應用型人才證券投資論文
人才培養體系的構建證券投資行業具有高風險以及工作環境多變的特點，所以迫切需要高校有針對性的培養高素質的專業化證券投資應用型人才，因此，高校需要構建成熟合理的培養體系。
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應用型人才證券投資
1、應用型人才及其特徵
1.1應用型人才的內涵
應用型人才是指能夠將專業知識和技能應用於所從事的專業，具有較強適應能力、實踐能力、創新創業精神等基本特徵的一種專門的人才型別，與學術型人才只是型別的不同,而不是層次的差異。傳統的高等教育學術性人才是要培養學生的系統的知識體系和全面的各種相關學科知識背景。應用型人才則不必過分追求上述的傳統培養體系，其需要更加關注本學科的專業知識，更加註重專業化應用型的知識體系。應用型人才還需要具有較強的綜合素質，包括人際溝通能力、運用知識能力和組織協調能力等。與此同時，應用型人才的培養還需要專注於對學生心理的培養，增強學生的心理抗壓能力，以應對當今社會不斷變化的環境。
1.2應用型人才的特徵
1.2.1在應用型人才所學專業領域，需要較深的知識儲備量，而在其他相關的專業領域，則需要廣泛的知識儲備，但並不必過深的涉足。這樣的知識儲備就既有利於應用型人才獲得本專業充分的專業知識，也有利於從相關專業獲取不同層面相關資訊，從而為以後就業打下堅實的基礎。
1.2.2專業化應用型人才具有專業化的特徵。應用型人才的知識、能力、素質結構具有鮮明的特點。理論基礎紮實，專業知識面較廣，實踐能力強，綜合素質高，並有較強的科技運用、推廣、轉換能力等。
1.2.3綜合能力強應用型人才的適應社會、適應工作崗位的能力要強於普通的學術型人才。主要體現在，其有較強的實際操作能力，主要得益於在校學習期間，學生得到了大量實習以及手工操作的機會，充分提高了其將知識轉化運用的能力。
2、應用型人才培養體系構建的基本原則
2.1規範化原則規範化原則是指高校需要建立規範的教學體系。將學生所必須獲取的知識和操作技能合理融入到日常的教學過程中，明確專業課程之間的相互關係，客觀的按照規律安排教學日程，循序漸進的開展日常教學活動。
2.2全面化原則全面化原則是指在日常的教學過程中，要注重學生的全面發展。具體地，既要注重基礎知識的學習，又要注重與實踐的結合，同時還要關注學生的心理健康以及抗壓能力等綜合素質的培養與提升。這樣培養出來的應用型人才才可以更好地融入到社會與生產實踐。
2.3多元化原則高校要打破傳統的“關門辦學”模式，積極採用“走出去和請進來”的方式，加強校企合作，根據實踐教學的有關要求，在市場上廣泛尋找合作伙伴，建立長期穩定的、多層次的實踐教學基地，為培養學生的實踐能力創造更多的有利條件。
2.4導向化原則導向化原則是指學校應結合社會需求培養應用型人才。當今社會行業的競爭其實就是人才的競爭，各種行業都相對缺乏高素質的專業化人才，這就急需高校瞭解適應社會需求，建立具有針對性的應用型人才培養體系以滿足實際工作崗位的需求。
3、證券投資方向應用型人才的培養現狀
3.1培養方向不明確培養證券投資方向的應用型人才不能僅僅只把培養目標定位於證券投資行業，畢竟我國在該行業還處於起步階段，很多方面都有不成熟的地方。這樣的目標定位會使學生的視野侷限於一個較窄的領域，影響學生以後的發展。高校應該多培養其證券投資以及相關專業的知識體系，引導學生找到自身適合的發展方向，進而進行專門化的指導與教學，這樣就可以避免畢業生的同質化，體現其自身的專業特點。
3.2培養方式不科學培養方式不科學主要體現在，目前證券投方向應用型人才的教學中習慣於理論教學，把實踐部分放在次要的位置，導致了學生的實踐能力較差。證券投資專業主要是為銀行、券商、保險公司培養基層或一線工作人員，專業特點決定了其很多課程的教學，如個人理財、公司理財、證券投資原理、證券投資分析、證券投資基金、期貨投資實務等要突出學生實際操作能力的培養。但由於很多學校現代教學手段運用不夠，缺少必要的校內外實習實訓基地，不能保障學生上機實訓和臨櫃實習，實踐教學環節比較薄弱。
3.3培養內容不合理我國高校證券投資方向的應用型人才培養區域模糊化，在校期間開設了管理學和經濟學的各種基礎課程，由於課程面過於寬泛，導致學生不能真正學到這些課程的精髓，同時證券投資方向的知識學習也受到較大的影響。
3.4培養條件不專業證券投資方向的應用型人才培養需要有大批的專業實驗室、與相關企業的合作以及高素質的師資力量。目前，大部分的高校都不具備這些軟硬體條件，導致在學的學生缺少實戰的機會，從而阻礙了證券投資方向應用型人才的能力培養。尤其是專業型的師資力量的缺乏，目前，高校的老師基本上是傳統學術型教育體系下培養出來的，基本沒有企業實際的操作經驗。
4、證券投資方向應用型
人才培養體系的構建證券投資行業具有高風險以及工作環境多變的特點，所以迫切需要高校有針對性的培養高素質的專業化證券投資應用型人才，因此，高校需要構建成熟合理的培養體系。
4.1注重專業化培養目標在日常教學中，強化學生的證券投資行業觀念，拓寬學生視野，結合本專業的實際情況，逐步使學生認識到證券投資行業的相關理論與實踐知識。聘請具有大量實戰經驗以及資歷厚重的證券高管作為組成人員，在此基礎上成立“專業指導委員會”，確定以培育高階證券應用人才為基本思路，科學合理地明確培養規格與培養目標，以制定旗幟鮮明的培育方案。
4.2構建科學合理的課程體系目前，我國高校在培養證券投資方向應用型人才時，將經濟管理的大部分學科都納入到教學體系中，導致學科缺乏系統性以及專業性。在建立學科體系的過程中，需要充分考慮證券投資方向的專業性以及與其相關的廣泛性。可以充分參考國內外一流大學的教學經驗，在確保基礎課程的同時，適當增加與證券投資方向關聯性強的學科作為教學的重點。在建立學科體系的過程中必須達到系統性和層次性。
4.3建立綜合實驗基地培養高素質的證券投資方向應用型人才必須要在日常教學過程中不斷的訓練其實踐的技能，因此構建綜合實驗基地十分必要。高校必須建立專業化綜合性的證券投資實驗室，在日常的多媒體教學過程中輔以模擬實訓，這樣有助於學生深刻領悟所學知識，為以後的工作打下堅實的基礎。
4.4開發校企聯合模式校企聯合的模式是培養應用型人才的趨勢，尤其培養證券投資方向的應用型人才需要長期與相關證券、銀行和期貨等企業進行合作。通過校企的產業聯合，學生可以定期的到企業進行實際的鍛鍊，以及相關行業從業人員的指導，這樣不僅可以強化所學的理論知識，也可以鍛鍊學生的實踐能力、人際溝通能力和適應能力等。