高二語文備課組教學計劃
備課分個人備課和集體備課兩種。下面是小編網路整理的以供大家學習。
***一***
一、工作目標
1、把握新課標下語文教學的新動向,加強教育理論學習,適應深化教育改革需要,努力更新教學理念,改進教學方法,提高教學質量。
2、加強集體備課,注重合作,節約勞動;科學安排教學計劃,重視教學的每一個環節,突出集體備課的優勢,實現學科資源優化共享,切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現代教育技術,充分利用網路資源和多媒體技術裝置,改進教學方法,增加知識容量,提高教學效率。
4、充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
二、工作內容
1、細緻科學教學,夯實學生基礎,大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動,為打造高效課堂“保駕護航”。
三、具體措施
1、認真學習新教材、《新課標》,明確《新課標》對高二年級的要求;認真鑽研新教材,紮紮實實備好課,講好課,充分發揮課內45分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。
2、做好備課組常規工作。健全備課組活動制度,做到“四定”:即定時間、地點、內容、中心發言。認真完成自己的常規任務:備課、上課、批作業,評講等常規教學工作。進一步做好減負增效工作,有計劃地補充一些課本上的拓展內容,利用現有的學習資料,針對學生差異,分層次佈置作業。
3、編制學案,精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學質量。要根據教材的重點難點,結合教學內容,針對學生實際水平,選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習,達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養能力的目的。
4、明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動,精心設計教研活動方案,做到時間固定,主持人指定,主題明確,人人蔘與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。作文教學重自能作文,要引導學生自批自改。要求學生多練筆,老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次***含考試作文4次***,課外練筆以寫週記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴充套件學生的閱讀面,培養學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動,每週精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鑽研課文,自奮其力,自得其知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開展課餘活動,調動學生主動參與學習的積極性。本學期,我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀後感”等,各個班級根據自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
***二***
一.指導思想
以語文新課標為指導,以科組工作計劃為參考,繼續推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。
二.教學內容與重點
粵教版語文必修五及選修本教材《傳記》
教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練
三.教學基本原則
1.整合教材,大膽取捨
教材的處理必須合理,這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。
本學段教學時間只有九周***45節***,卻掉節假日及複習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課節,真正用於處理教材的時間非常有限,不會超過30節,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取捨與整合,如第一單元活動課,我們就可以《錢》為例,重點開展以問卷調查為主的活動,訓練學生獲取資訊的方法,提高學生認識社會的能力。
又如文言文單元,可以將《鴻門宴》與《報任安書》整合,從瞭解《史記》成書過程的角度,來學習《報任安書》,從而感受史記的非凡魅力。
總而言之,我們可以將單元內部的各篇文章聯絡起來,也可以將不同版本教材中的文章聯絡起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2.立足教材,服務高考
高考的輝煌成績,不允許我們絲毫懈怠
省實的優秀傳統,不允許我們投機取巧
教學中我們要做到立足於教材,服務於高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設定,進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結構作為重點,同時篩選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等;戲劇單元,從高考的角度來說,出題的可能性不大,所以我們的重點便應放在一些戲劇欣賞常識的瞭解上,人物的刻畫、矛盾的設定、個性化的語言等,使學生對其風貌與輪廓有大致的瞭解即可。
3.探究創新,推進課改
今年是課改第二年,我們要在去年成功經驗的基礎上,繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。
教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鑽研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
四.具體措施
1.落實集體備課
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。
作為省實的優秀傳統,集體備課,資源共享這一精髓必須發揚光大。
明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論,達成共識。
備課,我們也可以結對子,做到四個落實:課件、教學設計、配套習題***課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數***、相關資料***有形的材料***。
我們力爭每週都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小範圍交流。研討的內容也可以豐富多彩,課例研討,教材質疑,經驗交流,就是自己教學上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2.發揮名師作用
省實人才濟濟,尤其語文科組,更是名師雲集,僅在我們高二,便有課改專家、特級教師羅易老師,備考研究專家李子良主任,能夠和這些專家、名師共事,尤其是能夠在一起備課,研究相同課題,無疑對我們的成長有著極大的示範與指導作用,有助於我們從教素質的迅速提高。
為彰顯這些名師的作用,備課組擬徵求兩位老師各上一節示導課,羅易老師可上一節常規教學,李主任可作一節作文教學,備課組全體老師從頭聽到尾,從如何切入教材,如何把握重點難點,如何處理配套習題等各個環節去學習。
3.相互觀摩學習
本學期備課組要多聽課,在兩位專家上示導課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑑吸收,多取長補短。
計劃每週上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。
具體安排見附表
4.強化課堂常規
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;對教材的理解要力求廣***有拓展***、透***求深入***、準***沒有錯誤***
教案學校沒作明確要求,但我希望周老師、王老師寫教案,甚至是寫詳案
加強理論學習***首先是加強工具書的使用***
以上幾點是從我們老師的角度談的,以下說的是對學生的要求
5.強化閱讀積累
字詞***包括成語***積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
6.強化古文背誦
系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,並通過晨讀時間反覆誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
7.明確考核原則
總成績=平時表現***作業完成情況、積極參與程度、同步測試成績***+模組考試成績
改革評價制度,旨在強化學生良好學習習慣的養成。