教師傳幫帶工作計劃範文

　　學校迅速提高師資隊伍的整體素質，加強對青年教師的培養，加快青年教師的成長速度，充分發揮各學科骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，對年青教師進行結對幫帶，能更好地促進她們迅速進步和成長。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　***一***

　　為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師儘早熟悉學校的教學常規，在教育教學方面儘快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

　　一、指導教師的職責

　　1.全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

　　2.制定切實可行的幫扶計劃。

　　3.接受諮詢，解答疑難。

　　4.指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。

　　5.指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

　　7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩週至少一節，課後及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

　　8.不定期地檢查被指導教師的作業批改情況，給予必要的指導。

　　9.平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑑定。

　　10、指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關係，使其更好地服務於班級管理工作。

　　二、被指導教師職責

　　1.明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師彙報學習情況、工作體會和教學感悟。

　　2.新教師在每週至少聽課兩節，每學期聽課不少於30節，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

　　3.每兩週寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。

　　4.新教師每學期至少舉行研究課、彙報課、公開課3節***校級公開課2節***。

　　5、年青班主任要積極主動地進行學習***既要向指導教師學、也要學習教育管理理論***，要善於動腦、勤於動口、細心觀察、不斷積累工作經驗。

　　6、年青班主任每月用書面形式向指導教師彙報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，並對每次彙報、指導意見記錄在案;

　　7、做好班主任工作交流和計劃。

　　在做好這些的同時，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學素養和三種基本能力”及“道德生態課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，並紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的講話精神對以後更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和薰陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

　　在以後的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

　　***二***

　　為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質教育程序，確保我校一批師德高尚、經驗豐富的骨幹教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業務素質和教育、教學能力，逐步培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和敬業精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

　　***一***指導教師

　　三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

　　1、指導教師制定工作計劃。

　　2、指導認真鑽研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課後反思。

　　4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。

　　5、每學期至少聽課5節以上，每次聽課以後要有指導，並與被指導教師交換意見，並評議優缺點。

　　***二***被指導教師要求

　　1、虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教

　　2、認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。

　　3、及時瞭解學生學習情況，作好教學後記，不斷改進教學工作。

　　4、每學期主動聽指導教師的課5節以上，要認真聽取指導教師的指導並及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行資訊反饋並交換意見。

　　***三***實施方案

　　1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

　　2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課後反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環教研模式，發現問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環節，，注意教學難點的突破，啟發學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

　　3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課後多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，儘快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

　　4、由於教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。

　　5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究。

　　***四***傳幫帶關係

　　吳永金——吳聖芳

　　我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。

　　***三***

　　一、指導思想

　　通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規範化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　三、重點工作

　　1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規範自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

　　3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師聽老教師的課至少5節，取長補短，促其發展。

　　4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代資訊科技的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

　　五、具體措施

　　1、成立新教師培訓工作領導小組

　　組長：何天湖