初二語文詩詞五首測試題及答案
初二語文的詩詞五首有哪些測試題及答案可以給大家借鑑參考呢?接下來是小編為大家帶來的關於初二語文詩詞五首的測試題及答案，希望會給大家帶來幫助。
解析
1.下列加點的字注音有錯的一項是*** ***
A.掛罥***juàn*** 塘坳***ào*** 羌管***qiāng*** 千嶂裡***zhàng***
B.怒號***hào*** 再少***shǎo*** 雞豚***tún*** 三重茅***chóng***
C.蘄水***qí*** 突兀***wù*** 雞黍***shǔ*** 俄頃***é***
D.喪亂***sāng*** 大庇***bì*** 布衾***qīn*** 場圃***pǔ***
解析：此題考查字形及注音。B項中“號”應讀“háo”，“少”應讀“shào”。
答案：B
2.解釋下列加點詞的意思。
還來就菊花
把酒話桑麻
燕然未勒歸無計
秋天漠漠向昏黑
解析：此題考查詞語的積累。
答案：靠近 端著 刻 漸近，靠近
3.用“/”畫出下列詩句的朗讀節奏。
***1***大庇天下寒士俱歡顏
***2***誰道人生無再少
***3***塞下秋來風景異
***4***邀我至田家
解析：劃分節奏應按詩句的意思。
答案：***1***大庇/天下寒士/俱歡顏
***2***誰道人生/無再少
***3***塞下秋來/風景異
***4***邀我/至田家
4.在橫線上填寫名句。
***1***《漁家傲》中作者描寫抒發守邊將士們的建功之志和思鄉之情的句子是：________________，__________。
***2***《茅屋為秋風所破歌》中表達詩人博大胸襟和理想的句子是：________________，________________，______________!
***3***《過故人莊》中描寫農村美景的詩句是_______________，_______________。
***4***《遊山西村》中給我們留下的富有哲理的千古名句是：_______________，_______________。
***5***《漁家傲》中有一句是從王維的詩“長河落日圓”中衍化而來的，這句是________________，_______________。《浣溪沙》中抒發作者老當益壯、奮發進取的思想感情的句子是：________________?________________。________________。
解析：對名句的考查。在背誦的基礎上準確記憶，不能和別的名句混淆，也不能寫錯字和別字。
答案：***1***濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
***2***安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山
***3***綠樹村邊合 青山郭外斜
***4***山重水複疑無路 柳暗花明又一村
***5***千嶂裡 長煙落日孤城閉 誰道人生無再少 門前流水尚能西 休將白髮唱黃雞
我綜合•我發展
一、閱讀理解
***一***閱讀下面的文字，完成5—7題。
遊山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。________________，________________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
5.填寫橫線上的詩句。
解析：此題考查默寫。注意柳暗花明的“暗”不能寫成“岸”。
參考答案：山重水複疑無路 柳暗花明又一村
6.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”描寫農傢什麼時候的什麼情景?表達了農家怎樣的性格和感情?
解析：此題考查對詩句的理解。
參考答案：農家豐收之後過節時的情景。表達了農家樸實、厚道和殷勤好客的性格。
7.“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門”表達了詩人怎樣的感情?
解析：此題考查對詩句的理解。要聯絡詩人特定的環境和特定的思想來回答。
參考答案：表達了詩人對主人殷勤招待的留戀，人還沒有離開，就惦記著以後還要來，真是情誼綿綿。
***二******2010南京模擬，12***閱讀下面這首詩，完成8—9題。
渡桑乾
劉 皁
客舍幷州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑乾水，卻望幷州是故鄉。
8.詩中的“霜”有哪些含義?
解析：本題的解答要結合詩歌所表現出的情感去理解。
參考答案：①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點明誘發作者思鄉之情的季節。③以秋霜的冷清、肅殺象徵著作者久客幷州的孤寂和壓抑。
9.前人認為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什麼?又是如何“曲寫”的?請作簡要分析。
解析：此題考查對詩歌語句的理解和詩歌表現手法的鑑賞。對“客中懷抱”一句的理解要抓住“客”字理解，詩人久居在外，必定有返鄉之念，以此為答題思路即可。
參考答案：①渴望能早日回到故鄉咸陽。②就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑於河，要到離家鄉更遠的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的幷州好像是自己的故鄉。這就曲折地表現了作者對家鄉刻骨銘心的思念。***或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉之“渡”，只要扣住作者回鄉途中竟覺得客居十年的幷州就像故鄉一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可。***
二、語言運用
10.請根據語境，續寫一個句子。
教室的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵;教室的前面掛著黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土;__________________________。
10.解析：續寫句子要根據前後語句的內容及句型特點，與它們保持一致才能達到整個語段的連貫。本題的前面兩個句子的基本結構特點是，先介紹教師中的某個事物，然後詮釋這個事物與教師辛勤授課之間的關係。符合這個要求即可。
答案示例：教室的牆上貼著獎狀，不，那不是獎狀，是同學們的智慧和汗水的結晶。