高考生物學習方法彙總
“授人以魚，不如授人以漁”，高考考生在學習生物課程時也不例外，掌握科學學習方法是成功的關鍵，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。
高考生物學習方法
一、充分理解考綱要求
不僅老師對《考綱》要了如指掌，學生也必須十分明確高考的要求，知道自己該在那些方面下工夫，明確自己的任務和方向，以使自己的複習目標和複習行為與老師的要求合拍，減少師生之間的無謂的內耗，與高考先來次“零接觸”。
二、制定科學的複習計劃
1.時間分配，就是把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊;
2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節;
3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;
4.整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度;
5.適當調整，根據已完成的複習情況來調整計劃，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等;
6.確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。
3、重視基礎知識
高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以紮實的生物學基礎知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設定的新情景問題。
三、加強能力訓練
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析資訊的能力、提取應用資訊的能力、綜合表達資訊的能力。資訊的呈現可以是文字，也可以是影象、圖表等等。這些能力的培養不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什麼知識點?怎麼考的?從什麼角度考的?為什麼這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯在哪裡?我的答案與標準答案有何差距?應如何消除這種差距?如何破題……通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。
四、舉一反三精做題
有的老師要求學生重新溫習課本後的思考題目，有的同學會說，這些題目高二的時候已經做過了，現在還有必要再做一遍嗎?其實複習本身就是一個不斷重複不斷加強的過程。當然，作為高三複習，僅僅依靠課後的題目肯定是不夠的，還需要通過一定的習題來鞏固。
生物複習中訓練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足於題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是隻有惟一的一種?可不可以另闢蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收穫的就不僅僅是這道題本身。
除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每次做題後的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些問題已經得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什麼問題，從而不斷消除生物複習中的疑點、盲點;然後因人而異地採取強化的糾錯方式加以解決。
高考生物複習策略
1每天30分鐘讀課本
由於理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考範圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。
因此在第一輪複習過程中，要紮紮實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合複習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟於心”。
學生要養成每天***大約30分鐘***閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的複習在整個生物複習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，後面的綜合複習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍佔主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
2抓住生物三大重點
在全面複習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難於理解的內容，做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。複習這部分知識時學生要特別留心，可以結合複習資料，分析涉及到的題型，並查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。