高一怎麼學習化學

　　怎樣做好高一化學學習的過渡，為之後的高中化學學習打下基礎呢?下面小編收集了一些關於高一化學學習方法，希望對你有幫助

　　高一化學學習方法

　　***一***要科學地閱讀教材和資料書

　　新教材在充分考慮學生心理、生理特徵、教育教學原理、學科特點、社會發展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發現疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課後充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產生的疑惑，並使已有的知識得到進一步昇華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀後能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內涵，明確聯絡，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學能力。

　　***二***課上注意學習化學方法，課下注意搞好複習總結

　　高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質，明確概念產生、發展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學生採用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善於從代表物――Cl2出發，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法並加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現"一講就會，一做就錯"的現象，究其原因是知識不繫統，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經常複習。

　　***三***注重培養自己的實驗技能

　　初中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯絡實際，形成多方面的能力，同時開發內在的潛力。

　　高一化學學習訣竅

　　一.化學實驗部分注重理解記憶，比較歸納

　　化學實驗中有很多需要識記的內容，比如實驗安全標識、除雜原則，常用的分離提純物質的方法及原理、儀器和注意事項，還有一定物質的量濃度溶液的配製，及元素化合物學習時的實驗等等，這些實驗有的可以在理解基礎上完成，比如：一定物質的量濃度溶液的配製誤差分析時，要弄懂每一步驟的作用，才可以輕鬆判斷;在選擇物質分離提純方法時，要分析清楚混合物中被提純物與雜質的性質，然後根據萃取，蒸餾，蒸發，過濾的原理，再確定選擇哪種方法。也可以將萃取，蒸餾，蒸發，過濾、昇華等方法進行歸類比較整理，找到差異性有利於記憶。

　　二.注重巨集觀和微觀的結合

　　在學物質的量時，總感覺公式太多，繁雜記不住。其實物質的量就是將微觀物質與巨集觀物質進行數量聯絡的一個橋樑，需要理解它是微觀粒子個數與巨集觀物質的質量***摩爾質量***、氣體體積***摩爾體積***、液體濃度***物質的量濃度***相聯絡的一個物理量。在計算時，儘量先計算物質的量，然後通過它再求得其它數值。當然，有些公式還是需要歸類整理，便於記憶。比如，求摩爾質量常用的5個方法，計算物質的量濃度常用到的4 個公式，物質的量與質量分數的換算等等，只要明確公式的含義及常用方法，那再計算時就可以熟練運用了。

　　三.注意計算能力的培養

　　計算題如果出現錯誤，一定要找到原因，是數學計算問題還是化學思路問題，如果是數學計算問題，那就要多做幾遍，增強計算能力，主要是繁分數的計算。如果是化學思路問題，那就要多問自己幾個為什麼，找到解這種題的通用方法及解題思路，然後再找出相關習題練練，鞏固方法。

　　四.對繁雜零碎的化學知識注意進行分類記憶整理

　　在第二章已經學習了分類方法，在後面的學習中就可以將知識分類學習。比如：按是否有離子參加和生成將方程式分為離子反應和非離子反應，按是否有電子轉移將方程式分為氧化還原反應和非氧化還原反應;將化合物分類時，有電解質和非電解質，離子化合物與共價化合物，這兩種分類又有怎樣的聯絡呢等等，要學會聯想，多動腦分析，自己將所學知識進行網狀發散，系統起來，就便於記憶了。在學習元素化合物知識時，有許多性質需要記憶，物理性質，化學性質，實驗室製取，用途等等，可以整理一類物質的通性，再注意特性。比如：金屬單質的通性有哪些?金屬鈉、鋁、鐵、銅有什麼不同於通性的地方?它們的氧化物以及所對應的鹽、鹼又有哪些共性及異性呢?這樣進行整理後不但知識系統了，記憶起來也方便了，同時也將知識形成了網。