父子行李健的閱讀理解題及答案
艾德羅和喬伊是父子倆，李健的這篇《父子行》通過喬伊意外走進雜技團的故事，深刻揭示了生活充滿變數的社會現象。下面由小編為你帶來關於父子行李健的閱讀答案，希望對你有幫助!
父子行李健的閱讀材料
在一個饑荒年代，艾德羅與他的兒子喬伊要去一個富足的地方去謀生。
中午，他們填飽肚皮後，正待繼續前行，幾輛色彩斑斕的馬車從身邊駛過，原來是一個雜技團。喬伊被探出車窗並不時揮動著帽子的小丑所吸引，他的視線一直跟著馬車，父親叫他，他都沒有聽見。馬車在一個廣場中停了下來，一個留著濃密鬍子的胖老頭正在指手畫腳的吩咐人們架起圍欄，搭上帳篷。喬伊不由自主地走了過去，父親默默地在後面跟著。行至圍欄邊，喬伊抬頭看父親，又用手拉了拉他的衣角，然後小聲地說：“看場表演?”
父親沒有回答，他好像是在思索著什麼。是的，在家鄉時，兒子一直迷戀雜技，夢想成為雜技演員。他只帶兒子看過一場雜技表演，沒有圍欄沒有帳篷，那最多是鄉里人組織的一場義演。可他一直沒有滿足孩子的要求。艾德羅摸了摸衣兜，搖了搖頭，拉起兒子轉身走去。孩子不住地回頭，腳下拖起層層塵土。
走到圍欄拐角時，父親發現土道上積了很多汙水，他們不得不從圍欄裡鑽過，可在他們要從另一端鑽出的時候，竟有一個人站在了圍欄的邊上。
這個人正是雜技團的那個胖老頭，他叼著黑色菸斗，挺著他那特有的大肚子，一臉嚴肅地說：“先生，我在那邊已注意你們很久了，我想……”
“您可不要誤會……”艾德羅神色慌張。
胖老頭只注意喬伊，並走過來，用手摸了摸喬伊的雙臂與胯骨，然後喃喃說道：“沒想到，在這兒還能遇到一塊做雜技演員的上好材料!”他轉身又對艾德羅說道：“先生，我叫費斯勒，是這個雜技團的老闆。如果您想讓您的孩子做一名雜技演員，並不至於
忍飢挨餓，那麼，我可以滿足您的願望。”
喬伊聽到這句話，眼中立刻出現了異樣神采。可父親一把拽過喬伊。
“等等，先生。”費斯勒攔住去路，說道，“我剛才聽您說，您的孩子很想看這場表演，是嗎?”
“啊……是的，可—…”
“好了，跟我來，今天我就讓你們看一場真正的雜技表演。”說完，他轉身朝圍欄的門口走去。兒子眼中充滿了懇求的目光。父親很難地下了決心：“好吧。”喬伊聽後，撒歡似的追著費斯勒去了。
費斯勒把他們安排在了一處非常適於觀看錶演的位置，等他要離開時，喬伊忽然提出要參觀一下後臺，費斯勒欣然同意了。
其他座位上都已坐滿了人，喬伊還是沒有回來。這時，一個頭戴草帽的男孩從人縫中擠了進來，看樣子與喬伊年齡相當，他很有禮貌地問道：“先生，請問，我可以坐在這裡嗎?”
“這裡有人，孩子。”那孩子一臉可憐相，說：“我能先坐一會兒嗎?”艾德羅為難，還是點了頭。表演快開始時，喬伊回來了，當他看到坐在他位置上的男孩時，便責問起父親。那個男孩很自覺地離開。喬伊猶豫一下，說：“不，不，我們可以擠一擠。”兩個孩子相互“嘿嘿”一笑。
兩個小時的表演很快就結束了。
退場時，艾德羅本能地摸摸腰間，他的錢袋不翼而飛了。他猛然想起了那個草帽男孩，可那男孩已不知所蹤了。艾德羅知道，沒有了那些錢，就等於被判了死刑。但他在兒子面前只是裝做在整理衣服的樣子。過了一會兒，他突然對喬伊說：“你看，孩子，我竟然忘了一件重要的事情，免費一場表演，不說聲謝謝就走，是很不禮貌的。”“是的，那我們趕緊去吧。”喬伊說道。“不……不，用不著這麼興師動眾，我自己去就可以了。”
但艾德羅卻沒有向費斯勒道謝，而是對他說了丟錢的事。費斯勒聽後，冷言說道：“先生，您要知道，我們從來不負責觀眾財物安全。”
“您聽我說，我可沒那個意思。我記得，演出前您曾對我說，我兒子是塊做雜技演員的好材料……”
“你是想把他賣給我?”
“不，我怎麼會把兒子賣給別人呢。我……我只是想去開個小店，可現在沒有錢了，您……等我有了錢，我肯定會報答您的。”
費斯勒猶豫了一下，就給了他一筆貸款。
十年後，喬伊已是馬戲團最有名的雜技演員。有一天，艾德羅父子相聚，又被安排看戲，身邊竟坐著喬伊和戴草帽的人。只見戴草帽的人說：“先生，我可不是什麼技藝高超的小偷，我是費斯勒的兒子。當時，是您的兒子把這個錢袋繞過您的後背遞給我的。”他從懷中掏出了那個錢袋。艾德羅結果一看，的確是他的，裡面的錢分文沒動。
***有刪節***
父子行李健的閱讀題目
***1***下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分*********
A.艾德羅知道兒子喜愛看雜技團的表演，但是一直沒有出錢讓兒子看一場像樣的表演，可見他並不支援兒子發展愛好。
B.“看場表演嗎?看場表演嗎?”的懇求，“腳下拖起層層塵土”的細節，主要表現的是喬伊不知生活艱辛的頑童心理。
c.費斯勒攔住艾德羅父子，不聽艾德羅根本就不是想逃票看演出的解釋，所以艾德羅內心很氣憤，就拽著兒子要快速離開。
D.艾德羅很愛面子，他即使錢袋丟失，也不願讓兒子知道他內心的慌張，即便需要費斯勒資助，也不好意思直接開口。
E.作品通過喬伊意外走進雜技團的故事，深刻揭示了生活充滿變數的現象，也表現出喬伊努力追求夢想的勇氣和機智。
***2***作品中的費斯勒這一形象具有哪些特點?請簡要分析。***6分***
***3***喬伊這一形象在文中有何作用?請簡要分析。***6分***
***4***作品以十年後的再相聚來結尾，有什麼用意?請結合文字，談談你的看法。***8分***
父子行李健的閱讀答案
***1***選E得3分，選D得2分，選A得1分。
***A項，"可見他並不支援兒子發展愛好"分析不夠準確，根據原文"艾德羅摸了摸衣兜，搖了搖頭"，可知他因為經濟拮据，無法實現兒子的這個夢想。B項，"主要表現的是喬伊不知生活艱辛的頑童心理"定性分析錯誤，根據原文"喬伊抬頭看父親，又用手拉了拉他的衣角"可以看出他對雜技的渴望。C項，歸因錯誤。***
***2***①慧眼識英才：他發現了喬伊身上擁有的潛質，並最終促使喬伊成功。
②善良真誠：他安排父子看戲，真誠邀請喬伊加入，並借款給艾德羅。
③隨機應變：他建議喬伊留下遭拒，就安排父子觀看錶演。***每點2分***
***3***①豐富作品意蘊：作品揭示了關於興趣和成功的哲理意蘊。
②連綴人物形象：作品正是利用喬伊將費斯勒、艾德羅和草帽男孩連綴在一起的，以便於作品集中敘述故事。
③推動情節發展：正是因為喬伊，才有父子走向馬戲團，才有父親丟錢，才有父子相聚。***每點2分***
***4***①完善人物塑造：結尾交代故事是喬伊、草帽男孩共同演繹的，能讓他們的形象更加豐滿。***2分***
②豐富主旨表達：每一個人物形象，都承載著各自不同的主旨側面，從而大大豐富了作品的主旨。***3分***
③收到出人意料的藝術效果：小說結尾出人意料，又在情理之中，前文大量伏筆在此都得到有效迴應。***3分***