新人教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題及答案

　　在我們複習語文的過程中，究竟要做好哪些試題的複習準備呢?讓我們來看看這套語文試題卷能不能幫助到你!以下是由小編收集整理的新人教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題，歡迎閱讀!

　　新人教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題

　　一、語文基礎知識與運用25分

　　1.閱讀下面文字，按要求做題。4分

　　讀書時不可存心jié 難讀者，不可盡信書上所言，亦不可只尋章摘句①，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須jǔ jué 消化。換言之，有隻需讀其部分者，有隻須大體涉獵②者，少數則須全讀……

　　1根據拼音寫漢字。2分

　　2解釋句中的黑體詞2分

　　① ②

　　2.下面成語中有兩個錯別字，請找出並改正。2分

　　根深蒂固輕而易舉袖手旁觀開卷有益前撲後繼

　　不求甚解味同嚼臘吹毛求疵狂妄自大持之以恆

　　“ ”改為 “ ”改為

　　3.根據語境，選擇合適的詞語填空，正確的是。2分

　　任何人都擁有 ① ，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持 ② ，不斷積累知識;不滿足於一個答案，而去探求 ③ ，去運用 ④ 。

　　a、好奇心 b、創造力 c、新思路 d、所得的知識

　　A、①b②a③c④d B、①a②b③c④d C、①b②a③d④c D、①c②b③a④d

　　4.默寫詩文名句每空1分，6分

　　1 ，人比黃花瘦。李清照《醉花陰》

　　2簌簌衣襟落棗花，。蘇軾《浣溪沙》

　　3 ，全仗你抬身價王磐《朝天子•詠喇叭》

　　4《南鄉子•登京口北固亭有懷》詞中讚揚孫權年少有為，不畏強敵，並戰而勝之的句子是

　　5.2013•山東臨沂下列各句中有語病的一項是 2分

　　A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。

　　B.四川雅安人們抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰勝和麵對任何困難。

　　C.中央電視臺開展的“最美鄉村醫生”、“最美鄉村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。

　　D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。

　　二、閱讀與理解45分

　　閱讀下面文字，完成題目。

　　一換個角度看問題2013年湖北黃石中考題13分

　　⑴一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在櫃檯裡。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對於小孩子來說，卻是一個死角。於是，店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

　　⑵由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”蘇軾詩;一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事……”魯迅語。

　　⑶只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持甲思維，考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鑽牛角尖，闖死衚衕，而不願多想幾種可能性，多開闢幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的為了發展糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關係。有些同志堅持乙思維，頭腦僵化，習慣於用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發揮油、生物鹼等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。

　　⑷作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。

　　⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

　　7.本文的中心論點是。

　　開頭一段在全文中的作用是 4分

　　8.請仔細閱讀第⑶段，根據上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。2分

　　甲 ; 乙

　　9.請指出本文2、3、4三段的論證方法。3分

　　10.本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯絡你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。4分

　　二讀書忌貪“色”17分

　　趙暢

　　①應當承認，人的知識多半是靠讀書得來的。然而，同樣是讀書，不見得人人都能獲得良好的效果。這裡自有一個如何讀書，亦即掌握讀書方法的問題。依筆者的讀書實踐，讀書最忌貪“色”。

　　②一曰忌貪“清一色”。一個人允許有自我的讀書愛好、讀書習慣，允許其愛好並習慣於讀某一類或某一方面的書，但長時間、一成不變地讀這些書，肯定不行。說到底，學科知識是相互關聯的，這種內在聯絡使它們互相牽制、互相參照、互相補充、互相闡明，哪一門也不是孤立的。學者楊義說得好：“讀書的設計是一個立體性、動態性的設計。圍繞著某個問題、某種原有的優勢的拓展，既可以在縱向上涉及古今，又可以在不同層面上涉及中外以及諸種學科。知今不知古，就不能清理出事物的原理;知古不知今，就不能悟透事物的意義和它們執行的曲線;知中不知外，就容易使自己的知識封閉起來;知外不知中，就容易使自己的知識失去根，變得虛浮空泛。古今中外在某一問題上進行互參，是讀書深入以後應該追求的通則。”是啊，真正的讀書人必然像傳說中的得道大法師，以陰陽之道、採補之術駕馭萬物，採陰補陽抑或採陽補陰。事實上，只有多讀書、讀各種書，才能平衡自我的知識結構。　　 ③二曰忌貪“流行色”。雖說，流行的暢銷的圖書未必不好，但也未必全好。因為流行和暢銷裡有太多的假象。這些假象，或出於作者的“自譽”，或出於出版商的“噱頭”，或出於個別讀者的誤導，或出於其他別的什麼原因。總之，讀書人要“運用腦髓，放出眼光”，自己來“拿”，千萬不要一味愛好讀“流行”和暢銷的讀物，以免損耗時間，浪費感情。1943年，法國哲學家薩特創作完成《存在與虛無》一書後，交給伽利瑪出版社首印。不久，此書就成為暢銷書，加班加點印刷，以至連薩特想修改補充的有關材料也被退了回來。原來，二戰期間，法國的金屬物資尤其是用來造砝碼的金屬原料十分緊張，價格大漲，而家庭主婦生活中又離不開天平和砝碼，且首印的此書正好重1公斤，價格也便宜。於是，一傳十、十傳百，大家爭相搶購。知道真相後，薩特哭笑不得。看來，流行的暢銷的書，有時並不可靠，無論其如何熱鬧一時。

　　④三曰忌貪“看臉色”。所謂“臉色”，就是世俗的“臉色”。有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。這般讀書，偶爾為之還可以，但長期肯定不行。因為這種頭痛醫頭、腳痛醫腳的讀書，沒有系統，也易於遺忘，難以形成穩固的知識結構，更難以轉化為能力。

　　⑤需要說明的是，忌貪“色”，並非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的“度”和節奏，不要太相信、太沉溺、太投入。在專而精的基礎上，多讀越界之書;在保持距離的前提下，多讀經典之書;在注重效率的同時，多讀“補鈣”之書，當是我們應有的選擇。

　　摘自2013年6月4日《人民日報》

　　11.閱讀文章，完成下面的填空。

　　本文提出的中心論點是: ，圍繞這一論點，作者分別從“忌貪“清一色”、、忌貪“看臉色”三個方面論述。4分

　　12..第②段引用學者楊義的話有什麼作用?3分

　　13.第③自然段用事例來論證,請用自己的話簡要概括所敘事例的內容。3分

　　14.“讀書忌貪‘看臉色’”中的“看臉色”如何理解?3分

　　15.文章最後一段可否刪去?談談你的看法。4分

　　三日喻15分

　　蘇軾

　　生而眇①者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鍾，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫②燭而得其形。他日揣龠③ ，以為日也。