人教版語文中考複習計劃
初三的同學即將面臨中考，同學們要進入緊張的備考複習階段了。那麼在這個階段，語文教師應該如何制定複習計劃引導同學們做好複習呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。
篇一
複習考試的辦法
一、依據考試說明，確立複習目標
《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
二、潛心鑽研中考命題，探討預測命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內外文言文的比較閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯絡生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的中考試題，應該怎樣分析?現就試卷的四大板塊簡單說明。
***一***聽說部分。考查內容與題型主要有：第一類，考查語音辨識能力：聽辨讀音相近的詞，聽辨受方言影響易讀錯或混淆的詞。考查時採用聽記或選擇等題型。第二，考查聽記能力：播放課內外的文段，如格言警句、古詩詞名句或一小段新聞、評論、通知、報告、對話，也可以是名著選段和體現地域特色的文段等，讓考生在規定的時間內回答相應提出的問題。第三，考查對所聽話語的理解能力。聽話的過程，是聽話者對聽到的語音資訊進行解讀，從而理解含義的過程。這個理解既包含了對話語含義的理解，又包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。第四類，考查與聽相聯絡的說的能力。內容有轉述、聽後評論或聽後發表感想、特定情境中的說話能力等。
***二***積累運用部分。考試的範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實***當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握***，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準***每錯一字該格即不得分***，要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
***三***閱讀部分。
1.文言文閱讀。
我市文言文通常是採用課內外比較閱讀，文段的內容往往是有聯絡的。課內文言文考試的範圍以初中教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣;對句子的考查側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美、對學生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。近幾年的中考課內外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，課外考查內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯絡，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。此類題解答思路是：***1***粗知全文大意，把握文意的傾向性。***2***詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。***3***還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。***4***要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式***如判斷句、倒裝句、省略句、固定句***。***5***若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯絡生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句，聯絡實際從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。
2.現代文閱讀部分。
近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情色彩的散文***時文名文***、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，從05年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，這些文段都體現了鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發地方教材，要培養愛國愛鄉的感情”是一致的。因此，在最後複習中，應多關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關型別的文章進行練習。複習時，教師要教會學生掌握現代文答題技巧。
***1***記敘類閱讀，題型主要有：
選詞填空
概括文意或段意
欣賞分析題
分析理解詞語、句子的深刻含義
延伸探究 體驗感悟
比如欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用+結合具體語境+表達的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記於心。②富有表現力的詞語賞析***動詞、形容詞***③選擇景物描寫的句子賞析。技巧：環境描寫的作用主要是：交代背景;襯托人物;渲染氣氛;暗示中心等。從這幾各方面分析，再結合語段的內容,就可以。……
***2***說明文閱讀，題型主要有：
分析說明方法及其作用
理解說明文的內容
理解說明文語言的準確性
說明順序
開放性試題
比如分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用+具體語境;理解說明文語言的準確性其技巧是：解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準確。
***3***議論文閱讀
理解文章的中心論點
理解論證方法及其作用
分析議論文的語言特色
補充論據
論證結構
論證方式
***四***作文部分。
“話題”作文應該還是今年考查的重點。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
篇二
如何複習呢?
第一，要多積累，學習他人的長處。即使在最後階段要引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、瞭解時代資訊、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。老師不能將作業停留在口頭上，在平時的複習中應該注意抓落實，比如利用課前10分鐘時間進行測試。第二，學會選材，表達真情實感。要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”;善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。第三，注意書寫規範整潔。不亂塗鴉，只有這樣，你的優秀作文才可能被閱卷老師發現。
複習進度簡單計劃
第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。***2月22日——4月5日***
複習要點：①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。
②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納***包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等***。
③挖掘課內文字的寫作價值。
第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。***4月7日——第一輪質檢***
複習要點：①積累與運用***默寫、語言應用題的方法指導及訓練***
②文言文閱讀***文言閱讀方法的指導及訓練***
③現代文閱讀***各種文體的閱讀方法指導及訓練***
④寫作***各種文體的寫作指導及訓練***
第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。***質檢後——中考前一星期***
複習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考資訊，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。
第四輪複習：自主學習***考前一星期***
複習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
篇三
初三教學時間短，各門功課都將進入總複習階段，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。但是語文學習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個逐漸積累的過程，那麼怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破呢?為了減少語文複習的盲目性和隨意性，提高語文複習的效率，我們準備按以下計劃進行復習：
一、 指導思想
以《語文課程標準》為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 複習目標
通過複習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、 複習進度
整個複習過程分為四個階段：
***一***全面複習***3月上旬--5月上旬***：按照中考的各個題型進行全面系統複習***分四個步驟進行--一語文基礎知識複習，二課內外古詩文的複習，三現代文閱讀複習，四寫作訓練，寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。***
***二***查漏補缺***5月上旬--5月中旬***：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練;
***三***重點突破***5月中旬--5月下旬***：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;
***四***總結檢測***6月上旬***：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。