初二下冊語文第六單元綜合複習題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?彆著急，接下來不妨和小編一起來做份初二下冊語文第六單元綜合複習題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第六單元綜合複習題
一、積累與運用20分
1.解釋下面句中加點的詞語。3分
1形貌昳麗
2今齊地方千里
3能面刺寡人之過者
4但當涉獵
5胡不已乎
6在宋城上而待楚寇矣
2.下面各組加點詞的意思相同的一項是2分
A.公輸盤不說 請說之
B.吾與徐公孰美 徐公來，孰視之，自以為不如
C.公輸子之意 已而之細柳軍
D.荊之地，方五千裡 今齊地方千里
3. 選出含有通假字的一項2分
A.軍士吏被甲
B.卿今當塗掌事，不可不學
C.軍中不得驅馳
D.吾知所以距子矣，吾不言
4.下列句子朗讀節奏停頓有誤的一項是2分
A.上書/諫寡人者，受/中賞
B.逖/將其部曲百餘家/渡江
C.關河/夢斷何處?塵暗/舊貂裘
D.荊國有餘/於地而不足/於民
5.下列作家作品連線有誤的一項是2分
A.《孫權勸學》——司馬光——北宋
B.《細柳營》——司馬光——西漢
C.《滿江紅》——秋瑾——近代
D.《朝天子•詠喇叭》——王磐——明代
6.下列表述不正確的一項是3分
A.《十五從軍徵》是寫久經征戰的士兵還鄉的感受，主要是寓情於景，借景抒情。
B.《公輸》開頭說“公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤”，這幾句充分表現了墨子熱愛和平的精神和仁愛之心，是他“兼愛”“非攻”思想的具體體現。
C.《細柳營》一文通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，用對比、側面烘托的手法塑造了周亞夫治軍嚴整、忠於 職守的“真將軍”形象。
D.《朝天子•詠喇叭》採用了借物詠懷的手法，表面是在詠喇叭，實際是在影射那些倚仗皇帝的寵幸大擺威風、專權作惡的宦官，揭露了他們的罪行，表達了對他們的憎惡。
7.2013•蘇州中考閱讀下面的漫畫，結合當前有學生沉迷於遊戲的現象，把畫中母子兩人的對話補充完整。要求：①用語簡明，能反映畫面內容，每句話不超過5個字不含標點;②補充完整後的對話能賦予該漫畫諷刺的意味。2分
1母：該睡覺了! 子：
2母： 子：
8.默寫。4分
①令初下，群臣進諫， 。
② ，匹馬戍梁州。
③ ，八十始得歸。
④《訴衷情》中表明瞭作者即使在夢裡也不忘記國事的詩句是：
? 。
⑤《朝天子•詠喇叭》中形象地寫出宦官把百姓欺壓得傾家蕩產的句子是： ， ， !
二、閱讀品悟40分
一2013•揚州中考閱讀詩歌，完成9、10題。4分
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
9.首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在哪裡?1分
答：
10.請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，並指出這句詩蘊含了詩人的什麼感情。3分
答：
二閱讀下文，完成11～14題。12分
細 柳 營
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令 曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”於是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至於亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。
11.解釋句中加點的詞。4分
1軍士吏被甲
2天子且至
3將軍約
4按轡徐行
12.下列句子節奏劃分完全正確的一項是2分
A.其將/固可襲 而/虜也
B.壁門/士吏謂從/屬車騎曰
C.於是/天子乃按/轡徐行
D.軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔
13.用現代漢語翻譯下列句子。4分
1軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持 滿。
譯文：
2將軍約，軍中不得驅馳。
譯文：
14.說說漢文帝稱周亞夫為“真將軍”的原因。2分
答：
三閱讀下文，完成15～18題。11分
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
15.《戰國策》一書，是 時期由 人名編輯整理的。2分
16.寫出下列加點詞語在文中的意思。2分
1修八尺有餘
2孰視之
3私我也
4今齊地方千里
17.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。4分
1吾妻之美我者，私我也。
譯文：
2能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
18.俗話說：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之憂，可見進諫並非易事，而鄒忌卻能讓齊威王欣然納諫，令人佩服。鄒忌的進諫頗有技巧，他是如何向齊威王進諫的?3分
答：
四2012•濱州中考比較閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成19～23題。13分
【甲】子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰： “荊之地方五千裡，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所為無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長鬆文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
選自《公輸》
【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人於此，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故?則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我?”
選自《墨 子》
【注】①處：閒居。②如：應該，應當。
19.用“/”標出下面句子的朗讀節奏。只標一處2分
荊 之 地 方 五 千 裡
20.解釋下列句中加點的詞。4分
1舍其文軒
2此為何若人
3過故人
4則耕者不可以不益急矣
21.翻譯句子。2分
1此猶文軒之與敝輿也。
譯文：
2子不若已。
譯文：
22.【甲】文表明瞭墨子 的主張;【乙】文畫線句子體現了墨子
的品質。2分
23.墨子高超的勸說藝術往往體現在類比推理上，請結合【甲】【乙】兩段文字說明。3分
答：
三、寫作40分
24.閱讀下文，根據要求作文。
一位妻子抱怨道：“我活得很不快樂，因為先生常出差不在家。”她把快樂的鑰匙放在先生手裡。一位媽媽說：“我的孩子不聽話，叫我很生氣!”她把快樂的鑰匙放在孩子手中。一位職員說：“上司不賞識我，所以我情緒低落。”這把鑰匙又被塞在老闆手裡。這些人都做了相同的決定，就是讓別人來 控制自己的心情。
其實，生活中，我們每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管!
請以“快樂的鑰匙”為話題，寫一篇文章。
要求：所寫內容必須在話題範圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。
初二下冊語文第六單元綜合複習題答案
1.答案：1光彩美麗 2土地方圓 3當面指責 4廣泛 瀏覽群書，不作深入探究 5何，為什麼 6入侵
2.【解析 】選D。均為“土地方圓”的意思。A項，高興/解釋;B項，誰/現在寫作“熟”，仔細;C項，結構助詞，的/動詞，去、往。
3.【解析】選D。“距”現在寫作“拒”。
4.【解析】選D。正確的停頓應為：荊國/有餘於地/而不足於民。
5.【解析】選B。《細柳營》的作者是司馬遷。
6.【解析】選A。《十五從軍徵》以敘述為主。
7.答案：1再玩會兒。2該起床了! 再睡會兒。
8.答案：①門庭若市 ②當年萬里覓封侯 ③十五從軍徵 ④關河夢斷何處 塵暗舊貂裘 ⑤眼見的吹翻了這家 吹傷了那家 只吹的水盡鵝飛罷
9.【解析】本題考查語言品析能力。先理解“蒼蒼”“切切”的含義，然後想象和聯想詩人所描繪的情景，點出烘托了怎樣的意境。
答案：首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重;寫蟲之“切切”，渲染了秋夜的悽清。
10.【解析】本題考查對詩詞意境和作者情感的把握。第一問 ，抓住“月”“蕎麥花”具體形象及其“明”“如雪”的特點，發揮想象，用自己的語言描繪，突出整體氛圍的特點。第二問，結合其他詩句中關鍵詞“行人絕”“獨”，聯絡第一問對景象的描繪，可以把握作者鄉村夜晚獨自出門看到美景時的驚喜之情。
答案：皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜的讚歎。
11.答案：1身披 2將要 3規定 4慢慢地
12.【解析】選D。其餘正確節奏劃分為：A.其將/固可襲/而虜也;B.壁門士吏/謂從屬車騎曰;C.於是/天子乃/按轡徐行。
13.答案：1細柳軍營的官兵都披戴盔甲，手持銳利兵器，開弓搭箭，弓拉滿月。
2將軍規定，軍營中不允許騎馬快跑。
14.答案：周亞夫治軍嚴整，軍令威嚴，軍紀嚴明，令行禁止，剛正不阿，忠於職守，因此漢文帝稱讚他是“真將軍”。
15.答案：西漢末 劉向
16.答案：1長，這裡指身高 2現在寫作“熟”，仔細 3偏愛 4土地方圓
17.答案：1我的妻子認為我美，是偏愛我。
2能夠在公共場合指責我的過失，傳到我的耳朵裡的，可 得下等獎賞。
18.答案示例：鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事喻國家大事，以小見大，由己及君，含蓄委婉。啟發國君意識到自己受了矇蔽，從而達到了進諫的目的。圍繞“設喻說理、類比推理、設喻、諷喻”中任意一點展開回答，意思對即可
19.【解析】“方”在句中是“土地方圓”的意思，不能與“地”連在一起。“荊之地”是一個意義單位，“方五千裡”又是一個意義單位。
答案：荊之地/方五千裡
20.答案：1捨棄，丟棄 2怎樣 3拜訪 4更加
21.【解析】本題考查對文言句子的翻譯能力。文言文的翻譯應該以達到“信、達、雅”為最高標準。要字字落實，沒有缺漏，注意語序的調整，省略內容的補充等。1中的“猶……之與……也”是固定的文言句式，應解釋為“好像……同……相比”。2中的“子”是古代對男子的尊稱，可譯為“你”;“若”不是“好像”，是“如”的意思;“已”在句中應譯為“停止”。
答案：1這就好像裝飾華美的車子同破車相比。
2你不如就此停止。
22.答案：非攻兼愛或反對戰爭 堅忍不拔或堅守信念等
23.【解析】本題考查對類比推理的理解能力。類比推理是根據兩個或兩類物件有部分屬性相同，從而推出它 們的其他屬性也相同的推理。本題要分別講清楚對於【甲】【乙】兩文中的兩類現象，墨子是如何找到其相同點的。
答案示例：【甲】先用一個假設，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然後連用三個對比，極言楚國物產豐富和宋國物產貧乏，從而類推出楚國攻宋 是和有“竊疾”“同類”的結論。【乙】先假設“一人耕而九人處”，耕者“益急”，類推出“天下莫為義，則子如勸我”的結論。
附【乙】【譯文】
墨子 從魯國到齊國，探望了老朋友，朋友對墨子說：“現在天下沒有人行義，你何必獨自苦行為義，你不如就此停止。”墨子說：“現在這裡有一人，他有十個兒子，但只有一個兒子耕種，其他九個都閒著，耕種的這一個不能不更加緊張啊。為什麼呢?因為吃飯的人多而耕種的人少。現在天下沒有人行義，你應該勉勵我行義，為什麼還制止我呢?”
24.【寫作提示】“快樂的鑰匙”是個比喻說法，它是指人的一種積極健康的心態，它 在每個人心中，每個人都有自己的獨特感受。材料中的“妻子”“媽媽”“職員”心裡痛苦的原因是讓別人來控制自己的心情。不讓別人控制自己的心情，最好的辦法就是把握好心中那一把“快樂的鑰匙”。
有這樣幾種思路，可供參考：可寫“快樂的鑰匙”是寬容：為人處事，寬以待人，豁達樂觀，要學“君子坦蕩蕩”，可使心情舒暢，莫像“小人長慼慼”。可寫“快樂的鑰匙”是知足：不爭名，不貪利，貧也安然，富也安然，寧靜致遠。可寫“快樂的鑰匙”是讀書：知識是一個人的寶貴財富，是我們的精神食糧，多看書常讀報，增見識，長才幹，驅寂寞，益身心。可寫“快樂的鑰匙”是善於變換思維：生活像一臺電視機，有許多頻道，換一個頻道，又是一種心情。
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