孩子不願意分享是不是自私

  孩子會分享是在媽媽心目中是一個很大的優點,家長希望孩子儘快的學會分享。有許多媽媽認為,不會分享的寶寶是自私的寶寶。下面是小編分享的孩子不願意分享是自私嗎,一起來看看吧。

  孩子不願意分享是自私嗎

  孩子不願分享,爸爸媽媽很是失望,難道是因為獨生子女比較自私的關係嗎?

  心理學家認為:兒童在2~5時屬於道德發展的“自我中心階段”。這個階段的孩子一般都按照自己的想像去執行規則,而不是真正顧及規則。6~8歲的孩子才會知道規則並尊重規則本身,按照規則去做。

  因此,6歲以下的孩子不願分享,是處於自我中心階段孩子的所作所為,不應該歸因為“自私”。

  2~5歲:自我中心

  此階段的孩子完全是以自我為中心的,大多隻知道維護自己的利益和快樂;看不到、理解不了別人的需求和渴望。他們正全情投入在體內那個“自我”快速拔節生長中。

  由於不能認識到別人有和自己不一樣的觀點,處在自我中心階段的孩子經常用自己的想法來代替別人的想法。比如,小女孩送媽媽的生日禮物是一個小玩偶發卡和一支巧克力棒棒糖,這兩樣東西都是她的最愛,她期待著媽媽會滿心歡喜,但她不會想到媽媽早就過了喜歡這些的年齡。

  5歲以後:友愛分享

  孩子逐漸能擺脫這種心理,試著從別人的角度來看問題。如果這個階段孩子仍然以“自我中心”,不能同情和幫助別人,不知道友愛和分享,那麼父母就要認真對待了。父母一定要及時注意和採取措施,幫助孩子發展分享,同情,遵守規則,助人,合作,友愛等好的行為。

  怎麼樣讓孩子學會分享

  一、榜樣的力量

  一直有這麼一句話“父母是孩子最好的老師”,對於學齡前的孩子來說,父母等家人無疑是他們的模仿物件。父母之間的分享行為,會讓孩子直接去模仿,比如媽媽與爸爸分享一塊蛋糕,爸爸說“謝謝哈”,孩子就有可能去模仿媽媽的行為,把自己的食物伸給爸爸或者與爸爸一起玩玩具,此時對於孩子的表揚也儘量不要泛泛地說“寶寶真棒!”,請具體表揚為“這個餅乾真好吃”“和寶貝一起玩玩具真開心”等等。這樣孩子會明白他的這種舉動,會讓大家都很開心,從而被強化再次或者反覆重複這樣的行為。

  有的家長可能會在孩子分享的時候對孩子說:“寶寶真乖,媽媽不吃,你自己吃。”但是這樣久了之後,會給孩子造成誤解“分享只是一種形式,東西始終都是我自己的。”出現一旦媽媽吃了一口反而生氣“你怎麼能吃我的蘋果呢。”

  二、道德評價

  有研究表明,情緒的顯著變化並不能促使“分享行為”的發生,在孩子“分享行為”發生之前均會有一個“認知”過程。這就告訴家長們,孩子的“慷慨”與他實際的情緒狀態並無太大關聯,更多的是因為存在一個“道德思考、評價”的過程。孩子在遇到需要分享食物或者玩具的時刻,會去思考“分享”的價值,“這是一個令大家都會開心的、積極的行為,是道德的和被讚許的。”家長在平時看到分享行為的時候,也可以如圖中張亮的做法一樣,引導孩子對此評價與思考。

  三、孩子被拒絕時,及時的安慰

  孩子學會了分享、學會了交換玩具之後,可能會在他發出邀請時被其他孩子拒絕,請及時安撫您的孩子,抱抱他、並告訴他:“看到這樣的情況發生,我們也很難過,但是沒有辦法,玩具是他的,他有權做主,希望你以後遇到別人找你借玩具時不要拒絕,不然他們也會難過的。”

  學會慷慨,學會與人分享,促進孩子親社會行為的發展,將更有利於孩子在入學之後的生活中更加順暢、開心。

  分享行為的定義與意義

  是指寶寶將自己所擁有的、能支配的物質與別人一起使用,將自己的歡樂、幸福、好處、機會等與別人一同體驗的行為。分享是兒童社會交往中的一種能力,學會分享是寶寶成長過程中的一座里程碑,父母要注意從小培養。

  分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴,使幼兒在活動和交往的過程中更好地獲得言語表達、人際交流等技能,幫助幼兒學會與他人和睦相處、共同享受,使其成年後能更好地融入社會,建立良好的人際關係,確保心理健康,避免形成自私、任性、冷漠等不良個性。