教學經驗交流會領導講話

　　教學經驗是一個歷久彌新的主題,在教育改革深入發展的今天尤其具有特殊的意義。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好!首先感謝教研室給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，也感謝教研室、學校領導及年級組對我們教學工作的大力支援，使得我們在上學期取得了較好的成績，回顧上學期的工作當然還有很多的不足之處。下面我就教學中的具體做法和存在問題分析彙報如下：

　　一、上學期我們的一些做法

　　***一***抓好教學常規工作，努力提高教學質量

　　1、加強集體備課，博眾人之長

　　通過集體備課，全組老師共同研究合理的教法、學法，提前預見學生學習過程中常出現的問題、可能出現的問題，做到教學時不盲目，有的放矢的講解。

　　2、採用學案教學，培養學生學習能力

　　學案採用課前預習、課上探究、課後鞏固三案合一，培養學生學會自己學習。為避免流於形式，讓學案充分發揮作用，大多數學案都是我們自己編制的，並根據要求課前要收繳批閱，以掌握學生預習情況，以便有針對性的進行講解，通過課後鞏固案讓學生鞏固新知並加強理解應用。

　　3、強化基礎教學，重視基本能力的培養

　　不少學生基礎不過關，在基礎題上失分，在基本運算上出錯，因此我們在平時的教學中，加強概念教學，引導學生在學好概念的基礎上，掌握數學規律***包括法則、性質、公式、定理、公理、教學思想等***並著重培養學生的能力，在教學中穩紮穩打，夯實基礎，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程等。

　　4、重視學法指導、培養學生創新應變能力

　　高一新生熱情高漲但對高中的學習不得法，因此在教學的同時對學生進行適當的學法指導，教給他們一些做題的方法，分析問題的方法，學會根據自己所需而取所知。對一些較好的題目引導學生進行適當的變式訓練，達到一題多變，會一道題而會一類題，讓學生體會到創新其實並不難，動一動腦就能做到。

　　5、加強定時訓練，鍛鍊學生考試能力

　　一般沒有什麼特殊情況，我們每週都要做一份定時訓練，滾動複習前面所學並及時批閱打分，讓學生對自己有個清醒的認識並找到與別人的差距。通過講評及時掃清前面知識掌握上的障礙。

　　***二***重視期末複習，進一步提高教學質量

　　期末考試我們取得了較好的成績，除抓好常規教學工作外，期末複習工作也十分重要。在有限的兩週時間裡，我們所有老師精選習題通過章節複習引導學生掌握鞏固基礎;針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講解;注意前後知識、新舊題目的對比，易出錯的題目舊題重做;把有共性的題目連貫解決;通過綜合訓練，加強學生運算能力，綜合應用能力及考試能力的提高。

　　二、上學期存在的問題及今後措施

　　上學期儘管我們做了大量的工作，但還是有不少不足之處。首先在分層教學上體現的不是很充分，在培優工作上做的有些不到位，在日常教學過程中沒有專門為學有餘力的部分學生布置一些難度稍微大一點的題目，致使這部分學生有吃不飽的現象，作為高一學生他們又不知道自己找著吃，因此有點浮躁、飄飄然，眼高手低，導致期末考試成績不理想，出現尖子生不尖的現象。其次，對一些邊緣的學生盯得不夠緊，每一個邊緣生都有他們的弱項，對其在基礎知識的掌握情況以及能力的培養上沒有善始善終的跟蹤到最後，導致部分學生在期末考試中失常而出圍。

　　為了激發優秀生的學習鬥志，保持他們的學習優勢，今後在日常教學過程中結合教學進度，適當為這部分學生布置一些稍微難一點的題目，引導優等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，紮紮實實的夯實基礎，努力培養運用所學知識解決實際問題綜合問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊他們的知識視野，培養了他們的自學能力，鼓勵優秀生間互相競爭、但要互相幫助，做到教學相長。

　　三、期末考試反映出的問題和應對措施

　　期末考試閱卷結束後，我仔細翻閱了學生的答題紙，研究了學生的出錯情況。結合在閱卷過程中發現的錯誤，總結了如下幾個方面的問題。

　　1.基礎知識掌握不牢固，公式記不住，知識理解膚淺導致錯誤。例如第4題定義域求錯;第15題忽視截距式滿足的條件直接用截距式求解導致漏解;第16題空間點、線、面的關係及定理、公理掌握不牢導致出錯;第19題點到直線的距離公式記錯等。

　　2.基本方法掌握不好，不能靈活應用。第20題第***1***問證明直線與平面平行只想著用判定定理，而忘記了用平面與平面平行的性質。

　　3.運算能力較差，運算的正確率較低，運算速度較慢，再加上知識不熟練導致做不完。

　　4.分析解決問題的能力較差，不能根據題目問題的需要來分析條件如何用。

　　5.學習習慣不好，不深入，曾經做過的題仍不會，曾經錯過的題仍出錯，做題規範性較差，跨度過大，做題想當然。

　　鑑於這些問題，在今後的教學中，要通過基礎題加強基礎知識的掌握落實;通過板演等定時定量的訓練加強學生運算能力的培養;通過實際應用題加強學生分析解決問題能力的培養，增強學生應用數學的意識;通過面對面批閱作業試卷養成良好的學習習慣。

　　四、高一下學期備課組工作計劃

　　***一***指導思想

　　注重基礎知識和方法的教學，注意培養學生學習所必須的基本能力。以學校和教研組的工作計劃為指導，深入推進新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神。

　　***二***教學目標

　　1、使學生掌握數學基礎知識、基本技能、基本思想方法，理解知識內在聯絡，體會數學中蘊涵的數學思想方法。

　　2、注意培養學生數學基本能力和綜合能力、培養學生分析與解決問題的能力，使學生能運用所學的有關知識與方法，解決實際問題與綜合問題。

　　***三***具體措施

　　備課組工作圍繞學校的教學工作重點展開，立足課堂教學，以學生為主體，教師為主導，深化教學改革，更新教育觀念，進一步提高課堂教學質量，提高教學有效性與針對性。

　　1、制定詳實計劃，明確目標責任，全面提高學生學習水平。針對學生實際，明確定位，加強教學內容與教學方法的適用性與針對性。強化學生自主學習基礎知識，加強基礎疏理和疑難分析，練講結合。

　　***1***堅持每週一次的集體備課，明確中心發言人，其餘老師分工明確認真準備自己負責的內容，共同研究教法學法，提前預見備好本週的每一節課，做到全組“四統一”***統一進度、統一內容、統一學案、統一練習***

　　***2***學案導學，先學後教，做到“以學定教”。

　　上課前學生根據問題，在學案的引導下自學課本相關的知識，並自主解答問題，收繳並檢查學生自學及問題解決的情況，以指導課堂教學。

　　***3***樹立全域性觀念，採用分層教學，做好促優保邊工作。

　　對尖子生要適當開開小灶避免他們“吃不飽”。對學困生要給予幫助，發現問題立即解決，正確引導，消除心理障礙。

　　2、加強教學實踐探索，提高教學實效性。

　　在集體備課基礎上，加強課堂教學的實踐與探索，組內加強相互間的聽課、評課和研討並適當跨科聽課學習。

　　3、精選習題，精練精講，提高學習效率。

　　加強對課程標準、大綱考綱的研究，提高試題研究的水平，群策群力精選每一道習題強化基礎知識的掌握，精選題目做好單元測驗與月考試題命題工作，並做好講評及補償訓練。

　　篇2

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!

　　這一學期，我擔任五年級語文、英語課教學，這個班共有10名學生，學習基礎比較好，加上我個人的努力，在學區組織的期末質量檢測中這兩門課均榮獲第一。學校領導給我這次機會，和大家一起交流。教學經驗是談不上的,有的只是自己在日常教學中的一點點體會，這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。我個人認為搞好教學至少要做到以下幾個方面：

　　一、建立良好的師生關係。

　　之所以將師生關係排在前面，是因為我覺得，良好的師生關係在教學中起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們接觸的物件是處在性格塑造期的孩子們，如果想使自己的教學工作得心應手，必須要在教學之外去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。做一個受學生歡迎的老師.如果能做到學生非常樂意上你的課,那麼你就成功了一半了.俗話說:“親其師，則信其道”。做一個受學生歡迎的老師,就要多找學生談心，並且真心對待、關心每一位學生。學生喜歡你,就自然會愛上你的課. 才會在這一科裡打下堅實的基礎。所以帶著“愛”的眼光去看待學生，你會發現，學生的眼睛裡也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是瞭解學生學習的狀態，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學生的尊嚴。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關切的話語。所以，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關係。

　　二、抓好教學常規管理。

　　老師們不難發現，有些老師其實課上的不錯，為什麼學生的成績確很一般，我個人認為這就是管理的問題。一盤散沙的班級絕對考不出好成績，所以我秉承“嚴師出高徒”、“沒有規矩不成方圓”這兩句格言，相信嚴明的紀律是戰勝一切的法寶。

　　三、向課堂四十分鐘要質量。

　　1、想成為一名合格的教師,就要較好地駕馭課堂，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提,不管你有多麼淵博的知識,都難以傳授給學生.因為教師這個職業的特殊性在於面對的是學生,只有讓學生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。

　　2、精心設計課堂教學.精彩的教學設計是一堂好課的精髓。在課堂教學中，採用少講、精講，而讓學生多讀，多寫，多思考的教學方法。並通過小組交流合作的方式培養學生的探究能力、組織能力，語言表達能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他說：“如果講課的時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，結果大講特講，那就太累了，學生不僅沒記住這麼多內容，結果連重點內容也被沖淡了。”因此我們在教學中對於每一課就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容，我們就大膽捨棄，讓學生獨立地去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕鬆，學生學得快樂。

　　3、不斷總結和反思.在教學中，總會出現這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐.不管向多少名師學習,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉化成自己的東西,存在自己的大腦裡,終身為自己所用.

　　四、關注後進生的成長。

　　魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育物件充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。瞭解這些情況後我主動採取適當的形式去靠近他們、栽培他們，如:我班的朱順林同學，人很聰明、體育非常好，就是愛玩愛鬧不愛學習，常有不交作業的習慣，尤其不交作文和週記，我就問他是什麼原因，他總是支支吾吾，反正就是不交，問其家長，家長說自己唸的書少，加上外出打工忙也沒法輔導孩子。怎麼辦?我就想，是不是這個孩子基礎差不會寫字或者怕寫了錯別字老師批評，所以乾脆就不寫。經過仔細詢問，他點頭默認了。我就對他說，你那麼聰明，體育又那麼好，只要把你的聰明用在學習上，一定能學好。以後你就大膽地寫，在作文中只要表達出真情實感，出現的錯別字老師暫不怪你，你慢慢改。在我的鼓勵下，他開始交作文和週記了，而且一次比一次有進步。上學期他寫的一篇週記《在阿姨家吃飯》無論從結構到內容都安排的很好，文章用樸實的語言表達出了鄰居阿姨的熱情和自己對阿姨的感激之情。當看到這篇文章後我很激動也很高興，我的付出終於得到了回報。

　　五、努力學習，不斷提高業務能力。

　　畢業後二十年，我沒有帶過英語課，由於種種原因，今年我擔任五年級英語課教學，深感自己肩上的擔子重、責任大。但我相信“一分耕耘一分收穫”。因此，在英語課教學中我投入了更多的時間和精力，常常仔細分析教材、研究教法，不懂的問題向白曉燕、蔡金秀二位老師請教。和學生一起學習，常利用早自習、午休時間和課外活動輔導學生。這次成績的取得，是我和同學們共同努力的結果，當然也離不開我校領導和老師的大力支援。在這裡我向他們表示衷心的感謝!

　　以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!

　　篇3

　　各位領導老師們，大家好!

　　今天我們聚在一起，共同探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬於自己的一套得力的教法，站在這裡我感覺很慚愧，因為我沒有什麼好的教學方法，更談不上什麼教學經驗，下面我把平時教學中的一點做法和老師們分享，如有不當之處，敬請各位批評指正。

　　一、向課堂40分鐘要效率

　　課堂教學是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，確立教學目標，然後根據課本內容搜尋各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們，這就要求我們精心組織課堂。如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿樂趣。

　　二、建立良好的師生關係

　　良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。

　　1、要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心

　　教師和學生是平等的關係，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決於教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，從而取得更好的成績。

　　2、尊重、信任學生

　　尊重、信任學生也是建立良好的師生關係必不可少的重要條件。教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。

　　三、小事抓起，關注細節。

　　1.在教學前做好準備。恰當的選好一堂課所準備的內容，並精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。

　　2.上課過程中一定要有師生之間的互動。多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。通過相互之間的交流，教師能瞭解學生的學習情況，知道自己的教學效果。而學生多發言，就會自覺地專心聽講。

　　3.對於學生出現的錯誤，做到及時批改和訂正，要面對面的幫助、指導每個學生糾錯，並且課後進行強化練習，力求徹底改正。儘量保證每位學生都能掌握所學內容。

　　4.儘可能的讓學生在校內、在課堂上獨立作業，解決問題於當天。

　　其實，這些看起來都是些微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，並且把它做好，相信我們一定會有所提高。

　　四、今後努力方向：

　　1、課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性地使用教材。

　　2、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式，舉一反三的練習。注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性。

　　3、加強學生學習方法和習慣的培養。要培養學生細心、認真、嚴謹的學習態度，良好的學習方法和習慣是提高學生計算正確率的保證，要通過必要的訓練，不斷提高學生的計算能力，基礎知識和基本技能仍然要得到高度的重視。