初三語文月考試題及答案
同學們在把初三語文的理論知識複習好的同時，也應該要多做一些語文月考試題來熟悉考試題型。以下是小編給你推薦的初三語文月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
初三語文月考試題
第Ⅰ卷選擇題 共24分
一、基礎知識每小題3分，共12分
1. 下列加點字讀音完全正確的一項是
A.秩序zhì 凜然lǐn 剎那chà 猝不及防cù
B.懲罰chéng 默契qì 倒坍tā 周道如砥dǐ
C.榮膺yīng 按捺nài 訴訟sòng 百鳥啾啾jiū
D.徘徊huí 豁免huò 告稟bǐng 萬惡不赦shè
2. 下列語句書寫完全正確的一項是
A.嘹亮 回溯 矯潔 折衷是非
B.害臊 魁梧 曠野 通霄達旦
C.伶俐 吮吸 骸骨 晃然大悟
D.作揖 門檻 隱匿 斷壁殘垣
3. 下列句子中加點成語使用正確的一項是
A. 寒假就快結束了，李明的作業還未完成。想到班主任何老師那犀利的目光，他就有如芒刺在背。
B.春天到了，學校組織初三年級的全體學生前往青龍湖，感受溫暖陽光，讓師生盡享天倫之樂。
C.在工作中，我們每個人都應該嚴謹負責，有一種吹毛求疵，追求完美的態度。
D.校園球類活動比賽正如火如荼的舉行，每天下午大課間，我們都可以看見操場同學們躡手躡腳的訓練身影。
4. 下列句子沒有語病的一項是
A.汶川大地震發生後，黨和國家領導人心繫災區，不僅親臨現場指導救災工作，還派人給災區群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。
B.國家出臺抑制房價上漲過快的政策後，一些跟風炒房者的財產遭受重大損失，這充分說明這些投資者的投資觀念有待提高。
C.“公開選拔和競爭上崗”用人制度的實施，既拓寬了人才的選拔任用渠道，又有效遏制了選人用人上的不正之風。
D.通過《中國謎語大會》、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》等相關節目的舉辦，使人們更多的關注了中國傳統文化。
二、課內文言文每小題3分，共12分
閱讀下面文言文，完成5-8題。
曹劌論戰
十年春， 齊師伐我。 公將戰， 曹劌請見。 其鄉人曰： “肉食者謀之， 又何間焉?” 劌曰： “肉食者鄙， 未能遠謀。” 乃入見。 問： “何以戰?” 公曰： “衣食所安， 弗敢專也， 必以分人。” 對曰： “小惠未徧， 民弗從也。” 公曰： “犧牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。” 對曰： “小信未孚， 神弗福也。” 公曰： “小大之獄， 雖不能察， 必以情。” 對曰： “忠之屬也。 可以一戰。 戰則請從。”
公與之乘， 戰於長勺。 公將鼓之。 劌曰： “未可。” 齊人三鼓。 劌曰： “可矣。” 齊師敗績。 公將馳之。 劌曰： “未可。” 下視其轍， 登軾而望之， 曰：” 可矣。” 遂逐齊師。
既克， 公問其故。 對曰：” 夫戰， 勇氣也。 一鼓作氣， 再而衰， 三而竭。 彼竭我盈， 故克之。 夫大國， 難測也， 懼有伏焉。 吾視其轍亂， 望其旗靡， 故逐之。”
5. 下列語句中加點詞語的解釋，有誤的一項是 B
A. 又何間焉 間：參與 B. 弗敢加也 加：增加
C. 神弗福也 福：賜福 D. 望其旗靡 靡:倒下
6. 下列加點詞意思相同的一項是 B
A. 其鄉人曰 安陵君其許寡人
B. 必以信 策之不以其道
C. 小大之獄 暮寢而思之
D. 戰於長勺 所惡有甚於死者
7. 對文中劃線句子翻譯正確的一項是 A
一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
A. 第一次擊鼓能夠振作士兵的士氣，第二次士氣就衰弱，第三次士氣就竭盡了，對方的士氣已經竭盡，而我方士氣高漲，所以能戰勝他們。
B. 第一次擊鼓能夠振作士兵的士氣，第二次士兵的身體就衰弱，第三次士兵的身體就透支了，對方的士氣已經竭盡，而我方士氣高漲，所以能戰勝他們。
C. 第一次擊鼓能夠振作士兵的士氣，第二次士氣就衰弱，第三次士氣就竭盡了，對方的人都逃跑完了，而我方士兵都在，所以能戰勝他們。
D. 第一次擊鼓能夠振作士兵的士氣，第二次士氣就衰弱，第三次士氣就竭盡了，對方的士氣已經竭盡，而我方士氣高漲，這是故意讓我們能戰勝他們。
8.下列選項中，理解和分析不正確的一項是 D
A. “曹劌論戰”意思是曹劌論述作戰的道理，表明文章的重點不在記敘戰鬥情況，而在記敘曹劌“論”戰略、戰術。
B.本文以曹劌為主、魯莊公為賓，通過他們有關齊、魯戰爭問題的對話，闡明弱國在對強國的戰爭中所採取的戰略原則，即政治上取信於民，軍事上後發制人等。
C. 文中將曹劌和魯莊公作對比，突出了曹劌的政治遠見和軍事才能以及魯莊公的目光短淺。
D. 本文人物形象鮮明，主要是通過人物的對話和動作、外貌描寫來塑造完成的。
第Ⅱ卷非選擇題 共76分
三、古詩文默寫6分
9. 默寫古詩文的名篇名句。6分
1補寫出下列名句中的上句或下句。任選兩句，三句都寫，給前兩句分2分
① 牙璋辭鳳闕 ，鐵騎繞龍城。《從軍行》楊炯
②我歌月徘徊， 我舞影零亂 。《月下獨酌<其一>》李白
③ 君不見走馬川行雪海邊 ，平沙莽莽黃入天。《走馬川奉送封大夫出師西征》岑參
2請默寫杜甫的《登樓》的首、頷聯。4分
答：花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
四、閱讀下面的文章，完成10—12題10分
難得淡定
①蘇軾一首詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來瀟灑處，歸去，也無風雨也無晴。”讀來讀去，我讀出了兩個字：淡定。淡定，是近年來頗時髦的一個詞，但作為一種情懷和境界，卻是古已有之。
②東坡對自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，幾經浮沉，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑。不過，還有比他更淡定的。一天，東坡坐禪，茅塞頓開，悟出“八風吹不動“一語，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚佛印那裡指正。佛印看後，在下面寫了一個“屁”字。蘇軾不由惱火，過江來評理。佛印一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”。看來，蘇軾在淡定上比佛印還差了一大截。
③淡定，是指面對危險和被動局面能做到“泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬”的鎮定態度。昔日，諸葛亮面對司馬懿大軍壓境，鎮定自若，方寸不亂，別出心裁地唱了一出“空城計”，化險為夷，留下千古美談。2011年2月11日，印度外長克里希納在聯合國發言時，唸錯了稿子，引起底下一片騷動，那是相當的尷尬。可克里希納卻鎮定自若，微微一笑，頗有大將風度地說：“啊，檔案太多了，忙中出錯，看來文山會海真是害死人哪?”淡定的一句話就巧妙地化解了被動局面，臺下傳來了善意的笑聲和掌聲。
④淡定，也指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。乾隆問和珅：“運河上千帆競發，船來船往，都運的是什麼?”和珅答曰：“一為名，一為利。”可見，自古至今，能輕名利者不多。東漢將軍馮異算是一個，他為人謙遜低調，每當宿營時，將領們就坐在一起爭功，馮異卻常一個人躲在樹下休息，人稱“大樹將軍”。這是在名前的淡定。東漢大臣甄宇也是一個，每年臘月祭祀後，皇帝要賞賜給博士每人一頭羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引爭執，甄宇就主動牽走了最瘦小的羊，人稱“瘦羊博士”。這是在利前的淡定。
⑤淡定，還指在勝敗面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。東晉時，淝水之戰的捷報送到京城時，主帥謝安與客人正在下棋。他拿過捷報閱過，便隨手放在一邊，不動聲色繼續下棋，就好像什麼也沒有看到一般。他淡定如水，客人卻忍不住問道：“前方戰事如何?”他漫不經心地回答：“孩子們已打敗了敵人。”依舊從容安詳。這便是他的淡定涵養，“不以物喜，不以己悲”，勝敗都是過眼雲煙。
⑥淡定，還有面對生死的自若精神。“千古艱難唯一死”，面對死亡仍能保持淡定，尤為難能可貴。金聖嘆受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑，泰然自若，臨刑不懼，邊酌邊說：“割頭，痛事也，快事也;割頭而先飲酒，痛快痛快!”嵇康遭人陷害，臨行前，神色不變，如同平常，還在刑場上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嘆息道：“昔袁孝尼嘗從吾學《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》於今絕矣!”說完後，嵇康從容就戮。
⑦時下，戾氣太重，使人總處於緊張之中，幸福指數大打折扣。有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物，直面災害和困難，做到“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外雲捲雲舒。”
10.概括文章的中心論點。3分
答：
11.文中開頭引用蘇軾的詞作有什麼作用?3分
答：
12.文章第④段運用了什麼論證方法?有什麼作用?4分
答：
10.人生要有淡定的情懷或做人處事，要有淡定的情懷。
11.①引出論點 ②為論點作道理論據 ③增添文學趣味各1分
12.舉例論證1分，舉三個例子，要簡要概括1分，具體有力論述了淡定是指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神2分。
五、作文60分
13. 當我們呱呱墜地，一來到這世上，我們就開始了無數的遇見。小弗朗士遇見韓麥爾先生，讓他懂得愛國的意義;杜小康遇見漫天風雨，讓他學會勇敢堅強;牛漢遇見人生的第一本書，讓他切實感受知識對人的命運的影響…….
請以“遇見”為題目，寫一篇作文。
要求：①文體不限，詩歌除外;②不少於700字;③不抄襲、不套作;④不出現真實的人名、校名和地名。
初三語文月考試題答案
1.對大唐將士忠誠勇敢的讚賞0.5分;對戰爭慘烈的深沉感慨0.5分;對戰死者及其家人的無限同情0.5分，對戰爭的強烈控訴與無情的批判0.5分。
2.C 都運用了虛實結合的表現手法。《隴西行》第三句是現實中悲哀悽慘的枯骨，第四是夢境中英俊瀟灑的丈夫，虛實對照，強烈的表達了詩人對戰死者及其家人的無限同情，對戰爭的血淚控訴與批判。1分
《十一月四日風雨大作》以“鐵馬冰河入夢來”這虛寫的夢境，結合現實的風吹雨打之聲與“僵臣孤村”的遭排斥的處境，強烈地表現了詩人強烈地渴望殺敵報國的感情。1分
《隴西行》鑑賞：
《隴西行》是樂府《相和歌•瑟調曲》舊題，內容寫邊塞戰爭。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首《隴西行》詩反映了唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。虛實相對，宛若電影中的蒙太奇，用意工妙。詩情悽楚，吟來潸然淚下。詩人共寫了隴西行四首，此處是第二首。
首二句以精煉概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身“胡塵”。“誓掃”、“不顧”，表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。漢代羽林軍穿錦衣貂裘，這裡借指精銳部隊。部隊如此精良，戰死者達五千之眾，足見戰鬥之激烈和傷亡之慘重。
接著，筆鋒一轉，逼出正意：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人。”這裡沒有直寫戰爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，把“河邊骨”和“春閨夢”聯絡起來，寫閨中妻子不知徵人戰死，仍然在夢中想見已成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。知道親人死去，固然會引起悲傷，但確知親人的下落，畢竟是一種告慰。而這裡，長年音訊杳然，徵人早已變成無定河邊的枯骨，妻子卻還在夢境之中盼他早日歸來團聚。災難和不幸降臨到身上，不但毫不覺察，反而滿懷著熱切美好的希望，這才是真正的悲劇。
明代楊慎《升庵詩話》認為，此詩化用了漢代賈捐之《議罷珠崖疏》“父戰死於前，子鬥傷於後，女子乘亭鄣，孤兒號於道，老母、寡妻飲泣巷哭，遙設虛祭，想魂乎萬里之外”的文意，稱它“一變而妙，真奪胎換骨矣”。賈文著力渲染孤兒寡母遙祭追魂，痛哭於道的悲哀氣氛，寫得沉痛而富有情致。文中寫家人“設祭”、“想魂”，已知徵人戰死。而陳陶詩中的少婦則深信丈夫還活著，絲毫不疑其已經死去，幾番夢中相逢。詩意更深摯，情景更悽慘，因而也更能使人一灑同情之淚。
這詩的跌宕處全在三、四兩句。“可憐”句緊承前句，為題中之義;“猶是”句盪開一筆，另闢新境。“無定河邊骨”和“春閨夢裡人”，一邊是現實，一邊是夢境;一邊是悲哀悽涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多麼深沉的感慨，凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。
明王世貞《藝苑卮言》讚賞此詩後二句“用意工妙”，但指責前二句“筋骨畢露”，後二句為其所累。其實，首句寫唐軍將士奮不顧身“誓掃匈奴”，給人留下了深刻的印象。而次句寫五千精良之兵，一旦之間喪身於“胡塵”，確實令人痛惜。徵人戰死得悲壯，少婦的命運就更值得同情。所以這些描寫正是為後二句表現少婦思念徵人張本。可以說，若無前二句明白暢達的敘述描寫作鋪墊，想亦難見後二句“用意”之“工妙”。
3. A.瞬：眨眼 B.膺：胸 C.頷：點頭 D.忿：生氣
4. ⑴紀昌用犛牛毛繫著蝨子懸掛在窗戶上，從南面來練習看。大意正確，落實“牖”與“南面”
⑵賣油翁慢慢地用油勺舀油注入葫蘆裡，油從錢孔注入而錢卻沒有溼。大意正確，落實“酌”與“瀝”
5.同：學習本領一定要勤學苦練，堅持不懈1分;異：《紀昌學射》還告訴我們基本功或打好基礎最重要1分;循序漸進地學習提高很關鍵1分異二選一則可
附《紀昌學射》譯文：
甘蠅是古代一個善於射箭的人，拉開弓，獸就倒下，鳥就落下，百發百中。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，向甘蠅學習射箭，但他射箭的技巧卻超過了他的師傅。紀昌又向飛衛學習射箭。飛衛說：“你先學會看東西不眨眼睛，然後我們再談射箭。”
紀昌回到家裡，仰臥在他妻子的織布機下，用眼睛注視著織布機上的梭子練習不眨眼睛。幾年之後，即使錐子尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習的情況告訴了飛衛，飛衛說：“這還不夠啊，還要學會視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然後再來告訴我。”
紀昌用犛牛尾巴的毛繫住一隻蝨子懸掛在窗戶上，面向南遠遠地看著它，十天之後，看蝨子漸漸大了;幾年之後，蝨子在他眼裡有車輪那麼大。用這種方法 看其他東西，都像山丘一樣大。紀昌便用燕地的牛角裝飾的弓，用北方出產的篷竹作為箭桿，射那隻懸掛在視窗的蝨子，穿透了蝨子的中間，但繩子卻沒有斷。 紀昌又把自己練習的情況告訴了飛衛，飛衛高興得抬高腳踏步，跺腳，拍胸膛。說道：“你已經掌握了射箭的訣竅了!”
《賣油翁》譯文：
康肅公陳堯諮善於射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自誇。曾經有一次，他在家裡射箭的場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那裡斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了成，但只是微微點點頭。
陳堯諮問賣油翁：”你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?”賣油的老翁說：”沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯諮聽後氣憤地說：”你怎麼敢輕視我射箭的本領!”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”於是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆裡，油從錢孔注入而錢卻沒有溼。於是說：”我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯諮笑著將他送走了。
6.⑴士兵英國士兵 ⑵律師
7.簡愛與羅切斯特衝破阻力準備結婚時，羅切斯特被揭發早已娶妻 痛苦 絕望
8.見綠尋綠、賞綠、釋綠放綠、念綠懷綠
9.寫出了窗的朝向，向著太陽升起的地方1分，為後文常春藤總朝著窗外，總是向著陽光生長1分，作鋪墊1分。同時單獨成段，突出強調窗的朝向。1分
10. A.“生的歡喜”是指對於生命成長的喜悅1分，表達了作者對於充滿生機的綠的喜愛1分，對充滿活力的美好生活的嚮往1分。
B.這裡運用了擬人的修辭手法1分，將常春藤這種植物擬人化，生動形象地表現了常春藤執著地與追求光明和自由的特點1分，表表達了作者的不解1分
或者：這裡貶詞褒用1分，生動形象地表現了常春藤執著地向著陽光生長1分，追求光明與自由的特點1分??
11.同意1，理由：文章以常春藤為主要描寫物件與內容，圍繞它展開敘述與描寫2分，著力刻畫了它怎樣不屈於黑暗不屈於拘囚，執著地嚮往光明與自由的美好品質2分
同意2，理由：文章主要是寫“我”因“佔有”綠後無比的“喜悅與滿足”產生“自私的念頭”與“魔念”導致常春藤變成“細瘦嬌弱的病孩子”，最後鄭重地釋放了不屈於黑暗的它2分。因而，從“我”的角度看，作品表現的是愛不是佔有，而是尊重2分
12.⑴答案：教育部長陳寶生表示，讓中華優秀傳統文化教育覆蓋各學段主語1分，表示1分，中華優秀傳統文化教育1分，覆蓋各學段1分
⑵尊敬的耀華先生，您好!我是央視新聞頻道記者...1分想就中華傳統文化教育問題採訪您，謝謝!1分什麼是中國傳統文化?1分中國傳統文化的精華在哪裡?1分
⑶立身當如泰山以凌雲;處世須似空谷而虛懷“立身”1分，“如泰山凌雲”2分，“當”“以”1分、