字少的小學生二年級手抄報內容素材

　　通過手抄報還能擴大二年級學生的知識面,加強指導、開展學習經驗交流,培養二年級學生良好的學習方法和習慣。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　字少的小學生二年級手抄報的資料：寓言故事

　　國王的御廚裡有兩隻罐子：一隻是陶的，一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

　　“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

　　“不敢，鐵罐兄弟。”謙虛的陶罐回答說。

　　“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐擺出一副輕蔑的神氣。

　　“我確實不敢碰你，但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地說，“我們的任務是盛東西，並不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務方面，我不見得就比你差。再說……”

　　“住嘴!”鐵罐憤怒地喝道，“你怎敢和我相提並論!你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，完蛋了!我卻永遠在這裡，什麼也不害怕。”

　　“何必這樣說呢，”陶罐說，“我們還是和睦相處好，吵什麼呢!”

　　“和你在一起我感到羞恥，你算什麼東西!”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，你要變成碎片的!”

　　陶罐不再理會。

　　時間不斷地向前推移，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩隻罐子被遺落在廢墟里。歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土，一個世紀連著一個世紀。

　　也不知過了多少年月。終於有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積，發現了那隻陶罐。

　　“喲，這裡頭有一隻罐子!”一個人驚訝地說。

　　“真的，一隻陶罐!”其他的人也跟著高興得叫起來。

　　大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗乾淨，和當年在御廚的時候完全一樣：樸素、美觀、釉黑鋥亮。

　　“一隻多美的陶罐!”一個人說，“小心點，千萬別把它弄破了，這是古代的東西，很有價值的。”

　　“謝謝你們!”陶罐興奮地說：“我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”

　　人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但，一點鐵罐的影子也沒有。——它，不知在什麼年代便氧化了。人們只發現幾塊鏽蝕不堪的鐵片，而且不能斷定那是否是鐵罐的殘餘。

　　——用自己的強點去比人家的弱點是不應該的，人家也會有比你強的地方。

　　字少的小學生二年級手抄報的內容：小故事大智慧

　　一夜風雨，果園裡掉落了許許多多花瓣兒。花瓣兒挺生氣，責怪風說：“風啊風，你自個兒居無定所，到處遊逛，我可只想長在樹枝上，哪兒也不願去。你不該將我刮到地上來。”

　　風說：“說實在的，我雖然輕輕刮過你的臉，可你掉落下來，卻怪不得我，這是你自己的花期已滿……”

　　花瓣兒說：“你不要推脫罪責。古人曰‘夜來風雨聲，花落知多少’。落花明明是被你吹下來的，你休想賴賬!”

　　風說：“可是，古人也說過呀，‘花無百日紅’。另外，對果樹來說，落花可不是件壞事呀，我看還值得慶賀一番呢!”

　　花瓣兒一聽就更生氣了：“什麼?我掉落下來你還高興?你還慶賀?你這是幸災樂禍……”

　　在他倆你一言我一語地爭論時，樹枝輕輕搖晃了一下，他竟完全贊同風的說法。

　　樹枝說：“唔，是值得慶賀。我喜歡有花瓣兒來點綴，可是，我更喜歡在枝頭掛滿果實。假若沒有花瓣兒的掉落，又怎麼能結出碩大的果子來呢?”

　　是啊，有時候，區域性的損傷，往往是整體更大收穫的前奏。