火燒雲教學設計
太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的雲彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣，叫做火燒雲。下面是小編收集整理的《火燒雲》優秀的教學設計以供大家學習參考。
《火燒雲》教學設計：
教學目標：
1.認識本課的16個生字，學會其中的13個字。能正確讀寫“火燒雲、餵豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、凶猛、廟門、蹲著、鎮靜、必須、揉眼睛”。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。
4.摘抄課文中的優美詞句，積累語言。
二 教學重點：
通過語言文字的學習和朗讀的訓練，使學生了解火燒雲的顏色和形狀的變化。學習作者的觀察，寫作方法和特色。
三 教學難點：
學習作者的觀察，寫作方法，培養學生豐富的想象力。
教學準備：製作教學課件，蒐集雲的圖片和有關文字材料。
第一課時
一、導語激情，引入新課
1、教師使用多媒體課件出示配上優美音樂的火燒雲圖片供學生欣賞。
師：看完圖片，你有什麼感受?
生：火燒雲很美。
生：火燒雲的形狀很多。
生：火燒雲的顏色很漂亮。
生：火燒雲的變化很快。
生：……
2、課前小知識：火燒雲的形成——清晨太陽從東方升起，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂的時候厚一些。太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層裡行走沒有多遠就已經筋疲力盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將天邊染成紅色。
師：那文章是如何把你們的這些感受淋漓盡致地描述出來的呢?開啟課本《火燒雲》一課，我們一起來研究。
***以課件匯入，創設情境，讓學生在欣賞美麗的火燒雲變化萬千的同時，盡情地表達自己的心情，激發了學習的興趣，這樣做的目的是通過創設情境引發學生的學習興趣。學生們看得認真，聽得專注，很快便進入了課文情境。同時為本課的學習奠定了情感基調。***
二、啟發談話、簡介作者、出示課題。
今天我們學習的《火燒雲》是已故的優秀女作家蕭紅的作品。
誰來簡單介紹一下蕭紅。***蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關懷和幫助。***
三、自讀課文，整體感知。
1.讀通課文，讀準生字字音。
開啟課本，用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀課文。勾劃生字詞，運用查字典、聯絡上下文等方法加以理解
2.人們為什麼將這種雲稱為“火燒雲”?課文中的哪句話點明瞭題意?
***第一段第2節***
課件出示：天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
師：你讀書很認真，找得很準確。這句話中有一個動詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰能把它找出來?***學生讀***
生：我認為“燒”這個動詞用得好。
師：為什麼?不必急於回答，先來看看火燒雲上來時的景象，邊看邊體會。
***課件展示：在烈火中燃燒的雲從西邊逐漸燒到東邊，最後一片片呼呼燃燒著的火焰瀰漫了大半個天。***
師：同學們互相討論一分鐘，來談一談為什麼“燒”字用得好呢?
生：我體會到火燒雲上來了，就像是天空中著了一場大火。
生：著火的時候，火勢特別大，特別猛。我從這個“燒”字感受到火燒雲上來時一定很快、很有氣勢。
生：我還感受到了火燒雲上來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。
師：你們真會思考!你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了!一個 “燒”字既突出了火燒雲上來時天空的顏色，像火一樣紅;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態變化的感受。
師：好，現在我們就把全文梳理一下，同學們知道這篇課文是按照什麼順序記敘的嗎?
生：是按照“火燒雲上來了、火燒雲的變化、火燒雲下去了”順序記敘的
請按“上來了、變化極多、下去了”給課文分段。
板書：上來了***1-2***
變化極多***3-6***
下去了***7***
四、導學第一段：
小組比賽朗讀，然後完成下面題目：
***1***思考：紅紅的火燒雲的形成需要怎樣的條件?你從哪裡看出來?***傍晚——晚飯過後;夏季——乘涼***
***2***引讀：晚飯過後，火燒雲上來了。霞光照得小孩子的臉——*** ***，大白狗變成——*** ***，紅公雞變成——*** ***，黑母雞變成——*** ***，小白豬變成了——*** ***，老爺爺的鬍子變成——*** ***。
***3***出示課後題3：
讀一讀，比一比，體會排比句的作用：
霞光照得動物的顏色都變了。
大白狗變成紅的了。
紅公雞變成金的了。
黑母雞變成紫檀色的了。
師：像這樣三個或三個以上結構相似，語氣一致，意思緊密關聯的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。
教師指明一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。
***突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。***
***4***人們對火燒雲的出現是什麼態度?***“笑盈盈”***
***5***請你帶著笑意朗讀第一段。
五、小結、讀文。
1.今天我們讀通了課文，給課文分了段，並且學習了第一段。
2.朗讀全文。
《火燒雲》課文閱讀推薦：
晚飯過後，火燒雲上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。餵豬的老頭兒在牆根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金鬍子了。”
天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒雲變化極多。天空中一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分凶猛，它在前邊跑著，後邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪裡去了，大狗也不見了。
接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那麼大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了。再也找不著了。
一時恍恍惚惚的，天空裡又像這個又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒雲下去了。