國學經典誦讀教案教案

  給孩子們紮下中國傳統文化之根,使孩子們能夠植根傳統,把國學教育發揚光大,使孩子學習經典化、生活經典化、人生經典化。以下是小編整理的的相關資料,希望對你有幫助!

  篇一

  國學經典《笠翁對韻》誦讀教案

  教學目標 :

  1、給孩子們紮下中國傳統文化之根,使孩子們能夠植根傳統,把國學教育發揚光大,使孩子學習經典化、生活經典化、人生經典化。

  2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。

  3、熟練朗誦背誦課文

  教學重點:熟練朗讀和背誦課文。

  教學難點:理解文章內涵,學寫對仗春聯。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、故事匯入

  1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個地方叫江心洲,後來叫鸚鵡洲,因為這個故事離我們很遠了,都藏在地下了,課件跳動變為“地下文章鸚鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業麒麟閣”。

  2、當孩子們理解這兩句韻語時,接著繼續講解典故陳後主,隋煬帝,一個喜好音樂,一個喜好遊玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜遊。”老師出示以上四句後,讓學生朗讀,讓學生猜猜他們各喜歡什麼。

  3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。

  二、激發興趣,品讀韻詩

  1、自讀整篇課文,讀準字音,讀通句子。

  2、正音

  3、出示整首韻詩,“魚對鳥,鶺ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友,

  愛日對悲秋。虎類狗,蟻如牛。列闢pi對諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜遊。空中事業麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風細雨,牧童牛背穩如舟。”齊讀,感覺節奏感。

  4、老師出示課件,有關鶺和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學生理解鶺和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建築物,魚對鳥,魚和鳥都是動物,接著朗讀,誦讀。

  5、這裡壓的是什麼韻?學生——ou韻.老師繼續問這首韻詩,哪個字最多——對。那麼一個字對的有:讀魚對鳥,鶺對鳩;兩個字對的有:翠館對紅樓,七賢對三友,愛日對悲秋。列闢對諸侯。五個字對的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜遊。七個字對的有:空中事業麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風細雨,牧童牛背穩如舟。

  6、繼續進行分析,引導學生邊讀邊想,邊背誦。

  7、“七賢對三友,愛日對悲秋。”七賢,老師解釋了七個愛寫文章的人,三友,用課件梅,竹,鬆讓學生自己練說。“虎類狗,蟻如牛。”好多同學按今天的眼光來分析,最後,由老師說出其中的典故。

  8、在有感情的反覆朗讀後,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風細雨,牧童牛背穩如舟。”播放馬兒快跑的聲音,學習“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭。”用悠揚婉轉的短笛聲讓學生學習“斜風細雨,牧童牛背穩如舟。”

  9、韻詩不但有韻律美,還有節奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。

  10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,

  魚對 ,鶺對 ,翠館對 。

  七賢對 ,愛日對 。

  虎類 蟻如 ,列闢對 。

  陳唱臨春 。隋歌清夜 。

  空中事業 ,地下文章 。

  三、拓展練習

  1、出示課件,讓學生組成對子

  2、找對子

  海記憶體知己— 路遙知馬力—— 明月鬆間照— 生當作人傑— 白日依山盡—— 遠看山有色—

  四、總結

  中華民族的文化淵遠流長,除了《笠翁對韻》,還有《三字經》等等,都是我國的文化瑰寶,我們在以後的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。

  篇二

  國學經典《千字文》誦讀教案

  教材說明

  《千字文》是我國最優秀的一篇訓蒙教材,用一千個漢字勾劃出一部完整 的中國文化史的基本輪廓,代表了中國傳統教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫,音韻諧美,讀起來朗朗上口,既是一篇四言長詩,也是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為

  ★教學目標

  1、能熟讀成誦,從而正確認讀漢字。

  2、運用多種方法誦讀,訓練學生朗讀古文的韻律感,從而達到熟讀成誦。

  3、讀懂文意,培養學生學習古文的基本方法。

  4、在反覆誦讀中體會文意,從而薰陶學生熱愛傳統文化的情感。

  ★教學重難點:疏通文意,熟讀成誦。

  ★教學策略:

  1、朗讀教學法,以讀促學,以讀帶學。

  2、合作探究法,學習小組相互討論,相互啟發,合作探究領會文章。

  ★教學過程:

  一、激趣匯入:

  1、背詩匯入:

  師:我們會背很多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇慕劍青、蔡興輝領誦吟誦著如此美妙的古詩文,我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優秀的文化遺產,你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什麼書入門的嗎?《千字文》就是其中一本,板書《千字文》。

  2、簡介《千字文》:

  《千字文》是我國最優秀的一篇國學啟蒙教材,代表了中國傳統教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫,音

  韻諧美,構思精巧、氣勢雄渾,條理貫穿,妙語連珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重複,句句押 韻,有條不紊的介紹了有關自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識和道理,

  以及做人處事的道理,是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

  3、聽故事:

  相傳,梁武帝一生戎馬倥傯,他很希望自己的後代能在太平時期多讀些書。由於當時沒有一本適合的啟蒙讀物,起初,他令一位名叫殷鐵石的文學侍從,從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字,每紙一字,然後一字一字地教學,但雜亂難記。梁武帝尋思,若是將這一千字編撰成一篇文章,豈不妙哉。於是,他召來自己最信賴的人物。周興嗣接受任務回到家後,苦思冥想了一整夜,思如泉湧,邊吟邊書,終將這一千字聯串成一篇內涵豐富的四言韻書。梁武帝讀後,拍案叫絕。即令送去刻印,刊之於世。這就是流傳至今已

  1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的讚賞,提拔為佐撰國史。不過,據說周興嗣因

  一夜成書,用腦過度,次日,已鬢髮皆白。同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧?今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧!

  二、錄音範讀,學生傾聽。

  三、教師範讀,學生跟讀。

  四、自由背誦

  五、總結:集體背誦。

  篇三

  八年級傳統經典誦讀教育

  實施方案

  把國學經典貫穿於日常教育教學活動中,堅持每天誦讀經典,確保誦讀內容的落實,八年級組擬定誦讀如下經典:

  1.歸園田居其三 2.使至塞上 3.渡荊門送別

  4.登岳陽樓其一 5.長歌行 6.野望

  7.早寒江上有懷 8.望洞庭湖贈張丞相 9.黃鶴樓

  10.送友人 11.秋詞 12.魯山山行 13.浣溪沙

  14.十一月四日風雨大作 15.雨霖鈴 16.漁家傲

  17.蝶戀花 18.水調歌頭明月幾時有 19.清平樂

  20.鵲橋仙 21.踏莎行 22.一剪梅 23.滿江紅

  24.卜算子 25.青玉案 26.破陣子 27.一剪梅蔣捷

  28.蘭陵王 30.暗香

  主要措施:

  1. 堅持每天20分鐘的經典誦讀。

  1讀準確2讀流暢3熟讀成誦並默寫。

  2. 課前一分鐘以背、寫的形式抽查經典誦讀情況。

  3. 每學期展示一次經典誦讀情況,以學習小組為單位,採用不同形式開展展示競賽。

  4. 每學期開展一次經典書法競賽。