五年級語文第一單元試卷分析

　　通過試卷分析給予學生下一階段學習更具指導性的教學。下面是小編為大家整理的五年級語文第一單元試卷分析，歡迎大家參閱。

　　***一***

　　一、 基本情況

　　本次檢測參考人數34人，優秀22人，不及格人數2人。本次考試從卷面來看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯絡教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今後的教學等方面作點分析，談點看法。

　　二、基礎試題特點

　　1、看拼音寫詞語

　　此題考查了生詞掌握情況。學生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字詞的掌握一般。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意;二是字詞掌握得不牢固，平時不注意書寫的規範。

　　2、選擇多音字

　　此題考察了學生對字的讀音的掌握情況，出錯率為60%，課堂掌握不牢。

　　3、比一比組詞

　　此題的正確率是89%，本次數顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時多數同學不明白其含意，

　　4、詞語積學用

　　此題全面考察了學生對本單元詞語的掌握和運用情況，學生正確率為70%。

　　5、句子萬花筒，

　　此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學出現有寫錯別字的。學生對病句的修改，學生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時在這方面訓練的不到位，在今後的教學中加強這部分的訓練。

　　6、課文小回放

　　此題考察了學生對課文主要內容的掌握情況，正確率為89%。

　　三、閱讀

　　閱讀***一***是課文精彩回放，學生的失分率為25%，情況較為理想。極個別學生扣分在4分以上。 閱讀***二***課外閱讀，大部分學生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是教師應在今後教學中注意的事項。

　　四、作文

　　本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點：一是是內容豐富多彩，語句優美流暢;二是中心明確，結構比較完整。但學生在作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認真審題，致使文章題目和內容不符。二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。

　　五、教學措施

　　1、重視字詞教學，夯實語文基礎

　　2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。

　　3、加強學生豐富語言積累

　　在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言;鼓勵學生寫作為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅。

　　***二***

　　一、學生分析：

　　本班共有學生47名，經歷了五年級上學期的學習，學生們語文有所提高，但在和平行班相比，在學習上比較吃力，需要老師的個別指導。

　　二、卷面分析：本次試題共分為三大部分，分別是 ：基礎知識積累與運用、閱讀積累與運用和閱讀。整體來看，試卷題量較大，內容比較豐富，對學生知識點的考察比較全面，從學生對基礎知識的掌握到學生理解能力的提高再到作文水平，都進行了相應的考察，真實地瞭解了學生水平。在考試中出現的問題有：1、有7名同學沒有按時完成試卷。2、根據課文內容完成填空、閱讀短文回答問題和信的格式是出錯比較集中的三個地方。3、學生書寫不夠認真，做題有漏題、誤讀題意的現象發生。本次參考人數為42人，高分3人;優秀人;良好20人;及格34人。

　　1、看拼音寫詞語中：疾馳、清晰、出錯較多。

　　2、選詞填空中，“屹立、矗立”區分有難度。

　　3、根據課文內容填空不能完全按照原文，平時背誦要求不夠嚴格。

　　4、按要求改寫句子出現問題較多，如：忘加標點、漏字、漏題等。

　　5、在閱讀短文中，很多學生心不在焉，沒有讀懂文章就貿然下筆。

　　6、作文出現的問題有：信的格式不夠正確;信的內容沒有圍繞“難忘的事”來寫;書寫不夠認真;字數不能達到要求。

　　三、糾正措施：

　　1、加強基礎知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學生掌握。

　　2、提高對學生書寫質量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。

　　3、鼓勵學生多讀書，擴大知識面和對短文的理解能力。

　　4、在作文中，要加強指導，做到中心突出、重點明確，內容豐富。

　　5、指導學生及時糾正錯誤。