職高語文教學工作計劃篇
每一個人對明天都有所希冀。每一個人對於未來總有個目的和計劃。下面小編為大家帶來職高語文教學工作計劃的內容,希望大家喜歡。
>一:
二:
一、學生基本情況分析
這個職業班的大部分學生語文基礎知識並不紮實,知識面狹窄,很少涉足課外廣闊的文學世界,上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,表達與交流能力不是非常強。由於閱讀面不廣,閱讀理解能力很一般,實際教學中困難較大。
二、教材內容分析
中等職業教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面:實用閱讀能力訓練由四個單元組成:梳理文章思路、把握內容要點、體察作者情感、篩選整合資訊;實用寫作能力訓練;文學作品欣賞能力培養;淺易文言文閱讀能力培養;口語交際部分;語文實踐活動等。便於從人文內涵方面組織材料,其開放的彈性機制提供了選擇創造的空間,也有利於以探究為中心,引導學習方式的變革。
三、目標方法與措施
1.認真上好每一堂課,通過課堂教學幫助學生學會品味優美的經典作品,激發閱讀興趣,培養鑑賞能力。
2.充分運用教材中的文字材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養學生自主學習能力和探究學習能力。
3.利用閒暇時間大量閱讀小說。優秀的小說是培養語感的最生動的老師,而在鑽研數理化難題時翻翻小說,既是學習也是一種休息,一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣。訓練各種應用文。
5.加強文言文的背誦練習,培養文言文語感,積累文言知識。
四、教學進度
三:
為了順利完成本學期的語文教學任務,根據學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等,特制定本學期的語文教學工作計劃如下:
一、情況分析:
***一***學生基本情況分析:從整體來看,部分學生身上好的習慣***課堂聽講,記筆記,發言提問***正在逐步養成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態度沒有明顯的轉變。
***二***教材分析:一年級教材仍為基礎模組,共有八個單元。文學體裁呈現多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。
二、教學目標:
知識與能力目標:瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
過程與方法目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。
三、教學措施:
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
3、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
4、重視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
8、優化作業管理,培養學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,避免欠交作業。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
9、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛鍊能力,提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
四、教學總結及反思
教學過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學,學生反思學習,認真寫好教學反思,對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創新。讓教學總結與反思不斷迴圈,促進教學不斷進步。按照學校要求,進行好“三環”“六步”教學模式的實踐,做好課堂的定向、內化、發展;認真提供資源、瞭解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”,讓學生在每一節課上都能有所收穫。
五、課時分配〈全一冊〉
第一單元散文9課時
第二單元議論文9課時
第三單元戲劇9課時
作文5課時
第四單元外國詩文9課時
第五單元科技小品9課時
第六單元文言詩文12課時
第七單元口語交際12課時
第八單元應用文寫作8課時
期末考試
以上就是小編為你帶來的職高語文教學工作計劃的內容,謝謝你的閱讀。
程分析 |
專業課程名稱:語文 本課程在專業中的性質、作用、地位:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成,以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養,以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優秀文化的薰陶,提高思想品德修養和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業生涯的發展。 |
學生情況分析 |
學生各項素質及能力的分析: 1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差,學生學習意識差,認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付,不求上進;上課不專心,身在課堂心在外,對學習沒有心思。 2、學生存在較為明顯的自卑情緒,而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很強,他們沒有普高學生的學習目標,且對自己的職業生涯感到迷茫。儘管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育,但學生對自己究竟喜歡做什麼、將來能做什麼不清楚,對未來的目標很不明確。 3、學生自律意識不強,學生由於學習成績差,常常得不到老師的關注,他們的心理狀態常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣於表現自己的時期,往往形成習慣,加以不再努力學習,因此把心思用在課堂的小動作上,審美觀也發生了變化,不以為恥反以為榮。 |
教 學 目 標 |
德育目標:在語文學習活動中,不斷充實精神生活,完善自我人格,提升 人生境界,逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關係的思考 與認識。從而樹立積極向上的人生理想。 知識目標:指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養成自學和運用語文的良好習慣。 技能目標:培養學生的聽、說、讀、寫的能力,讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話,並且能夠寫出通順的、較好的文章。 讓學生在日常的學習中,積累各種語言基礎知識和基本技能,學會正確的運用語言進行交際的能力。 |
教學內容設計 |
1、閱讀與欣賞 48課時 2、應用文寫作 12課時 3、口語交際 12課時 4、綜合實踐 8 課時 |
教學方法及手段 |
1、在教學中注重基礎知識聯絡實際應用能力的訓練,強化能力,突出重點,學以致用,使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文運用能力,並重視情感、態度、價值觀的正確引導,充分發揮本課程的優勢,促進學生整體素質的提高。 2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習,發揮學生的學習主動性和創造性,培養他們良好的學習興趣和學習方法。 3、在教學中讓學生敢於表達自己的觀點,發展個性特長,但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果,養成不要輕率否定他人的嚴謹作風,培養自信、理解、包容的健康心態。 4、努力掌握併科學運用現代教育技術,充分利用教學裝置,切實提高教學實效。 5、密切聯絡現實社會生活和地方產業,注意開發和利用現實生活中的語文教學資源,並結合學生所學專業,加強課堂訓練和課後實踐,為學生就業需要服務。 |
實驗實訓課的培養目標 |
1、注重閱讀理解,對寫作不作過高要求。 2、口語交際和綜合實踐部分以就業為導向,通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、策劃等綜合實踐能力; 3、積極發揮學生的主觀能動性,調動學生學習熱情,使學生能夠自主學習。 4、通過學習,培養學生高尚的情操和健康的人格。 |
一、學生基本情況分析
這個職業班的大部分學生語文基礎知識並不紮實,知識面狹窄,很少涉足課外廣闊的文學世界,上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,表達與交流能力不是非常強。由於閱讀面不廣,閱讀理解能力很一般,實際教學中困難較大。
二、教材內容分析
中等職業教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面:實用閱讀能力訓練由四個單元組成:梳理文章思路、把握內容要點、體察作者情感、篩選整合資訊;實用寫作能力訓練;文學作品欣賞能力培養;淺易文言文閱讀能力培養;口語交際部分;語文實踐活動等。便於從人文內涵方面組織材料,其開放的彈性機制提供了選擇創造的空間,也有利於以探究為中心,引導學習方式的變革。
三、目標方法與措施
1.認真上好每一堂課,通過課堂教學幫助學生學會品味優美的經典作品,激發閱讀興趣,培養鑑賞能力。
2.充分運用教材中的文字材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養學生自主學習能力和探究學習能力。
3.利用閒暇時間大量閱讀小說。優秀的小說是培養語感的最生動的老師,而在鑽研數理化難題時翻翻小說,既是學習也是一種休息,一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣。訓練各種應用文。
5.加強文言文的背誦練習,培養文言文語感,積累文言知識。
四、教學進度
周次 | 教 學 內 容 | 備 注 |
1(9.2-94) | 《雅舍》 《同題散文兩篇》 | |
2(9.6-9.11) | 《幽徑悲劇》 作文 | |
3(9.13-9.18) | 《腳印》 綜合性學習 | |
4(9.20-9.25) | 《衚衕文化》 《越中覽古》 《石頭城》 | |
5(9.27-10.3) | 《過萬重山漫想》 《東山島夢蝶》 | |
6(10.4-10.9) | 《燈下漫筆》 作文 | |
7(10.11-10.16) | 綜合實踐活動 《條據 啟事》 | |
8(10.18-10.23) | 《書信》 《林教頭風雪山神廟》 | |
9(10.25-10.30) | 《通知 啟事》 作文 | |
10(11.1-11.6) | 《計劃》總結 綜合性學習活動 | |
11(11.8-11.13) | 《群英會蔣幹》《林黛玉進賈府》 | |
12(11.15-11.20) | 《聞樂天左降江州司馬》 綜合性學習 | |
13(11.22-11.27) | 《過華清宮》《登高》 作文 | |
14(11.29-12.4) | 《山居秋暝》《雨霖鈴》《念奴嬌》 | |
15(12.6-12.11) | 《鄒忌諷齊王納諫》 《鵲橋仙》 | |
16(12.13-12.25) | 《諫太宗十思疏》 作文 | |
17(12.26-1.3) | 《陳情表》 《聲聲慢》 | |
18(1.4-1.9) | 《鴻門宴》 綜合性學習 | |
19 | 複習 | |
20 | 複習 |
為了順利完成本學期的語文教學任務,根據學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等,特制定本學期的語文教學工作計劃如下:
一、情況分析:
***一***學生基本情況分析:從整體來看,部分學生身上好的習慣***課堂聽講,記筆記,發言提問***正在逐步養成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態度沒有明顯的轉變。
***二***教材分析:一年級教材仍為基礎模組,共有八個單元。文學體裁呈現多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。
二、教學目標:
知識與能力目標:瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
過程與方法目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。
三、教學措施:
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
3、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
4、重視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
8、優化作業管理,培養學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,避免欠交作業。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
9、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛鍊能力,提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
四、教學總結及反思
教學過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學,學生反思學習,認真寫好教學反思,對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創新。讓教學總結與反思不斷迴圈,促進教學不斷進步。按照學校要求,進行好“三環”“六步”教學模式的實踐,做好課堂的定向、內化、發展;認真提供資源、瞭解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”,讓學生在每一節課上都能有所收穫。
五、課時分配〈全一冊〉
第一單元散文9課時
第二單元議論文9課時
第三單元戲劇9課時
作文5課時
第四單元外國詩文9課時
第五單元科技小品9課時
第六單元文言詩文12課時
第七單元口語交際12課時
第八單元應用文寫作8課時
期末考試
以上就是小編為你帶來的職高語文教學工作計劃的內容,謝謝你的閱讀。