我只要一想起老太爺就自然而然地想到他的笑容，因為老太爺的笑容連同那濃濃的親情，早已珍藏在我的記憶裡了。
藏在記憶深處的溫情 篇14
國小六年級作文 ,508字轉眼間，小學生活六年即將過去，永難忘的，是藏在記憶深處的老師和同學們絲絲的溫情。
“同學們，儘自己最大的力量拔河！贏了我免作業！”張老師抑揚頓挫的聲音在空氣中迴盪著，同學們歡呼起來，立即專心致志的抓住了繩子，做好了作戰的準備。
隨著開始的哨聲響起，同學們沒有立即發力，對手就摔我們個措手不及，使我們的局勢岌岌可危，我們看在眼裡急在心裡。
“加油！”陳老師的眼睛好像兩顆明亮的星星，那裡蘊藏著無限的溫柔。那一聲溫柔的鼓勵，像一縷陽光輕輕瀉入幽暗的山谷，恬靜而美好；那一臉溫柔的微笑，似乎某種鬥志在一瞬間點燃，旋即力挽狂瀾，使人心潮澎湃。傳進我們的耳朵，傳進我們的心裡。
同學們向一個個小勇士拼了命似的，一個扯著繩子往後倒，像是要躺在上面一樣。一個手腳並用著還帶著牙一起咬，向後扯。“加油！”“加油！”“十二班加油！”同學們一起喊起來，多麼鏗鏘有力的鼓勵！多麼磅礴的氣勢！這一幅幅動人的畫面，這一個個稚嫩的聲音。這難道不是屬於我們的一段美好的時光，一段令人感人肺腑的溫情嗎？
“籲……”勝利的哨聲響起，幸福寫在了一張張笑臉上，淌在每個人的心裡。這就是藏在我們記憶深處的溫情，多麼快樂！多麼溫暖！像一縷陽光裝進你我的心房！
給縣委書記的一封信 篇15
寫信作文 ,816字尊敬的縣委書記：
您好！我是一名現年十四歲的初中生。因學習了《羅布泊，消逝的仙湖》之後，心中有所感觸，所以在此，我以一名沅陵小公民的身份給您寫一封信，共同為沅陵美好的明天而竭盡所能。
眾所周知，沅陵是“國家衛生城市”、“中國園林城市”等。綠水環抱著藍天，青山也是格外翠綠。正如沈從文先生筆下的“沅陵，美得令人心痛。”可近來，沅陵的環境狀況不太令人盡意，故想給您提點建議。
上週六，我饒有興趣地來到“沅陵人民的母親河”—沅江的河畔，準備泛舟沅江，剛啟動，一陣惡臭便補鼻而來，接著映入眼簾的便是浮游垃圾：麥秸杆、啤酒瓶、麻袋、白色垃圾等。上面還漂浮著一層油汙、且這些垃圾還組成了一個“方陣”，我所能看見的水域上，便散佈著十幾個，隨著過往船隻激起的波浪而飄來蕩去。划船至“方陣”中央時，就彷彿進入了“沼澤”，這一切深深刺痛了我的心。作為“母親河”，難道這就是它所應該享受的待遇嗎？
“在水一方”號輪船，它為沅陵旅遊作出了貢獻，促進了沅陵的經濟發展，這是，毋庸置疑的，但它隨之帶來的負面影響了逐漸凸現出來。船上的一切生活垃圾，未經處理，便直接排入沅江中，以致它周邊的水比其它地方的水要渾濁好幾倍。靠近它，一股難聞的油煙味頓時直達心肺，換作是你，你會好受嗎？
在此，我懇請縣委、縣政府投入資金、人力和物力來拯救沅江，成立專門巡邏小組，監督船家，且派人定時定點打撈江中的垃圾。讓沅江重新煥發出她的勃勃生機，我想這不只是我個人的願望，更是六十多萬沅陵人民共同的期盼！
再一個就是增加縣城的綠化面積，像佳惠廣場外、街心花園等汽車集中的地方，車輛排放的尾氣聚集，有了樹，就再也不擔心了。此外，還要對沅江大道實施整頓管理，使之成為沅陵的一道風景，成為“東方的萊菌河畔”。
旅遊帶動了經濟，而又不用環境作代價，這不是一舉兩得嗎？
讓我們攜起手來，迎著改革開放的步伐，走可持續發展的道路，為美好沅陵而努力奮鬥吧！
此致
敬禮
一個愛環境的初中生
藏在記憶深處的母愛 篇16
抒情作文 ,660字“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。”六年時光，轉瞬即逝，我們又迎來了第六個春天，而我們也會在即將來臨的夏天告別小學，踏入初中。快看，柳絮在風中飄蕩著，在我們心中留下柳絮般的回憶。
母親平常和我交流不多，但在我心目中，她就像一縷陽光，總是波瀾不驚般的靜謐。風來光移，風去光搖。陽光照在身上，溫熱靜好，光影婆娑。
有一天晚上，作業比較難。我坐在淡黃的燈光下，與一道難題做鬥爭。在我心煩意亂之時，母親矮矮胖胖的身影印在我的書桌上，手裡端著一杯熱氣騰騰的青檸水，還散發著一股淡淡的清香味。母親微笑著，把水放在書桌上，輕聲問我：“女兒，作業寫完了嗎？”我頭也不抬，繼續寫作業：“沒。”母親生怕打擾我，小聲說：“把水喝了再接著寫吧！”我不耐煩的說：“等會兒喝。”母親仍耐心的地對我說：“現在趁熱喝了吧！”我只好把水喝下去，想不到母親多放了一些糖，可能是為了緩解我的疲勞吧。我一口氣喝了下去。母親看著我把檸檬水喝完，笑意更濃了，端著杯子悄悄走開了。我偷偷的轉過身，瞟了母親一眼，突然發現母親的背更駝了，顯得更矮了，以前清秀的頭髮露出幾根銀絲。為了我能喝一口水，休息一會兒，她是如此的愜意。母親就是我的陽光，我就是母親精心哺育的花朵。
時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初成長。成長路上的我們，還有許多不明白，還會有些些許許的叛逆。而此時，母親就是就是一道光，一道溫暖呵護指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的迷茫與開導中，我一點點成長，一點點茁壯。而這一道溫熱的陽光，會伴隨著我一直前行，不離不棄。
珍藏的記憶 篇17
國二作文 ,674字閒來無事，便去收拾東西，卻發現一些照片，照片上的我笑得一臉燦爛，我不禁一陣恍惚，不經意間，七八年的時光已悄然離去。
猶記得小時候的自己，整天與朋友到處跑。門前的那幾棵棗樹便是我們經常待的地方。棗樹發芽，我們在樹下嬉戲；棗花開時，我們在樹下盪鞦韆；棗子熟時，我們爬樹摘棗。有時也會在樹下玩捉迷藏，多麼美好的回憶啊！
兒時的自己也做過許多的傻事。
那時的老人常說："種瓜得瓜，種豆得豆，種什麼得什麼“，我和我的小夥伴們知道了，便商議著把自己的動西種下去，以收穫更多。說幹就幹，商議好我們便合夥在樹下挖了個坑，開始了我們的種東西之旅。虹埋了一些紙折的星星，楠埋了一些貼紙，而我埋了一些彩紙，其他人也埋了一些。我們天天澆水，一個月後我們終於等不下去了，便挖開了它，結果卻讓我們傻了眼，除了虹的星星沒有太大的變化，其他人的或多或少的發生了一些變化。我們哭著回家告訴父母，父母卻哈哈大笑，然後給我講了其中的道理，這茬事才算完，現在想想，當初自己真是太天真了。
還有一次是在冬天，當時剛下過雪，天地一片銀白。我家門前有一條小河，河水結了厚厚的一層冰，調皮的我拿著錘子帶了河邊，準備敲幾塊冰玩，卻意外發現冰中有幾條魚，為了能讓這幾條魚不凍在冰裡，我便用錘子把它們所在的那幾塊冰分別敲了下來，或許是因為冰層比較厚，砸完後冰層並沒有塌，我便拿著它們回了家，冰溶化後我卻發現魚兒早已死去，我以為是我砸的太晚才讓它們死去，這讓我內疚不已。現在想來，當初自己實在是太大膽了。
現在我長大了，再也不會做這樣的事了，但這一件件的往事，是我的童年，這是我珍藏的記憶，它將永存我心。
值得珍藏的記憶 篇18
國三作文 ,714字時間像流水一般，閃閃的星光，正在綴滿沒有遮蔽的天空，那是五千年的象形文字，那是未來人們凝望的眼睛。
—題記
腦海中曾經的記憶如繁星點點，可最值得珍藏的只有那一次，它讓我懂得了堅強。
微風送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲。突然，下雨了，雨點不停地打在花朵上，每一滴雨點砸下來的時候，花朵都向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風中行進的女子，纖弱的身姿惹人心痛。雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜的像墨綠色的流蘇一般溫柔的低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細弱的花枝，在風中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著，沒有一朵墜下枝頭，這般堅強使我感動。
花瓶裡的青春或許太絢麗，所以花兒選擇了一個滿是坎坷的土坡。仗義的用自己謙卑的生命與一個自然事物結合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個事物，書寫著同苦同榮，生死與共的俠肝儀膽；花瓶裡的青春或許太短暫，所以花兒選擇了一個迎風獨立的歲月，只有磨練才是生命中最堅強的歷練，所以經過風雨洗禮後的花兒，開得異常的鮮豔，彷彿洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。
這是我最深刻的記憶，看了這一幕，不禁想起一句話“不經歷風雨，怎能見彩虹”，不經歷風雨地洗禮，怎能變得異常鮮豔，只有經歷坎坷，才能在這個世界裡更好的表達自己，展現自己。
站在花樹下，仰望著風雨中的花兒，彷彿是站在人海里。花兒用無聲的花語闡述著自己頑強的生命，那我們呢？我們只能用行動闡述自己。走在風雨中，好似走在風塵的流年裡，我在尋找生命的花語。
珍藏最深的記憶給了我最深刻的教育，不只人有堅強毅力，花也有，他可以啟示人們：真正的堅強，不畏懼，不屈服，做最堅強的自己。
這，是我最值得珍藏的記憶。
舅舅的藏書 篇19
抒情作文 ,409字在這個科技發展越來越迅速的時代，人們越來越沉迷於電子科技，過多的依賴導致人們與其他人之間的關係越來越僵硬，經常是坐在一個餐桌，卻都在各自低頭玩著手機，明明隔得那麼近，卻誰都走不進彼此。
還記得那個書香洋溢的年代嗎？大家閒來無事，會坐在樹下一起聊聊家常，談談國家大事，而不像現在這般，下了班放了學都各自宅在家裡，與一堆電子產品為伴。
我的舅舅，就是在這個浮華的社會能夠安守於心的人，我特別佩服他，也很喜歡跟他聊天，因為在他那裡總能學到很多的東西。
每次我去他家，都會先跑去舅舅的藏書閣，其實說是藏書閣，它就是一層小閣樓，裡面有一間很別緻的書房，收藏了很多很多的書，總是讓我愛不釋手。
人們都說，讀史能夠使人明智，讀詩使人聰慧，讀邏輯學使人明事理。每一種書籍都有它各自的作用，就像那些勵志書，總能在你迷茫的時候給你加油打氣，幫你找到前行的方向。
我喜歡讀書，也喜歡舅舅的藏書閣，它總能讓我在這個浮華的世界裡找到心安的瞬間。
讀書記 篇20
國小六年級作文 ,788字南宋詩人尤褒有言：“飢，讀之以當肉，寒，續之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友，幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”
確如斯言，書實在是這大千世界中一個超然所存在，書，超越了飢寒交迫，超越了漫漫情愫；書，超脫一切物質，它是精神食糧，是人格的昇華。
從小，我就對書有無窮的吸引力。聽母親說，小時候的我十分好動，但每每給我念書，我就會安靜下來，眼睛一眨不眨地盯著母親手中的那本書看，似乎被什麼給迷住了。抓週的時候更是直接抓了一本書，怎麼說也不肯鬆手。
對此，我也不置可否。的確，對於我來說，書就像是一個永恆靈泉，時時刻刻滋潤著我的心靈。每天我都要抽出幾本書看看，從《安徒生童話》到《小海帶》再到《魯濱遜漂流記》，從《盤古開天闢地》，《女媧轉土造人》到《西遊記》，《水滸傳》，從外國經典到中國名著，從淺顯的童話神話到深奧的哲理散文……我們閱讀量越來越大，對讀書的慾望也越來越強，真真是到了“一日無書，百事荒蕪”的地步！讀《水滸傳》時，我感覺到一百零八條綠林好漢們豪邁直爽；讀《西遊記》的，我似乎與唐僧師徒四人一同斬妖除魔西天取經；讀《紅樓夢》時，我體會到了曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”的惆悵，每每讀經高潮，便情緒激動，即使到了午夜時分也尤自不覺，精神亢奮。
可是到了初中，作業量和學習量一下子加大，常常寫作業都要寫到十一二點。我也因此被道每天只能與書相扔小會兒。好不容易熬到寒假，沐浴在陽光下，手捧一本好書，品一杯熱茶，竟有了幾分入神的意境。
我常常能在大街上，餐館裡，公園中，看見許許多多的年輕人捧著手機專注地看著，有的甚至一不小心撞到大樹上，卻頭也不抬地換個方向繼續走。我有些疑惑，他們都怎麼了？他們都怎麼了？放著琳琅滿目名著不看，而是捧著一臺冰冷的機器兀自沉迷？
書，是文化的沉澱，在二十一世紀的今天，卻被人們遺忘在塵封的角落，一個沒有書的民族，一個不愛書的民族，真的能夠重掘起嗎？