初二下冊語文第七單元同步複習題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?彆著急，接下來不妨和小編一起來做份初二下冊語文第七單元同步複習題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第七單元同步複習題
一、積累運用20分
1.給下列加點字注音。4分
⑴ 浩浩湯湯 ⑵ 薄暮冥冥 ⑶ 浣洗 ⑷ 山餚野蔌
2.指出下列句中的通假字及其含義：2分
1政通人和，百廢俱興： 2便要還家：
3.根據提示寫出句子。8分
1《岳陽樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是_________________。
2寫桃源中人們幸福生活的句子是_____________________________。
3《長相思》中被盛讚為千古壯觀的詩句是_____________________________。
4古代詩人鍾情於湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中這樣描寫洞庭湖：_________________________________ 。
4.試聯絡生活實際對出下聯。2分
昔日范仲淹憂樂關乎天下。
5.一位物理老師問學生：“打槍的時候，為什麼要閉上一隻眼睛?”一個學生說：“兩隻眼睛都閉上，怎麼能看見呢?”請問：1物理老師提出問題的本意是什麼? 2學生回答問題思考問題的角度點是什麼?4分
二、閱讀理解50分
一閱讀《桃花源記》選段，回答問題17分
晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;⑴黃髮垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。⑵未果，尋病終。後遂無問津者。
6.下列各句中加點詞語的古今意義相同的一項是 2分
A.山有小口，彷佛若有光 B.率妻子邑人來此絕境
C.乃不知有漢，無論魏晉 D.不足為外人道也
7.用現代漢語翻譯文中劃線句子。4分
⑴
⑵
8.從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字概括出來。3分
答：
9.寫出本文所出的三個成語。3分
10.桃花源中的人們為什麼叮囑“漁人”“不足為外人道也”?談談你的理由。3分
11.文章為什麼要以人們未能找到桃花源結尾?談談你的理由。2分
二閱讀下面的文章，回答問題。16分
鳥 語
黃明山
向晚時分，我陪愛人到公園去散步。
這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水築路，頗具水鄉特色。
突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。
“是什麼鳥?”
“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出，喜形於色，完全不像久病後的康復者。顯然是鳥語的作用。
鳥語如歌，一隻鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發生什麼，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。
有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。
最有鄉土情結的要算俗稱叫天子的雲雀，也叫雲燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入雲，叫滿天。初夏時節，小麥抽穗，勞作後稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閒地吃著農民從麥田裡扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直衝雲霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天盪漾，大地上全是仰望的目光。許是雲雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然後一動不動地定格在那兒，像依附著什麼，只把一雙翅膀煽動。雲雀的叫聲裡，溢滿了小麥灌漿的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鑽，成群結夥，吵鬧聲不絕於耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。
鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。
對鳥語的模擬，大概是藝術家們激發創作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景。空山之空，乃是充盈萬物的無窮之大。置身於鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優雅、安寧。
我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那麼多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的傑作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都雲集於巨大的鳥類活動網之下，又不捨其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設計宗旨：既求鳥類生態環境，又求造園藝術精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與慾望。
眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布穀催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。
或許生態是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。
我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現在鳥的叫聲好像多起來了。”
月華如水，鳥語沐之。
12.下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什麼?3分
初夏時節，小麥抽穗，勞作後稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閒地吃著農民從麥田裡扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直衝雲霄。
13.下面這個句子非常優美，富有韻味，請你作點賞析。2分
雲雀的叫聲裡，溢滿了小麥灌漿的醇香。
14.“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事?3分
15.仿照例句寫一個句子。2分
例句：鳥語如歌，一隻鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。
鳥語 。
16.作者寫鳥語旨在表達自己怎樣的情懷?2分
17.閱讀下列連結材料，結合上文，談談你的一點感悟。4分
【相關連結】
材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。
——《詩經•小雅•伐木》
材料二：1962年，蕾切爾•卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學農藥、毫無節制地破壞自然環境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍於水中”的毫無生機的寂靜的春天。——選自周娜 等《鳥類——農林業的綠色使者》
材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學畢業後，懷著對家鄉的眷戀和對事業的夢想，隻身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護區，承擔起丹頂鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然•黃海溼地》
三閱讀文章，回答下面的問題。17分
小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是那麼靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的。看不到那雙眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清什麼時候起，這小集市裡有了她。她的小蔥總是那麼嫩，那麼青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮上人說，的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮上哪恁好的蔥?沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。
啊，天真冷。她把兩隻小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然後，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子裡。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。
“為啥?”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮中學”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業了，就讓俺繼續上學。”
“……”
“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書做的作業。”說著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。
女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業。她不知道說什麼才好。
“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢!”
“爹孃呢?”
“爹病了。兩年前，爹從城裡賣菜回來，跌到溝裡，腿斷了。娘在家裡侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩!”
女教師嘴脣動了幾下，想說什麼，但沒有說出來，只是眼圈發紅，發潮。她一下子將小妹妹摟在懷裡，緊緊地握住那兩隻小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地熱下去。
“好妹妹，你到我班裡來上學吧!”
“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。
兩年後，小妹妹考上了縣師範。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真乾淨，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……
18.本文以 為線索.敘述了____________________________故事限18字以內2分
19.本文從多方面對小姑娘進行細緻描寫、從這些描寫中可以看出小姑娘具有怎樣的品質?2分
20.倒數第四段是________描寫，其作用是________________________________3分
21.讀文中閱讀劃橫線的句子，聯絡上了文想一想，句中小姑娘憂傷的原因是什麼?她的“期望”是什麼?4分
22、聯絡上下文想—想，從邊到女教師到考上縣一中的兩年間，小姑娘是怎樣度過的?2分
23.學習本文，最讓你感動的是什麼?請聯絡自己的實際談談體會。4分
三、寫作50分
24.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強;在不利的環境中，我們學會了生存;在怒火胸中燃燒時我們學會了忍耐;在受到猜忌時我們學會了理解;在別人傷害了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時我們學會了關心……
請以“學會 ”為話題，寫一篇文章。要求有真情實感，字數不少於600字。
初二下冊語文第七單元同步複習題參考答案
1.1shāng 2bó 3huàn 4yáo
2.1具同“俱”，全、都 2要同“邀”，邀請
3.1去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，威極而悲。 2黃髮垂髫，並怡然自樂。 3夜深千帳燈。 4氣蒸雲夢澤，波撼兵陽城。
4.例：今朝孔繁森冷暖心繫藏民
5.1為什麼睜開兩眼打槍不準。2人只有兩隻眼睛，已經閉了一隻，另一隻再也不能閉上了。
6.A
7.⑴老老少少都自由自在，逍遙快樂。
⑵不久，他就染病死了。後來就沒有問通往桃花源的路的人了。
8.發現桃花源 訪問桃花源 離開桃花源
9.世外桃源 豁然開朗 無人問津
10.不希望外人破壞桃花源的寧靜與祥和。言之成理即可
11.這說明在桃源明心目中的桃花源在現實生活中是找不到的。言之成理即可
12.不好。“射出”寫出了雲雀的機靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點。
13.略。如：初夏時節，雲雀的叫聲滿天盪漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現出一片豐收在望的景象。
14.1聽鄉村雲雀和麻雀的叫聲。2賞劉天華的《空山鳥語》。3遊武漢東湖邊的鳥語林。
15.略。如：鳥語如詩，一隻鳥就是一個詩人，一個才華橫溢的詩人。
16.表達了對大自然的熱愛與讚美，對美好生活的嚮往與追求。
17.略。如：鳥語是大自然的天籟，曾經撫慰我們祖先的靈魂，滋養我們的心靈，美化我們的生活，如今鳥鳴聲漸漸遠離了我們的生活，我們有義務保護自然環境，讓鳥聲繼續盪漾略。如：初夏時節，雲雀的叫聲滿天盪漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現出一片豐收在望的景象。
18.小小青蔥或：小蔥、青蔥小青蔥。蔥 一個輟學女生或：小姑娘、小妹妹邊賣菜或：蔥邊自學
19.小姑娘具有善良、純樸純真、好學、自強的品質。四點中答對三點即給滿分。
20.景物或：環境、自然環境 突出表現小姑娘的純樸與堅強
21.小姑娘“憂傷”的原因是;為自己的輟學而憂傷，為家庭的不幸而憂傷。 她的“期望”是：能上學和家庭儘快擺脫不幸爹能儘快好起來。
22.小姑娘一邊賣菜蔥，一邊在女教師的指導下自學或：小姑娘在女教師的資助下，終於回到學校上學。允許學生在以上答案的前提下展開合理想像。
23.只要能結合自強不息精神或勇敢面對厄運聯絡自己實際談即可。
24.【寫作提示】
1話題的中心。根據提示語，“社會是一所學校，生活是我們的良師”應當是這個話題的中心。即我們在社會這個大學校中學會了什麼?我們向生活這個老師學會了什麼?
2文章的構思。本篇作文應當注重學的過程，即當自己面對苦難挫折時候，自己是怎樣戰勝自己的，是如何由苦悶彷徨中看到希望的曙光的，這些應當是作文的重點。
3文章的語言。根據提示語，本文應當注重抒情和議論，在細節上注重心理、動作等描寫。當然景物的襯托也必不可少。
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