2016高考地理總複習計劃

　　2016是的高考進入倒計時，同學們對地理的複習有一個具體的計劃嗎？下面是小編為大家帶來的。

 

　　：第一輪

　　1.針對板塊內容選對複習方法

　　***1***自然地理

　　自然地理主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力，複習時可分四階段逐級提高解題能力，並從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念並熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題後要理清解題思路，做完型別題後要總結同類題型的解題技巧，達到做一個會一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做。

　　***2***人文地理

　　人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力，複習時要注重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思考問題。第一輪複習要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不紮實的地方，重新理解和反思，進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

　　***3***區域地理

　　區域地理主要考查學生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那麼區域地理就是偏理解分析，它強調區域特徵的概括，區域內各要素的內在聯絡，區域整治的發展方向，所以複習各版塊時要有所側重，不能一概而論。

　　2.補齊地理薄弱環節短板

　　複習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識，通過做題鞏固知識點，一步一個腳印，不圖複習有多快、只為通透每個知識點，不僅要會做而且要做對。同時，還要根據個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型，補齊地理薄弱環節短板，提高地理做題的基本技能。

　　3.構建網狀知識結構體系

　　教材各章節知識要聯絡起來，使之形成一個大的網路結構圖，這樣不僅記憶效果好，還有助於對整體知識脈絡的把握和理解。為了在相互分散的章節間建立聯絡，可以通過因果聯絡、對比類比關聯、並列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來，建立地理知識框架體系。

 

　　：第二輪

　　高考地理第二輪複習側重於專題把脈，主要考查學生對知識的靈活運用和綜合做題能力，通過構建系統化知識體系、突破重難點知識，深入掌握知識結構內部之間的聯絡，注重綜合解題能力的訓練。

　　地理專題劃分

　　地理運動專題：地球運動、大氣運動、水體運動、地殼和地表物質運動、地理事物的時空變化。

　　人地關係專題：人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題等。

　　區域地理專題：自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。

　　地理圖表專題：日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。

　　在複習地理時，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結人文地理的思維模式、聯絡自然地理特徵審視熱點區域題目，同時多做題，多總結規律，只有真正鑽進去才能學出興趣來。

 

　　：第三輪

　　第三輪複習目的是查缺補漏、提高做題速度和準確率，同時還要調整好心態，提高應試能力。這階段不要搞題海戰術，應該精選練題，做透高考做題，做幾套模擬題。

　　第三輪複習時要在以下五個方面下功夫：一是用最簡單的話記住人文地理要點，舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介，把地理分佈、地理知識、原理和規律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路，如從水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等方面回答河流的水文特徵，從自然、社會經濟、技術等方面分析區位因素;四是辨析易混概念、對比異同，如地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱，明確解題思路，會組織答題語言要點。大家還可以根據個人學習情況增刪地理複習計劃。

　　總之，高考地理複習要多聯想、多琢磨、找思路、找規律，在思考、總結、深化上多下功夫。具體要回歸課本、迴歸地圖，學會審題、避開出題陷阱，吃透歷年高考地理真題，多做訓練題和模擬題，同時總結掌握一定的答題方法，這樣才能使複習更有效率。

　　4地理複習全年要提升的四種能力　　1.地理知識整合能力

　　複習時精讀課本，歸納地理知識之間內在邏輯聯絡，提高知識遷移速度。如氣候知識，就可根據氣候的具體分佈、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候型別的判斷、氣候對工農業的影響、氣候資源的利用與評價這一線索進行知識串聯;也可利用區域圖對中國各分割槽之間、中國某區域與世界某區域之間氣候資源的利用等進行對比聯絡;還可對各大洲相同的氣候型別進行影響因素的逐一對比等。

　　地理主幹知識可分為三種類型，一是影響因素類，如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。二是區位因素類。如工農業的區位因素、人口分佈和遷移的區位因素、交通***鐵路、港口等***建設的區位因素等。三是措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽鹼化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

　　2.地理讀圖能力

　　地理各類圖表歸根結底都是空間分佈、時間變化、地理事物之間的數量和邏輯關係，所以複習地圖要總結共性規律，提升讀圖能力。

　　***1***讀圖步驟

　　第一步，先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區域和主題內容。例如“中國工業佈局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區域是中國，還表明了地圖所示內容是中國工業佈局的時空變化。

　　第二步，細辨圖中圖例。當地圖上出現多項地理事物的空間分佈時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然後分門別類地分辨識別它們的分佈特點。

　　第三步，重檢視中分界線。地理分界線是判斷地理事物分佈的重要依據，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。

　　第四步，注意空間位置或形象特徵。可通過地理事物的位置或形象特徵來認識其分佈。如深圳位於珠江口東岸，而珠海位於西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”，智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然後再沿某一方向順序去讀圖。

　　第五步，分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分佈特點時，可以從整體到區域性作層層分析，找出規律，最後作進一步分析成因。

　　第六步，勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的資訊，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關係及相對應的位置，不可忽視。

　　***2***讀圖側重點

　　等值線圖側重“五讀一分析”，即讀數值範圍、讀極值、讀疏密程度、讀彎曲方向、讀區域性小範圍閉合等值線，分析成因。曲線圖側重讀橫縱座標含義及圖例代表的地理要素。

　　曲線圖側重連續性，要向兩邊進行定性或定量地延伸分析，揭示時空分佈規律，找出現象間的聯絡。統計圖表側重讀圖名、圖例，讀座標、資料，讀整體特徵和變化趨勢。

　　另外，複習時要強調圖文轉換能力訓練，如將區域性圖轉化為全部圖，將從某一角度繪製的圖轉換成從一個比較熟悉的角度去看，將試題中的圖轉化為課 本上的圖或文字等，也可以把課本中的文字等資訊轉化為各種形式的圖表，以增強讀圖和做題能力。

　　3. 地理知識綜合運用能力

　　歸納相近概念間的聯絡和易混知識，如可按時間順序比較三次技術革命對工業生產、工業佈局的影響，也可橫向對比熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特徵、地區分佈;再如通過影象及列表等方式比較幾種農業地域型別 的發展條件、主要特徵等。

　　複習地理時還要注重加強對一因多果、一果多因 問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高解題的應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線 圖，可以假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;可以假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;可以假定為等溫線圖，判斷是何種洋流 影響所致，或是何種地形影響所致等。此外，地理熱點問題複習要結合地理理論知識去看，理論聯絡實際，猜測可能考到的題目。

　　4.地理審題、答題能力

　　審題時要認真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個數字、符號，搞清楚設問與所給材料之間的關係，儘可能多地從題幹、設問和圖表上提取有效資訊，進行資訊間關係的判斷，互相論證或排除錯誤判斷。更要注意那些關鍵性和限制性的文字，以免誤答或答不全，還要學會辨別問法的細微差別，躲開出題陷阱。

　　做選擇題時要注意事物的因果關係，是以果推因還是以因推果，同時率先排除一些明顯錯誤選項。做綜合題時要圍繞一箇中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問，圍繞“在哪裡?”“有什麼?”“為什麼?”“怎麼做?”這一解題思路回答。例如，分析沙塵暴的危害、產生原因和對策時，從危害來說，就必須考慮對自然環境的影響和對人類生產生活各方面的影響;從原因來說，必須考 慮自然原因，如大氣運動、大氣環流的穩定性、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素，如人 口的增長導致對自然資源掠奪性的開發而產生的各種環境問題等。