七年級語文上冊德育滲透計劃

　　深挖德育因素,通過研討交流,潛移默化地提高學生的情商指數。下面是小編帶來的關於七年級語文上冊德育滲透工作計劃，希望對大家有幫助。

　　一

　　語文學科的重要特點是語言文學薰陶和思想教育的辯證統一，語文教學要學生愛美的情趣，發展良好個性，培養良好的意志品質。語文教材都注重滲透親情、友情、尊師、愛國、熱情、真誠、善良、寬厚、踏實、樂觀以及熱愛生命、科學精神等基本的道德品質。緊跟時代發展，語文教材較多地體現了時代的觀念,如環境保護,城鄉平等等。

　　人教版七年級上冊，本冊書共六個單元，標題分別是“濃濃親情”、“學習生活”、“親近自然”、“散文閱讀”、“關注科學”、“奇思妙想”。

　　第一單元向剛剛步入中學生活的孩子們展現了一幅色彩斑斕的文學圖景。欣賞名家的優美詩文，產生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優美的文學語言。懂得寫作文要有感而發，主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。在這一單元，可以讓學生從文學中看到生活的美好，在感受文學大師細膩的文字中培養他們感悟生活的能力，要想進行思想品德的培養，首先的向孩子們展現生活的美好，激發他們細心感悟生活。

　　第二單元“金色年華” 要讓學生認識作品展現的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據作品展開聯想，發表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華。回憶過去的生活，學會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人交流，注意說話的物件，用語文明得體。這一單元的內容，對於同樣處於金色年華的學生，容易引起他們的共鳴，使他們更能體會作者豐富的情感，明白寶貴的青春年華該如何度過。如《往事依依》中作者回憶與文學的情緣，抒發作者對自然、生活、祖國的熱愛，並告誡青少年要多讀書，讀好書，充滿了人文主義精神。《我的早年生活》中作者深情的回顧了自己與北大的淵源，表達了對北大的熱愛及渴望創造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想和希望。《偉人細胞》記敘了初一男生賈裡追求轟轟烈烈的人生，實現偉人計劃的過程，向學生闡述了從小事做起的必要性。這些課文中所滲透的人文精神和做人的道理，都是進行德育教育的很好的教材。

　　第三單元“民俗風情”，所選的三篇閱讀教學文章，從不同的側面向我們展示了斑斕多彩、充滿濃郁地方特色的民俗文化。讓學生聯絡作品的文化背景，瞭解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優美畫面和語言風格。調查家鄉的民俗風情，感受鄉土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。其中本單元的幾首中秋詠月詩歌更是勾起了人們對親人、朋友的無限思念，這可以培養孩子對親人的感恩之心。

　　大自然是豐富多彩的，欣賞自然景物可以陶冶高尚的情操。第四單元的幾篇課文，如《春》、《濟南的冬天》、《秋天》都是優美的寫景抒情的文章，在學習這些文章是除了欣賞優美精闢的語言,體會課文表達的感情,瞭解課文抓住特徵寫景方法.學會觀察景物的特點並作簡單的描述，更要培養學生熱愛生活、追求美好事物的感情。

　　第五單元的《關注科學》，讓學生學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創新精神，瞭解科學知識。讓學生從《月亮上的足跡》中看到科學家為科學奉獻終身的精神;《綠色蟈蟈》能幫我們成為一個富有創造力的人。《河中石獸》使我們對中華民族古代輝煌的科學成就有更深入的瞭解。

　　第六單元除了讓學生欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣，初步聯想、想象和誇張的作用外。更重要的是啟迪學生要發揮想象，讓我們的思維觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，讓學生插上創造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。

　　此外，本冊課本中的口語交際，如《與人交流注意物件、場合，用語文明得體》，《講話有針對性，有吸引力，善於打動別人》等，都是德育教育的鮮活例子，教授學生口語交際技巧，對於構建和諧的人際關係，讓學生懂得禮貌、文明、得體的交際方式等，都大有裨益。

　　俗話說：“文以載道”，總之，把德育教育滲透在語文教學的各個環節，採用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統一。讓學生在接受語言文字訓練學習的同時，體會作品中所蘊含的人文精神，然後內化為自己高尚的品質，達到授文傳道的目的。

　　二

　　一、指導思想：

　　語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此，在語文教學教程中應該重視教學的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，通過紮實有效的教學全面提升學生的語文素質，陶冶學生的情操，培養學生做一個高尚的人。

　　二、德育內容及目標：

　　1.教育學生關愛生命，樹立正確的人生觀。

　　第一單元的內容寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，如《在山的那邊》、《紫藤蘿瀑布》等文章，可以讓學生在品味課文的過程中體味生命，並思考自己應該如何對待生命，進而樹立正確的人生觀。

　　2.對學生進行美的教育

　　第三單元向我們展現了色彩斑斕的大自然，這裡有美的景物，美的情感，美的語言，利用這些篇章陶冶學生愛美的心靈，鍛鍊學生髮現美的眼力，培養學生美的情感，使學生在領略美的同時熱愛大自然，熱愛生活。

　　3.培養學生的科學精神

　　《看雲識天氣》《月球上的足跡》等文章向我們展示了豐富多彩的科普世界，自用這些文章的教學，豐富學生的科學知識，激發學生的求知慾望，培養他們的科學精神。

　　4.進行親情教育

　　濃濃親情，動人心絃，親情是人間真摯而美好的感情，在第五單元中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，利用這幾篇文章讓學生領悟親情的可貴，並讓他們在實際生活中親自去體會感悟這些親情，培養他們的孝心、愛心，培養他們善良的本性。

　　5.培養學生的想象力

　　第六單元的課文，都是想像力極為想為豐富的作品，作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚歎，引人遐思。利用這些文章啟用學生的想像力，並聯系自己的生活體驗，深入理解生活和社會。

　　三、德育策略：

　　1.深挖德育因素,通過研討交流,潛移默化地提高學生的情商指數。

　　2.靈活開展活動，寓教於樂，循序漸進地提升學生的人文素養。

　　3.加強寫作指導，藉助體驗反思，真正有效地落實學生的德育教育。

　　三

　　一，指導思想

　　堅持“德育為首，育人為本”的教育原則，結合語文教學的自身規律和特點，在教學中滲透思想道德教育，培養學生正確的人生觀、價值觀。

　　二，教材內容德育價值總體分析

　　本冊中的六個單元依次安排如下內容，成長、祖國、名人、文化、探險、動物。據此可滲透如下教育：正確面對成長中的問題;培養愛國主義精神，學習名人精神，形成高尚的審美觀和正確的價值觀;培養開拓精神和團結協作的觀念;珍視生活，關愛動物。

　　三，教學德育滲透總體目標

　　結合教學內容，培養學生崇高的愛國主義精神，增強民族自豪感;樹立健康高尚的人生觀、價值觀;形成自己的審美觀;培養學生開拓進取的精神和集體主義觀念;珍視生命，關愛動物。

　　四，單元章德育滲透內容

　　第一單元 成長主題 正確對待成長中的問題，勇於面對生活，面對挑戰。

　　第二單元 祖國主題 體會課文中表現的強烈的愛國主題，培養愛國主義情操。

　　第三單元 名人題材 學習名人的崇高品格和奉獻精神。

　　第四單元 文化藝術 開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術形式，豐富文化素養，初步形成個性化的審美觀、價值觀。

　　第五單元 探險主題 激起探險自然奧祕的興趣，培養敢於探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。

　　第六單元 動物美文 激發學生珍視生命、關愛動物的情感，引導學生初步思考和認識人與動物的關係，感悟動物身上所折射出來的可貴精神。