讀書交流會領導講話
定期在開展讀書交流會 ,對於激發學生閱讀興趣、加強課外閱讀指導不失為一種有益的嘗試。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。
***一***
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響著我。
現在，身邊的書由童話故事換成了一本本名著。在《海里兩萬裡》中，我感受到了自然的神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我瞭解到了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧祕，還教會了我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識水分，在讀書中，我總結出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，並寫出你欣賞那句話的原因。然後將主要內容、讀後的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什麼不懂的問題，讀後也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。
讀書讓我大開眼界，瞭解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家!
***二***
尊敬的各位領導，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收穫知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結;書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華;書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恆之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光„„
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閒雲野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
***三***
各位老師:
下午好!首先，我代表學校對教研室組織的讀書交流活動表示肯定，同時對今天所有參與交流的教師表示祝賀!你們良好的精神狀態讓我倍受鼓舞，你們言談中迸發出的教育智慧，讓我們受益匪淺，在今天下午的一個半小時中，我們大家一起分享了最美最佳教師的愛心和智慧,也分享了我們學校教師的愛心與智慧,從你們的話語中，我也彷彿看到了大莊中小的孩子變成了一群愛學習的天使。
關於教師專業閱讀，縣教育局就提出了“一人一報”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業相關的報刊雜誌，引導教師養成讀書習慣，增強教師的教育理論積澱。
為進一步促進教師的專業發展，倡導教師形成讀書風氣，提升教師生命質量。20xx年以來我縣新教育為廣大小學教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好!》《第56號教室的奇蹟》發放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。
去年冬天，我們對全縣教師專業閱讀活動進行了一個全面的檢查與評估，經過比較，我教師在專業閱讀方面有以下幾個亮點： 一是全員參與，讀書熱情高。無論是經驗豐富的老教師，年富力強的中年教師，還是初涉教壇的青年教師都能書寫讀書心得，每人都在教育論壇讀書交流主題帖及個人部落格發帖數篇;今天的讀書交流活動，老師們的參與度之高，表現之積極，之湧躍使我們又一次感受到了老師的讀書熱情.
二是不拘規模，交流頻率高。每週一次的教研組內交流，每學期一次的學校內交流，讓專業閱讀無處不在，經驗交流隨處可見，從課堂上看，教書有招了，育人有術了，創新有力了，生活有味了。 三是不拘形式，讀書效益高。從資料中看，一小教師通過“讀書沙龍、讀書演講會”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學實踐相結合，在提升教師生命的同時，又改進了教育行為，真正實現了教學相長;
四是領導有心，資料儲存好。《孩子們，你們好!》《給教師的建議》兩本書，除在書上進行批註外還進行名句箴言摘抄聯絡實際寫讀書心得，這兩本書的心得結集10冊等，共計500餘篇，約10萬餘字。今天的讀書交流會上，又見到了老師們《第56號教室的奇蹟》讀書感悟2冊60餘篇1萬5000餘字。這些原始資料再現了教師的讀書歷程。
通過今天的讀書交流活動，我對咱們學校的教師讀書活動有了更全面的認識：
一是領導高度重視教師讀書活動。會場佈置的精心，今天組織的以“第56號教室的奇蹟”為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，今天的讀書交流活動無疑對推動書香校園的建設，推動老師專業成長，產生積極的作用。本次活動也體現了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們教師的基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鑽研教學。而研究教育、鑽研教學的前提，就是讀書，讀專業教學書籍，讀經典的教育名著。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發現有一批老師，她們常看書，常思考，常動筆，擠出時間學習，擠出時間反思、總結。專業知識和教育知識廣博精深，教學技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現。
江蘇特級教師於鎮西說：教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學生就很難成為站立的人。
為了讓我們實驗一小的孩子，讓我們絳縣的孩子，成為站立的人，我們必須去讀書：一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識;二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，瞭解同行在思考什麼;三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。《第56號教室的奇蹟》第32頁中有這樣一句話：閱讀不是一門科目，他是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。是讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行
看過的人還：