高中語文學習經驗詳談
學習是一門科學，如何學習亦是一門重要的科學，今天小編要和大家分享的是，希望能夠幫助到大家好好學習並掌握這部分知識，趕快學習起來吧。
華南師範大學文學院 原梅縣東山中學2013屆高三6班
說起來，似乎真的沒有好好總結過語文的學習經驗，經常和朋友們交流，也是泛泛而談。有時候在想，也許語文於我而言，是不一樣的，也是內心的信仰吧。
記得高一的語文老師曾在某次考試後對我說，你要記住你自己的水平是第一的，沒有第一了就要反思，而且你要記住你的目標是高考130以上。其實現在想想，那個時候的自己的確很受鼓勵並且也非常想要達到。最後高考語文133的時候，沒有欣喜若狂。的確，也許我的語文學習過程看上去一帆風順，但是有句話說得好，“一切的風平浪靜之下總有波濤洶湧”，沒有人是永遠站在最高峰，因為永遠有更高峰。
高中語文學習經驗，我只能說我會將我的經驗一一細數，但是可能並不會面面俱到，更不可能適合所有人，因而僅供參考。
【01基礎知識】
高中語文的基礎知識是非常多但是又非常重要的，但是學習起來是很枯燥乏味的。這裡所說的基礎知識是指文學常識、基本字音詞句等語法知識等。我們知道，基礎知識是必須掌握的。對我來說，其實我也不怎麼喜歡死記硬背的東西，但是不得不背，所以就要想一定的辦法來讓自己的字詞句的認知面擴大。
而我採用的方法是，沒事就翻翻字典，把翻字典當做消遣。可能會有點匪夷所思，但是我的確把這個方法貫徹了整個高中三年，所以這樣到高三的時候就不會很累，加重自己的負擔。
那麼翻字典的方法是怎樣的呢?我並不會每天定時定量去記憶背誦這些字以及相關的，我通常會利用零碎時間，比如說，晚上做作業做完一科了，需要休息下，但是純粹的休息又覺得浪費時間了，那麼就翻翻字典吧。隨手翻開一頁，總會有你不熟悉的字或者說即使全部見過總會有些你不知道的讀音或者意義，這時候就提起精神，每次記住那麼一兩個，三年下來也是很多的了。所謂積少成多，貴在持之以恆。
【02文言文閱讀理解】
其實文言常識也是可以列入基礎知識的，但是因為方法的不同，所以單獨列出了。文言文可以說，是很多學生懼怕的東西。原因不外乎有兩個，一是複雜難懂，二是知識點非常容易混淆。比如虛詞“而”、“以”等等，意思繁多，這裡的學習方法無他，多看原文，多看註釋，多查字典，熟能生巧。漸漸地就能夠把這些虛詞實詞的常用意義記住了。另外，其實我是很喜歡古文的人，所以我經常在課外會找文言文的名著來看，比如說《三國演義》、《史記》等，截止到高三畢業，這兩本書分別讀了7遍，每一遍都會發現自己的進步，還可以養成一個好習慣，邊讀邊注意不認識不熟悉的字詞，讀完一部分之後進行一個統一整理，然後進行一定的記憶背誦，這樣就可以很好的擴充自己的文言文知識面。
【03古詩詞鑑賞】
古詩詞鑑賞可以說是高考中最難的題型之一，但是個人認為還是首先要培養對古詩詞的敏感度，熟悉比較常見的名家。因為鑑賞的時候，你對詩歌的背景瞭解多少，往往決定了你能不能知曉作者所要傳達的情感。那麼詩歌的鑑賞，通常是從意象到意境到情感來進行的，所以掌握常見的意象所傳達的含義就是必備技能了。比如說，月亮、柳、梅等等，這些意象常用含義必須能夠不加思索的說出來，當然這肯定要經過不斷地做題訓練和記憶背誦才能達到。個人採用的方法是，對課本中出現的詩詞徹底弄懂後，還買了一本《納蘭詞全集》，在高中三年讀完了。
老師曾經建議說要常常翻翻《唐詩宋詞鑑賞辭典》，但是因為我不太能接受很多作者混雜的狀況，所以我就拿最喜歡的納蘭詞來練手。每首詞都會有不一樣的意象、情感，這樣的話，其實和練習不同的詩人的詩歌是一樣的。而且我所用的《納蘭詞全集》除了基礎賞析外，它是加入了散文一樣的詩詞翻譯和賞析的，多看之後還能對寫作能力起到幫助。有時候在詩詞鑑賞的時候也會情不自禁的用散文語句，當然這是看個人。因為我認為語文沒有標答，但是語文考試固然有答題模式，那麼在應試過程中，記住一定的答題模式是必要的。通俗點就是說，題目要求你答出三個點，但是你洋洋灑灑答了一堆不相關的東西又怎麼能拿分?所以，要在回答到要點的同時用散文化語言加以修飾，這才是高分祕笈。
【04現代文閱讀理解】
語文學習過程中，現代文必然有一定的位置。現代文的閱讀理解考查題型多種多樣，而且其文章體裁也是種類繁多，那麼面對現代文閱讀的時候，首先要做到的是對各類常見文體有大致的瞭解。我們知道大體可以分成文學類文字和實用類文字，其中又各自分為多種文體。比如說，實用類文字中的說明文，我們看到說明文首先就要想到它說明的是什麼東西，說明方法有多少種，文章中出現了多少種，接著就要想到用這種說明方法的原因是什麼?再如，文學類文字中的散文，我們首先肯定要清楚“形散神不散”這一規則，然後發掘文字中有多少線索，而這線索又是從人還是物身上體現出來的，接著就要思考作者想要借這樣的線索，表達出來什麼樣的思想感情?
當然，這是指做題或者日常訓練時可以用的思路技巧。關於現代文如何提高，第一個你必須有足夠的閱讀量，而且高中的現代文對比於初中，其內蘊更為豐富，通常帶有較強的哲理性。只有讀懂了文章，才有可能答題，只有有一定量的課外積累，才有可能快速讀懂文章。第二個就是要經常鍛鍊自己的思維，比如看到一篇課外文章，你可以自己去給自己出題，分析這個文字是什麼文體，用了什麼方法抒寫等等，久而久之，會有質的飛躍。
【06語言運用題】
這類題型，很大程度考察的是學生的靈活運用能力。曾經我也會困惑，覺得這種題型怎麼可能有固定的答案?但是現在想想不然，這類題目，看似靈活，實則有規律可循，考察的很多都是縮寫概括，或者是實際情景對話，偶爾會有仿寫等。仿寫題是最容易的，但是需要注意仿寫的句子中的詞的詞性是否與原句相同，遇到詩句之類的題，要注意對仗工整等等;縮寫概括通常會有一些新聞類的通訊，所以我一般會定期看看一些報紙，特別留意它的標題、引言等;實際情景對話題，這種題目是最為靈活的，但是也是很難訓練的。所以我在日常生活中會注意與其他人的交流語言，如何得體、大方、不失風度。
總體而言，語言運用題的訓練我是在日常生活中零碎時間，自己多留心，就會發現有很多可以運用於考試中。
【07作文】
終於寫到了重頭戲——作文。高中的作文，通常為議論文。高中畢業以來，關於寫作方法我已經講過了無數次，但是來聽取經驗的學生們真正落實我的方法的並沒有多少。很多人都以為，作文不就是句子、段落構成的，只要思路清晰，就可以寫出好的文章。但是，我非常不認同這種觀點，即使思路清晰，你的立意不高，詞不達意等等之類的問題，都會讓你在作文上栽跟頭。所以，寫作文的時候應該注意什麼?
首先，我在寫作文時通常會採用一些很少人會寫的立意。有人問過，不會走題嗎?我的回答是，我寫的立意是在表層立意的基礎上更深入的立意，並不是劍走偏鋒。考試中，學生通常由於時間緊張，也不敢冒險，就會選擇表層立意，其實也就是大多數人所理解到的立意。當然，不是說這種方法不好，而是說這種方法很難拿高分，原因有二：第一，太多人寫這個立意，你的文章很難跳出大多人常用的慣性思維，更簡單地說，就是很難讓人耳目一新;第二，這種表層立意通常是比較淺白的，改卷老師會覺得你並沒有太過深入的思考，因而給你的分數並不會太高。所以，凡是遇到題目多想一點，讓自己的文章立意深入一點，才是拿高分的第一步。
其次，議論文寫作，三要素是論點、論據、論證方法。鮮明的論點，正反、多樣的論據，豐富的論證方法，這樣才能讓作文熠熠生輝。這裡需要提到，寫作文最忌諱“三段論”以及論據的堆砌。所以，必須特別注意。
接下來我將提到的訓練作文的方式。
日常素材積累：初中開始一直到高三結束，我一直喜歡看一本叫做《作文素材》的雜誌，這本書有很多新鮮例項，還有名人名言等等，可以讓你獲取許多素材。通常我看這本書，會看三個點，其一是冷門又典型的人物素材;其二是有哲理性的名人名言;其三是有哲理性的優美散文。至於其他的，通常會捨棄不看。
日常作文訓練：很多學生喜歡做練習冊，給自己任務每週要寫幾篇文章。但是，我個人覺得這樣有點浪費時間。我通常的訓練方式是，翻開練習冊或者去找一些往年的高考作文題，進行作文思維訓練。也就是，看作文，限時5分鐘審題;之後10分鐘列出作文框架，包括論點、所需用的事例、名言、論證方法等。這樣既節省時間，也讓自己的思維得到了訓練，也可以讓自己更加熟悉論據的運用。
此上，便是我的高中語文學習經驗。在寫這篇文章的時候，有高三的學生問我，這麼多東西怎麼背得完?有沒有速成的方式?我只能回答，語文，永遠沒有辦法速成。語文這個科目，本就是要靠積累，只有積少成多，才有可能一躍千里。最後用一句我很喜歡的話，你我共勉：“語文是我的信仰，我樂此不疲。”