高三物理一輪備考複習做法
高三的物理正在一輪複習中，物理備考的的具體做法大家都來了解一下吧。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!
高三物理一輪備考建議
一、明確思想，掌握“模式”
物理一輪複習的指導思想是全面、紮實、系統、靈活。全面，即全面覆蓋;紮實，抓好單元知識的理解、鞏固，把“三基”夯實砸牢;系統，前掛後連，有機結合，注意知識的完整性、系統性，初步建立明晰的知識網路;靈活，增強習題綜合訓練，克服新授課解題的單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。數學第一輪複習模式是“分層發現式教學法”：預習檢測***學生閱讀課本後完成的基本練習***，記憶知識點;剖例探法***通過典型性問題自探、合作、互動***，形成對基本問題的思維方式和解題方法、技巧，解題注意點;綜合創新***問題、方法、表現形式創新***，以滿足學有餘力的學生拓寬視野、發展能力。整合提高***寫方法、寫體會***，以形成知識框架。反思練習***分層設定，考慮與課堂例題、習題形成互補***，以形成加工、內化的習慣。
二、抓綱務本，落實“三基”
課本是知識內容的藍本，近幾年高考試題很多是課本練習題的變式題。複習課本時不是簡單的重複，而是對其“加工、歸納、組合、引申”，只有熟悉教材，才能用好教材，才能加深概念的理解，方法的提煉，從而靈活運用數學知識。學生不能單純地依賴於複習資料，而應精讀課本，用好課本，這是在考試中取得好成績的基本保證，要使課本知識連成“線”，織成“網”，將知識濃縮，實現“由厚到薄”。只有基礎紮實的考生才能正確地判斷。另一方面，切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
三、滲透思想，培養能力
常用的物理思想方法有：等效思想、對稱思想、類比法、微元法、轉化的思想，數理結合的思想等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的條章節之中，在平時的學習中，同學們體會基本的數學思想和方法在解題中的作用。
第一輪複習中防止出現以下問題***1***複習無計劃、效率低，其表現為：第一重點把握不準，詳略不當，重點內容一掠而過，非重點內容耗時過多;第二考綱和教材上、下限把握不準，複習或偏難，或偏易。***2***複習不紮實，漏洞多，其表現為：第一，起點過高，遇高檔題耗時過多，集中於幾個難點，扔掉了大塊的基礎知識面。第二速度過快，對學生心中無數，做了“夾生飯”，若返工，則時間來不及，不返工，漏洞已無法可補。第三，要求過鬆，對學生抓而不緊，知識雖講，但沒記住，題目雖練習，卻不會做。***3***解題不少，能力不高，其表現為：第一，以題論題，而不以題論法，師生滿足於解題對答案，忽視解題法則***規律***的總結，歸納、推廣，不能從“儘可能少的題目中，獲得儘可能多的解題規律”。第二，題目無序，老師的習題沒有按照學生的認識規律編排，其一，不是循序漸進，步步登高;其二沒有進行歸類。第三，題目重複過多，針對某一知識點而設計的練習題應足量但不可過多，過多是一種浪費。
高三物理一輪複習方法
物理知識前後聯絡緊密，規律性強，只要複習方法正確，可以在高三複習階段取得良好的效果。對於具體該如何複習的問題，要注意以下兩點：
一是全面細緻地複習。現在各個學校已經基本上結束了高三物理課程的學習，轉入了第一輪複習階段。在第一輪複習中，同學們要紮實細緻地複習每一個知識點，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分。全面複習不是簡單、機械地瀏覽。由物理現象、物理概念、物理規律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主幹，有分支，有葉子。在逐章、逐節複習全部知識點時，要注意深入體會各知識點間的內在聯絡，建立知識結構，使自己具備豐富的、系統的物理知識，這是提高能力的基礎。
二是學會做題。在理解概念、規律的基礎上，只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數量、較多型別的題目是非常必要的。需要注意的是，同學們在做題時，要選典型的、有代表性的題目去做。什麼樣的題具有代表性呢?首選還是歷年的高考題，高考真題概念性強，考查深入，角度靈活，非常值得同學們深入鑽研。其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應用了什麼知識，解了什麼方程，解題的關鍵在哪裡對這些題目的反覆思考解決了質的問題，而瀏覽較多的習題則在量上保證了題型的多樣性，訓練的有效性。
另外，同學們在做題的時候要注意聯絡知識，總結解題規律，摸索出各個知識點應用的範圍，提高解題能力。同時，不要輕易放過解題過程中出現的錯誤。要像外科醫生一樣給錯誤動動手術，分析出錯的原因。弄清楚自己是知識點不懂，還是粗心，導致出錯。如果是前者，可借出錯的機會填補知識漏洞，得到根本性提高，如果是後者，就要注意以後不要犯類似錯誤。同學們在做每一道題時，都要認真對待，充分發揮題本身的價值，從而實現複習的最佳效果。
高三物理選擇題答題策略
一、直接判斷法
通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據所學知識和規律得出正確結果。這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬於基礎題。
例1 關於分子勢能，下列說法正確的是
A.分子間表現為斥力時，分子間距離越小，分子勢能越大
B.分子間表現為引力時，分子間距離越小，分子勢能越大
C.當r=r0時，分子勢能最小
D.將物體以一定初速度豎直向上丟擲，物體在上升階段，其分子勢能越來越大
解析 分子間表現為斥力時，分子間距離減小，需克服分子間斥力做功，所以分子勢能增大，選項A正確;分子間表現為引力時，分子間距離減小，分子力做正功，分子勢能減小，選項B不對;當r=r0時，分子勢能最小，選項C正確;物體上升增加的是重力勢能，與分子勢能無關，故選項D錯誤。
參考答案 A、C
二、逐步淘汰法
經過分析和計算，將不符合題乾的選項逐一排除，最終留下符合題幹要求的選項.如果選項是完全肯定或否定的判斷，可採用舉反例的方式排除;如果選項中有互相矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有一個正確.
例2 A、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，並以該方向為正方向.已知mA=1kg，mB =2kg，vA=6m/s，vB =2m/s.此後，A追上B併發生碰撞，則碰撞後A、B兩物體速度的可能值為
A. vA=2m/s， vB =2.5m/s B. vA=2m/s， vB =4m/s
C. vA=-4m/s， vB =7m/s D. vA=4.5m/s， vB =2.75m/s
解析 用動量守恆定律可排除選項A;A、B兩物體碰撞後總動能不可能大於碰撞前的總動能，所以排除選項C;A追上B發生碰撞，且碰後同向時，碰後A的速度不可能大於B的速度，排除選項D.
參考答案 B
小結 這類題型是動量守恆部分最常見的題型之一，而處理該類問題的關鍵就是要善於從上述解析中的三個方面對選項逐一進行排除。
例3 如圖1所示為某電場中的一條電場線，則
A.該電場一定是勻強電場
B.此電場線既無起點，又無終點
C. A、B、C三點中，A點場強一定最大
D.以上說法均不正確
解析 僅畫出一條電場線，不能說明電場是勻強電場還是由點電荷形成的電場，故不能判斷電場的強弱，且不能判定A、B、C三點場強的大小.電場線起始於正電荷，終止於負電荷。
參考答案 D
小結 對於選項中有“不可能”“一定”或“可能”等字樣的選擇題，如何運用所學知識快速找出適當例子，排除不正確的選項是解題的關鍵。
三、特值代入法
四、極限分析法
將某些物理量推向極端，並根據一些顯而易見的結果或熟悉的物理現象進行計算***如摩擦係數取零或無窮大、電源內阻取零或無窮大等***，可收到事半功倍的效果。
例5 在如圖2所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為E、內阻為r.設電流表A的讀數為I，電壓表V的讀數為U.當R5的滑片向圖中的a端移動時
A.I變大，U變小 B.I變大，U變大
C.I變小，U 變大 D.I變小，U變小
解析 設觸點滑到a時，則R5=0，I=0，電流表的讀數為零，排除A、B選項.此時，電路總電阻最小，總電流最大，U內 最大，UV最小，故選D.
參考答案 D
小結 當題幹中所涉及的物理量隨條件單調變化時，採用該方法較為簡捷.但要注意的是，若題幹所涉及的物理量不是隨條件單調變化***如先增大後減小或先減小後增大***，則該方法不能隨意運用。
五、作圖分析法
“圖”在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具.中學物理常用的“圖”有示意圖、過程圖、函式圖、向量圖、電路圖和光路圖等.若題乾和選項中已給出函式圖，需從影象縱、橫座標的物理意義，圖線中“點”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口.用影象法解題不但快速、準確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題。
例6 一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動***運動過程中不超過A、B兩點***，其加速度隨時間的變化如圖3所示.設向A的加速度方向為正方向.若從出發開始計時，則物體的運動情況是
A.先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在原處
B.先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向A的某點
C.先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向B的某點
D.一直向A運動，4s末靜止在偏向A的某點
解析 本題可根據a-t影象作出其v-t影象，如圖4所示.由該影象可以看出：物體的速度時大時小，但方向始終不變，一直向A運動，影象與軸所圍的“面積”在數值上等於物體在時間t內位移的大小。
參考答案 D