如何和孩子說話

　　父母與子女之間的溝通出現了問題，很重要的原因是父母不能掌握正確的溝通方法所致。溝通的前提是尊重，關鍵是關注，其實學會關注孩子說話並不難，最重要的是父母是否真正認識到這個問題的重要性，接下來，就是改變一些我們的習慣做法。下面是小編整理的一些關於的資料，供你參考。

　　和孩子說話的第一步，停下來

　　我們經常會看到當媽媽一邊炒菜一邊盛飯時，孩子想跟媽媽說些什麼時，媽媽有時是不經心地聽著，有時會打斷她，反而請她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來，專心去“聽”孩子想說的話，結果孩子一次、二次、三次地被忽略後，便慢慢地失去了“告訴你”的興趣。如果經常這樣拒絕孩子，當他們遇到困難時，就不會再來找你談了。

　　所以父母應該把關注孩子說話當成重要的事情去對待，這是建立融洽親子關係的需要。

　　在這裡，“停下來”有兩方面的含義。

　　第一個含義是：最好停下手頭會分散你注意力的事情，全神貫注聽孩子說話。這本身就是尊重孩子的態度，同時也能為父母與孩子的溝通準備一個良好的環境。父母一邊做著自己的事，一邊有一句沒一句地與孩子說話，因為心思不集中，交流很難順暢，甚至可能造成某種誤解，傷害孩子的感情，而父母親自己也容易疲倦煩躁。“知心姐姐”盧勤老師就建議：父母應該坐下來，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽孩子傾訴，父母作為傾聽者所給予孩子的關注、尊重和時間，是對孩子最有效的幫助。

　　第二個含義是：在心理上停下來。有些父母聽孩子說話前，先存在一種心理定式：孩子說功課難，肯定是他不用心;抱怨老師，一定又在學校裡犯了什麼事……在這種心理定式的驅使下，父母孩子的溝通效果是可想而知的。所以父母在與孩子交流之前，在把手頭工作停下來的同時也要把自己心理上的種種成見、偏見、定見拋開。在這一刻，父母的心理應該是一張白紙，對孩子所說的東西不妨先全盤接受，而不是急著用自己的想法加以評判和批駁。用成人的想法去評判孩子是一件愚蠢的事，孩子最令人驚異也最讓人羨慕地地方就是他們是全新的，他們的頭腦裡總是充滿著那樣新鮮的想法、觀念和情緒，這些東西對成年人來說可能已經非常陌生了。那麼到底是用“胡言亂語”一類的評價把它們扼殺好呢，還是與孩子一起分享這些美好而新鮮的感覺好呢?

　　一位母親談到這樣一件事：

　　母親把一個駝背的孩子帶到自己家玩。事先，這位母親反覆叮囑自己的孩子，千萬不要在他的新朋友面前提到他的生理缺陷，以免刺傷他。那天下午，兩個孩子玩得很高興，當他們終於坐下來的時候，母親聽到自己的孩子問對方：

　　“你知道你背上那個東西是什麼嗎?”

　　駝背的孩子支支吾吾，十分尷尬。母親很緊張又很生氣，很想出去把孩子訓一頓，但她忍住了沒有出聲，她聽見自己的孩子說：“那是上帝為你造的一個小盒子，裡面閉關的是你的翅膀。時候一到，上帝會把盒子開啟，你就會像天使一樣飛起來。”

　　多麼具有深意呀!

　　不妨採用下面一些“停下來”的操作規則：

　　1、行動上

　　暫時停下正在看的書、正在寫的信、正在做的家務;

　　關掉收音機或電視;

　　和你的孩子一起坐下來;

　　用眼睛注視著你的孩子;

　　如果孩子十分激動，先給他一些撫慰。

　　2、語言上

　　“彆著急，咱們慢慢說”

　　“沒關係”

　　3、心理上

　　告訴自己：“我正在聽孩子說話，我要完整、清楚地聽他把事情說完再做判斷”。

　　提醒自己：“我不要聯想起以前的任何事，我只是試圖瞭解孩子現在的處境和他的心理”。

　　提醒自己：“我決不打斷孩子的話;我決不輕易作出判斷;我決不能讓孩子感覺跟我交談是一件就可怕的事”。

　　和孩子說話的第二步，等一等

　　孩子畢竟是孩子，有的時候他說出口的話並不真是他所想的，而只是一種情緒的發洩，即所謂的“口不擇言”。這個時候，父母憑著孩子一兩句話是很難得出精確斷定的。也有些時候，孩子說出口的話因為沒有經過邏輯組織，在父母聽起來可能有些莫名其妙、不知所云。

　　這個時候父母要注意的是不能急躁，不要聽了孩子一兩句話就大叫：“什麼，你舒舒服服呆著，爸媽掙錢贍養你，你還過不下去了?”也不要責備孩子說話的方式：“你究竟要說什麼呀?要說話就好好說，別有一句沒一句的!”這樣的批評足以讓孩子在以後很長一段時間失去說話的自信。

　　不妨等一等，聽孩子把話說完，聽孩子說出全部事實

　　你可以用以下的辦法：

　　1. 什麼也不做，停下來不說話，關心地凝視著孩子，等著他說下去。

　　2. 語言上

　　①重述孩子剛才說過的話。如：“你剛才說要把你們班主任殺了，這個人 為什麼該死呢?”

　　②揣測孩子的情緒。如：“看起來你很生氣。”“你有點控制不了自己了 是嗎?是不是感到火往腦袋上冒?”

　　③用聲音或語言認同孩子的情緒。如：“聽起來你很失望，你其實完全理 解了課文，但因為粗心丟了分，真是讓人朝氣。”;“你看起來很 累，這次考試前你不巧生病，影響了複習，真是不走運。”;“哦”、“嗯”、“我明確了。”

　　④用點風趣。如：“你剛才說要把你們班主任殺了，預備什麼時候動手呢?”

　　⑤表示對孩子說話的興趣。如：“這真是很有意思，後來又發生了什麼呢?”;“唉，要是我當時也在就好了。”

　　⑥啟發孩子說下去。如：“你就是因為這個生那麼大的氣，那麼你衝他們發火，他們有什麼反應?”“你說班上有一半的人都反對你，那一定還有一半的人支援你囉!”

　　3. 舉動上

　　①做—些撫慰孩子的舉措，比如為他擦汗，給他倒杯水。

　　②部分身體接觸，比如輕拍孩子的手。

　　③始終保持投入地聽孩子說話，不要停下來做別的事。

　　4. 心理上

　　①提醒自己：“他這樣說，一定有他自己的原因。”

　　②提醒自己：“這孩子的語氣令人朝氣，但我一定要保持冷靜。”

　　③提醒自己：“我應當多知道一點事實再下斷定。”

　　④提醒自己：“孩子現在最需要的是把心裡的話說出來，而不是聽我說話。”

　　3第三步，自己來

　　有些時候，我們聽孩子訴說事情經過和他的想法，事情也就完了，但有時，為了解決問題，或者為了讓孩子“總結經驗教訓”我們還需要幫助孩子探討問題，最終拿出解決問題的方案。

　　要幫助孩子探討問題，關鍵是要停止告訴孩子們答案，並且開始問啟發式問題，幫助孩子們探討他們的選擇會帶來什麼後果，其最終結果是專注於解決問題的方案，而不是後果。一個建議是父母儘量少用自己的嘴巴給孩子提出指導和意見，最好的辦法是讓孩子自己進行分析和判斷，而你依然做一個傾聽者，並對孩子的分析和判斷做簡單的引導。父母說得再多孩子未必聽得進去，而經過他自己思考得出的結論，則會真正成為他自己的經驗。

　　你可以試試下面的方法：

　　1、直接詢問孩子

　　注意，“詢問”不是“反問”，更不是“質問”。父母應該在接納和認同孩子的情感的基礎上心平氣和地詢問。如：“某老師那樣對待你，的確很不鴤。不過你想過沒有，他這樣做的目的是什麼?”

　　2、讓孩子站在別人的立場上思考

　　如：“某老師沒了解全部事實就訓你，這的確是他不對。但老師也會有錯誤的。而且，某老師很看重你，舉出一些事實，我想他可能是對你期望很高，看到你的毛病就急了。你說呢?”

　　3、引導孩子多角度思考

　　如：“我們來個頭腦風暴吧!你這樣做的好處是什麼?壞處是什麼?是利大於弊?還是弊大於利?”

　　4、把孩子面對的問題清楚地說出來

　　如：“那麼你現在的處境是這樣，同學以為是你向老師告狀，所以都不和你說話，是嗎?我能理解，你現在一定難受得很。”提供一些資訊、建議和選擇的機會。“聽說今晚有場球賽，你和小鑫一起去看場　球會不會感覺好些?你如果真想這樣做，我可以給你錢。”“你覺得……怎麼樣?”“如果……會不會有幫助?”

　　多問幾次“還有呢?”是很有益的，要直到你的孩子想不出更多要說的。孩子在得到關注並知道需要考慮的都已經考慮過之後，感覺會好很多。

　　還有一種情況就是，你發現孩子遇到了麻煩，但他就是不願意開口，怎麼辦?這時絕對不要逼迫孩子說話，也沒要輕易向孩子提出建議。我們每個人都有短暫的甚至永遠都不想告訴任何人的經歷，有些人則更願意獨自悄悄地撫平傷口，啟動恥辱。孩子們也一樣。當他們想獨自療傷時，他們會明確地向我們傳送訊號。當他們走向自己的房間、當他們一言不發、當他們明確地說“你別再問了”的時候，父母所能做的最好的事就是讓他去;同時讓他們知道，如果他們改變了主意，父母隨時都願意幫助他。