初中語文中考經驗介紹歸納總結

　　樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。下面是小編為大家帶來的，希望能幫到大家!

　　一、以集備定方向

　　“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。複習備考質量的好壞首先取決於每週集備質量的高低。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一週教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。

　　“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨鬥、杜絕問題掩蓋***特別是教學反饋中的問題***、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

　　“兩個樹立”：

　　樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關注現實，共採信息資源服務於中考，力求落實使複習真正做到有的放矢。

　　二、借課堂搭平臺

　　在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，教師不再口乾舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。或許發現學生的不足及時糾正並定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。

　　三、以訓練為主線

　　在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：

　　一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的複習中，要求學生自己動手製作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。

　　二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要採取以下形式：

　　1.依據一週所學，參照中考真題，設計週末練且有專人負責形成系統。

　　2.實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。

　　3.實行一週一考或一週多考。六個教學班統一安排，統一評比。

　　4.嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。

　　5.堅持“考——查——補”。通過考試，查詢漏洞，及時彌補。在反覆演練中總結歸納併合理運用做題方法。

　　中考語文備考經驗分享

　　語文篇：背誦是一定要過關的

　　首先，是最基礎的部分，背誦是一定要過關的，如果在這個部分扣分實在是很不值得的，在這一塊還有一個很重要的問題，就是書寫一定，要，規，範，到最後階段，想要奪得高分，整句默不出的實在很少，所以書寫規範與否就也成為了一個評判標準，如果你本來字寫得不是很好，那就要當心了，趕緊改改吧，到了中考前就沒時間了!

　　古文部分，課內的呢背功一定要紮實，還有一點，就是選擇題，切記，不要鑽牛角尖，選擇最對或最錯的一項，不要看到一個你認為是對的或錯的就馬上其他的都不看直接選，這樣是不理智的，應當看完所有選項，比較之後再作選擇。

　　最重要的一點，一定要看清是選對的還是選錯的，這非常重要，相比較而言，選擇題是有客觀答案的，對就是對，錯就是錯，沒有迴旋的餘地，而且通常一道選擇題的分值為2-4分不等，已經是很大的差距了，所以選擇題的分要儘量抓住。

　　現代文，本來考試是一篇課內一篇課外，課內的就比較輕鬆，背一下筆記沒有什麼大問題，但是到了初三就完全不一樣了，兩篇文章全部都是課外的，沒有筆記可背，只有靠自己了。不過也不必太過緊張，

　　其一，答題要規範，格式不能錯，因為這個地方通常是有分數的，基本題不能錯，就像：修辭手法的作用***比喻、擬人基本作用是生動形象***此類概念不能混淆。

　　其二，看清是用自己的話回答還是引用原文，這個如果看錯就是一道題全部走掉了。

　　最後說說作文。寫好的作文千萬不要寫完就行，棄置不顧，有提升空間的文章，一定要進行改動，昇華，將你的財富用到極致，屆時，老師，家長甚至是同學的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會有感覺，所以，趁早練習起來吧!