高中生物神經調節與行為的知識點詳情

　　高中生物要學習很多的知識點，熟記這些謝的知識點可以讓學生取的更高的成績，下面的小編將為大家帶來高中部分筆記的知識點介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中生物神經調節與行為的知識點

　　名詞：1、趨性：是動物對環境因素刺激最簡單的定向反應，如某些昆蟲和魚類的趨光性，臭蟲的趨熱性，寄生昆蟲的趨化性等，它們都與神經調節有關。

　　2、本能：是由一系列非條件反射按一定順序連鎖發生構成的，大多數本能行為比反射行為複雜得多，如蜜蜂採蜜，螞蟻做巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙，哺乳動物哺育後代等都是動物的本能行為。

　　3、印隨：剛孵化的動物有印隨學習，如剛孵化的小天鵝總是緊跟它所看到的第一個大的行動目標行走，如果沒有母天鵝，就會跟著人或其他行動目標走。

　　4、模仿：幼年動物則主要是通過對年長者的行為進行模仿來學習的，如小雞模仿母雞用爪扒地索食。

　　語句：1、垂體分泌的激素與動物行為：a、催乳素：照顧幼仔，促進某些合成食物的器官發育和生理機能的完成，如促進哺乳動物乳腺的發育和泌乳，促進鴿的嗉囊分泌鴿乳的活動等;b、促X腺激素：垂體分泌的促X腺激素能夠促進X腺的發育和X激素的分泌，進而影響動物的X行為。

　　2、行為分為：***1***先天性行為：趨性、非條件反射和本能。***2***後天性行為：印隨、模仿和條件反射。

　　3、判斷和推理是動物後天性行為發展的最高階形式，是大腦皮層的功能活動。動物的判斷和推理能力也是通過學習獲得的。

　　4、動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處於主導的地位。

　　5、動物行為是在神經系統、內分泌系統和運動器官共同協調下形成的。

　　高中生物人和動物神經調節的知識點

　　名詞：1、反射：是指在中樞神經系統參與下，機體對內、外環境刺激的規律性反應。反射是神經系統的基本活動方式。

　　2、非條件反射：動物通過遺傳生來就有的先天性反射。

　　3、、條件反射：動物在後天的生活過程中逐漸形成的後天性反射。

　　4、反射弧：反射活動的結構基礎。通常由5個基本部分組成，即感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

　　5、神經元：即神經細胞，包括細胞和突起兩部分。突起一般包括一條長而分枝少的軸突和數條短而呈樹狀分枝的樹突。

　　6、神經纖維：軸突或長的樹突以及套在外面的髓鞘。

　　7、興奮：動物和人的某些組織或細胞感受刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活動狀態或弱活動態變為強活動態。

　　8、突觸：把一個神經元和另一個神經元接觸的部位，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙膜和突觸後膜。

　　9、突觸小體：軸突末梢經多次分支，每個小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體。

　　10、大腦皮層：大腦由兩個大腦半球組成。大腦半球的表層是由神經元的細胞體構成的灰質，叫大腦皮層。

　　11、言語區：人類的語言功能與大腦皮層的某些區域有關，這些區域叫做言語區。

　　12、運動性失語症***say***：當皮層中央前回底部之前***S區***受到損傷時，病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話.但卻不會講話.也就是不能用詞語表達自己的思想，***能看，能聽，不會說***

　　13、感覺性失語症***hear***：當皮層顳上回後部***H區***受到損傷時，病人會講話會書寫，也能看懂文字，但卻聽不懂別人的談話.***能看、能寫、不會聽***

　　語句：1、興奮的傳導：①.神經纖維上的傳導：靜息狀態的膜電位----外正內負，興奮區域的膜電位----外負內正，未興奮區域的膜電位---外正內負，興奮區域與未興奮區域形成電位差。形成區域性電流回路：a.膜外電流：未興奮區→興奮區，b.膜內電流：興奮區→未興奮區。②.細胞間的傳遞***通過突觸來傳遞***：a、突觸是由突觸前膜***軸突末端突觸小體的膜***、突觸間隙***突觸前膜與突觸後膜之間的間隙***和突觸後膜***與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜***三部分構成。B、興奮傳遞過程：膜電位變化→突觸釋放遞質→膜電位變化;當興奮通過軸突傳導到突觸前膜時，引起突觸小泡破裂，釋放出遞質到突觸間隙內，遞質與突觸後膜的特殊受體結合，改變了突觸後膜的通透性，使下一個神經元產生了興奮或抑制。神經元之間的興奮傳遞只能是單方向的。興奮在一個神經元與另一個神經元之間的傳導方向是：細胞體→軸突→樹突。

　　2、軀體運動中樞***存在大腦皮層的中央前回***：a、當刺激中央前回頂部時，可引起下肢運動;刺激中央前回底部時，倒出現頭部器官運動;刺激中央前回其他部位時，可以出現相應器官運動。B、分佈特點：皮層代表區的位置與軀體各部分的關係是倒置的;皮層代表區的大小與軀體的大小無關，而與軀體運動的精細複雜程度有關。

　　3、神經調節與體液調節的關係：a、不同的：神經調節反應速度迅速、準確，作用範圍比較侷限，作用時間短暫;體液調節反應速度比較緩慢，作用範圍比較廣泛，作用時間比較長。b、聯絡：神經調節為主，體液調節為輔，兩者共同協調，相輔相成，共同調節生物體的生命活動。

　　高中生物人和高等動物生命活動的調節的知識點

　　一、體液調節

　　名詞：1、體液調節：是指某些化學物質***如激素、二氧化碳等***通過體液的傳送，對人和高等動物的生理活動所進行的調節。

　　2、垂體：人體最重要的內分泌腺。借漏斗柄連於下丘腦，呈橢圓形。

　　3、下丘腦：即丘腦下部。間腦的一部分，位於腦的腹面，丘腦下方，下丘腦是調節內分泌的較高階中樞。

　　4、反饋調節：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調節和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌，而激素進入血液後，又可以反過來調節下丘腦和垂體中有關激素合成與分泌。

　　5、協同作用：不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的結果。如：生長激素和甲狀腺激素。

　　6、拮抗作用：不同激素對某一生理效應發揮相反的作用。如：胰高血糖素***胰島A細胞產生***是升高血糖含量，胰島素***胰島B細胞產生***的作用是降低血糖含量。

　　語句：1、垂體能產生生長激素、促甲狀腺激素、等激素。甲狀腺能產生甲狀腺激素，胰島能產生胰島素，

　　2、人體主要激素的作用：生長激素----促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長;促激素----促進相關腺體的生長髮育，調節相關腺體激素的合成與分泌;甲狀腺激素----促進新陳代謝和生長，尤其對中樞神經系統的發育和功能具有重要影響，提高神經系統的興奮性;胰島素----調節糖類代謝，降低血糖含量，促進血糖合成為糖元，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖含量降低。

　　3、分泌異常症：a、生長激素：幼年分泌不足引起侏儒症***只小不呆***、幼年分泌過多引起巨人症，成年分泌過多引起肢端肥大症。B、甲狀腺激素：分泌過多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症***又呆又小***。

　　4、下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。下丘腦通過促垂體激素對垂體的作用，調節和管理其他內分泌腺的活動。

　　5、激素的調節：①縱向調節：a、促進作用：寒冷刺激→下丘腦***分泌促甲狀腺激素釋放激素***→垂體***分泌促甲狀腺激素***→甲狀腺***分泌甲狀腺激素***→代謝加強。B、抑制作用：甲狀腺激素增多→***抑制***下丘腦和垂體使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素減少→甲狀腺激素維持正常***反饋調節***。②橫向調節：協同作用和拮抗作用。

　　6、在體液中除激素外，還有CO2、H+等對機體也有調節作用。

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