小學美術繪畫比賽作品有哪些

　　小學美術繪畫教學中學生對事物的審美和藝術的感知只是出於萌芽期，是一個很好的培養時期。下面是小編向你推薦整理的小學美術繪畫比賽作品和小學美術繪畫教學，希望你滿意。

小學美術繪畫比賽作品

　　小學美術繪畫：學生繪畫源於生活

　　教師可以結合生活例項講述繪畫與生活的關係，使學生思考、聯想並得到啟發。以人們穿衣服為例，每個人穿的衣服都不相同。我們畫畫與穿各式各樣的衣服是一樣的道理，畫畫題材是來源於生活，但繪畫又是要美於生活，我們可以在畫面上賦予它現實生活中沒有的色彩。

　　如果讓你畫一座房子，畫一條馬路，畫一個人的服飾，畫一隻動物，要求各自主觀地、個性化地繪畫上色，你會怎樣做呢?學生受到了啟發，就不會依賴現實中的色彩。房子漂亮了，馬路不再用灰色了，人的服飾豐富多彩了，小動物也色彩斑斕了……畫面顯得天真、充滿童趣，畫面的裝飾性加強了，作品也好看可愛多了。

　　小學美術繪畫：學生繪畫作品的評價

　　畫畫與創作是一個辛苦的勞動過程，學生年齡小，精力有限，既要有激情又要仔細認真，必須始終如一才能把一幅畫畫好、修正好，這是學習的好習慣，也是畫畫的基本要求。教師要根據學生的實際能力和繪畫量的大小，給學生充分的時間，還要及時給有進步的學生鼓勵。

　　教師應多讓學生欣賞身邊同學的優秀作品。在欣賞的時候教師引導很重要，應引導學生看優秀作品是如何構圖、造型、塗色的。同時讓學生嘗試著給展評的作品進行評價，可以從構圖、色彩等方面發表他們自己的看法。作為教師，在評價優秀作品的同時不要忘記激勵其他學生，鼓勵他們只要注意到這些方面他們也可以畫得很好。這樣學生們欣賞的優秀作品多了，就能帶動其他學生的進步。學生們感覺到榜樣就在我們的身邊，自己下一次一定能夠畫好。

　　我們常說：“規則是一種美，不規則也是一種美。”學生們稚嫩的小手，運筆也許是不規則不靈活的，但這種不規則中包含了天真、單純的美。所以，不要批評，而要鼓勵他們，讓他們順其自然地大膽畫。往往這種簡單的線條，直中有彎，彎中有直，更符合藝術的根本原理。

　　現實生活為兒童的藝術創造提供了豐富的源泉，兒童用他們獨特的視角和表現方式再現事物間的關係。我相信在教師的正確引導下，學生能畫出令人驚奇的事物。豐子愷比喻孩子的眼睛是“天地間最健全的心眼”。教師要開發出學生大膽創奇創新的能力，保護好他們充滿童真的想象力，用心評價學生的作品，從孩子的視角去欣賞，在教學中逐步去引導，這樣學生的繪畫水平才能取得更大的進步。