初二下冊政治重點
初二下冊政治主要學習的知識當中，涵蓋了文化政治、經濟政治、憲法政治等等等等，小編在這裡為大家整理了初二下冊政治核心知識點，快來學習學習吧!
第六課—終身受益的權利
一、教育：是以促進人的發展、社會進步為目地的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。
二、為什麼說對於一個人的成長，教育是至關重要的：
1、一方面，教育是每一個人生活的準備，能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義的度過一生，必須接受教育。他通過向個人傳遞文化，幫助人超越以及之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。
2、另一方面，它能夠喚起人的潛能，不斷地提高和革新自己，逐步走向成功，從而開闢人性的發展道路，奠定走向未來的基礎。
3、教育對於個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上來說，教育獲取知識，知識改變命運;對於民族、國家來說，教育成就未來。在當今社會，只有通過接受教育，喚醒潛力、發展才智、才能擺脫愚昧，增長才幹豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其他活動中獲得成功。
三、與我們享有受教育權利相關的一些知識點：
1、受教育是一項基本人權，依據法律規定，我國公民享有***受教育***的權利。
2、受教育權：是指公民有從國家接受***文化教育***的機會，以及獲得受***教育的物質幫助***的權利。
3、義務教育：依照法律規定，***適齡兒童和少年***必須接受的國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
四、義務教育的顯著特徵：
1、具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施;
2、具有普及性，所有適齡俄童、少年都要入學接受並完成義務教育;
3、具有免費性，對學生免收學雜費，免費的步驟根據國情分步實施。
五、怎樣維護我們受教育的權利：
1、受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長髮展的基礎。
2、我國法律保護公民享有的受教育權。
3、當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以採用非訴訟或訴訟方式予以維護。
六、我們應該如何履行受教育的義務：
1、珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而學習。我們國家不發達，普及義務教育不容易，父母的辛勤勞動供子女讀書不容易。
2、作為正在接受九年義務教育的學生，履行義務教育，最主要有三項：
其一、認真履行***按時入學***的義務;
其二、認真履行接受***規定年限的義務教育***的義務，不得***中途退學***;
其三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
3、學習的過程中，積極開展***自主學習、合作學習、探究學習***，注意***養成良好的學習習慣，提高學習能力。***
4、在當代，要生存、要發展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤於學習，更新知識，提升能力，學會學習，進入終身學習的時代。
第七課—擁有財產的權利
一、社會財產按歸屬分類：個人所有、集體所有、國家所有。
二、只有公民的***合法財產***，才屬於個人所有。
根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
三、財產所有權：是指所有人依法對自己的財產***享有佔有、使用、收益和處分***的權利。
它是***財產歸誰所有***在法律上的表現，是一種***直接與經濟利益相聯絡的民事權利***。在我國，公民***合法財產***的所有權受法律保護。、
四、在我國，法律是怎樣保護合法財產的所有權的：
1、我國憲法規定：公民的合法的私有財產不受侵犯，國家依照法律規定保護公民的私有財產權。
運用***民事法律***和***刑事法律***手段保護公民的合法財產。
2、我國的民事法律，是保護公民合法財產權及其所有權的重要武器。國家審判機關依據***民事法律***，追究***侵權人***的民事責任，往往採用***責令侵權人將毀環的財物恢復原狀***、***賠償受害人經濟損失等方式***，保護公民的合法財產的所有權。
3、我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。國家審判機關依據刑法，追究***犯罪分子***的刑事責任，通常採用判處侵犯財產的罪犯***有期徒刑、無期徒刑、死刑***等刑罰手段，保護公民的合法財產所有權。
五、當財產所有權受到侵害時，應該怎麼辦：***及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。***
1、首先確認財產所有權的歸屬，它是實施法律規定的其他各種保護財產所有權方式的前提。 當所有權發生爭議時，我們依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。
2、當我們的財產被他人非法佔有拘捕返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法佔有人返還原物。
3、當我們的財產受到不法侵害已經毀環或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。
4、國家行政機關及其工作人員，在行使職權時，出現違法現象，如違法實施沒收財產的行政處罰、違法對財產採取查封、扣押、凍結等行政強制措施時，可向人民法院提起訴鬆，要求依法撤銷裁決，或予以賠償，以維護自己的財產所有權。
六、和財產繼承權有關的一些知識點的：
1、被繼承人：法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。
2、遺產：被繼承人遺留的合法財產。
3、作為遺產必須具備三個條件：其一、必須是公民死亡時遺留的財產;其二，必須是公民個人所有的財產;
其三、必須是合法財產。
4、繼承人：法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。繼承權：繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
5、繼承法根據血緣關係、婚姻關係、撫養關係確立法定繼承人;法定繼承人包括：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，他們享有繼承權。
七、我國繼承法規定的遺產繼承順序：
第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。
第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
繼承開始後，由第一繼承人繼承，第二順序繼承人不得繼承，沒有第一順序或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。
八、繼承權的實現方式：***法定繼承***和***遺囑繼承***兩種。遺囑繼承優先於法定繼承。
1、法定繼承：既由法律直接規定繼承人範圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。我國現階段，多數採用這種方式。
法定繼承中，遺產分配原則是，第一一般情況，均等分配;第二特殊情況，繼承人協商同意，也可以不均等。
2、遺囑繼承：繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。遺囑繼承的最大優點在於被繼承人能夠充分按照自己的意願處分財產。
有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力;立遺囑人意思表示真實;遺囑內容合法，形式合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人範圍內的一人或數人。
3公民將自己的財產待死後不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，是法律允許的。這不屬於遺囑繼承，而屬於受遺囑人依據遺贈人***立遺囑人***的遺贈取得財產。受遺贈人獲得的遺贈財產，受我國法律保護。
九、繼承權發生爭議時的解決：
憲法規定，國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權
1、在遺產繼承中，要嚴格遵循法律規定，拚棄那種不顧別人，自己多佔的心理，要大力傳承和弘揚注重信義，互讓互諒等中華傳統美德，踐行社會主義道德。
2、當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增加維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己正當權益。
3、未成年人保護法第45條規定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。
十、無形財產權的一些相關知識點：
1、智力成果：依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就，發明創造以及文學藝術作品等。2、智力成果權：也稱***智慧財產權***通常包括***著作權***、***專利權***和***商標權***，以及***反不正當競爭中的商業祕密***等。
3、給予創新成果以智力成果權保護，是對創新精神最有效的鼓勵。
十一、如何依法保護智力成果權：
1、保護治理成果權，有賴於***公眾的維權意識***。
作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智利成果的事。
2、國家依法保護未成年人的***智力成果權、榮譽權***不受侵犯。
對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應為他們的健康發展創造有利條件。如果未成年人的智力成果權受到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
第八課—消費者權利
一、關於消費者的一些相關知識：
1、當我們購買商品或享用服務時，我們就成了消費者;對於經營者來說，消費者決定著商品及其經營者能否被認可，顧客就是上帝。
2、在經營者與消費者的關係中，經營者處於有利地位，因為在現代社會，商品繁多，消費者難以在直觀上了解商品的效能和質量，從而消費者在選購上處於被動地位;相對有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者勢單力孤，容易發生店大欺客的現象;還有個別經營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益。
3、個別經營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者維護自身權益的運動應運而生，並形成世界潮流，引起聯合國的高度重視，於1985年通過了《保護消費者準則》。國際消費者聯盟組織與1983年正式確定每年的***3月15日***為***“國際消費者權益日”***，我國於1985年建立中國消費者協會。
二、消費者在社會生產中的地位或者為什麼消費者有權以合理的價錢購買符合自己要求的商品：
消費者在整個社會生產過程中，充當***最後的購買和消費***的角色。
消費者付出的費用，包括***商品的成本***和***經營者的利潤***。因此消費者有權以合理的價錢，購買符合自己套求得產品。
三、保護消費者權益的意義：有利於促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上美好的生活。
四、消費者享有哪些權利：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等。
1、消費者應當享有安全權，消費者購買商品、接受服務，不能危害生命和財產的安全。
2、消費者享有知情權，
A有權知悉購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況，
B消費者有權根據商品或服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、效能、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明，使用方法說明書、售後服務、或者服務的內容、規格、費用等有關情況。
3、消費者享有自主選擇權，
A消費者有權自主選擇提供商品和服務的經營者;
B自主選擇商品品種或者服務方式;
C自主解決購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務。
4、消費者享有公平交易權，消費者在購買商品或接受服務時，
A有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，
B有權拒絕經營者的強制交易行為。
五、我國是如何保護消費者合法權益的：
《中華任命共和國消費者權益保護法》根據我國實際情況並參照國際立法慣例，明確規定我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利，同時規定了經營者的10項義務。
該法提供了維護消費者權益的法律依據，規定了切實可行的多種法律手段，用以保護消費者的權益，懲罰不法經營者。
六、怎樣做一個合格的消費者或者說消費者的義務是什麼：
法律保障消費者的合法權益，消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的上帝，
如：1到商場購物，態度要謙和，說話要有禮貌;
2選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物;
3對營業員的優質服務表示謝意;4維護生產者的正當權益等。
七、維護我們作為消費者的權益：
1、做一個***聰明的消費者***，增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使我們作為消費者權利，選擇適當合理的消費行為。如何做一個聰明的消費者呢，這需要我們：
A主動學習和掌握有關***消費***的知識，包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識，這有助於我們做出正確的選擇;
B掌握有關消費者***權益保護***的知識，如相關法律、法規的規定及消費者維權途徑。使我們能夠自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者鬥爭。
2、不斷增強權利意識和自我保護意識，不僅要體現在商品交易過程中，而且也要體現在不公平交易後。
A在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，儘量不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為的發生;
B在侵權行為發生後，我們應勇敢的拿起法律武器，維護自己的合法權益，使不法經營者顯露原形，受到懲治。
3、消費者合法權益受到經營者侵害後要通過正當、合法的維權途徑來使問題得到公正、合理的解決：
A與經營者和解;
B請求消費者協會協調;
C向有關行政部門申訴;
D根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁;
E向人民法院提起訴訟。
第四單元—我們崇尚公平和正義
第九課—我們崇尚公平
一、關於公平的一些知識點：
1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題，不同時代、不同個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。
2、公平體現人們： A對自由的追求、 B對權利的尊重， C對自身力量的肯定。
3、公平是在***比較中***產生的。比較的結果產生了公平不公平的感覺。公平是得到自己應該得到的;公平是分擔自己該做的。
4、一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方、那一人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
5、如果一個人承擔著少於應承擔的責任，或者取得了多於應得的利益，人們就會認為不公平。公平是權利和義務的對等和統一。
二、為什麼說公平對***社會穩定和發展***有著重要作用：
1、人不能脫離社會而生存，良好的社會中，公平使人們能夠穩定持久的合作，從而帶來社會的長治久安。如果人們在社會合作交往中，受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會產生消極情緒甚至報復行為，導致人與人之間信任感降低，關係惡化，合作難以為繼，會帶來一系列社會問題，影響社會安定。
2、社會的發展離不開人的發展，公平使整個社會人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自己積極性。
三、理智的面對社會生活中的不公平或怎麼看待社會生活中的不公平現象：
1、公平的是***相對***的。
公平受一定社會條件的制約，在任何社會都存在一些不公平的現象。無論如何努力，都不可能達到***絕對公平***;我們要為創造一個更加公平的社會作努力。
2、在現實生活中，不公平現象發生時，我們要增強***維權意識***，尋找解決途徑，用***合法的手段***尋求幫助，解決問題，以謀求***最大限度的公平***;
用我們每一次的積極行動，推動社會向更加公平合理邁進。
3、公平與否的判斷，受***個人價值觀念、思維方式***制約;
因不公平的事情委屈、困惑時，調整思維方式，***理性反思***自己的價值觀念，可以使我們學會更加客觀的對待生活中的不公平現象。
4、公平意識反映我們的***精神境界***，是道德的重要內容，崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作鬥爭，援助受害者。
四、自主樹立公平合作的意識：
1、良好的合作以***公平***為基礎：社會需要合作，***合作***是社會生活正常進行的必要條件。為什麼說***公平***為基礎的合作才是良好的合作呢?在這種合作中，
A人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，
B個人的利益得到應有的保障;
C同時避免了不必要的內耗，推動社會高校和諧的運轉。
2、公平的合作，必然是***互惠***的合作：為了更好的合作，我們要承擔自己應該做的，不能只享受利益而不付出，否則對別人不公平。
3、樹立***公平合作***的意識，有助於我們順利地融入社會，為社會做貢獻
第十課—我們維護正義
一、正義相關的一些知識點：
1、在社會程序中，凡促進***人類社會進步與發展***、***維護公共利益和他人正當權益***的行為，都是正義的行為;凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。
2、正義要求我們尊重***人的基本權利***，尤其要***尊重人的生命權***，公正的對待***他人和自己***。
3、公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣佈的程式和規則組成的系統。
二、正義制度的作用：
制度的正義性在於，它的程式和規則不是為少數人制定的，而是為***所有社會成員的利益***制定的。每個人都能從制度規則的正常執行中受益，也都受正義制度規度的約束。如果沒有***正義制度規則***的支援，就難以實現社會公平。
三、正義在社會發展中的重要性：
1、正義因制度而有保證，我國相關制度規定了體現正義。
有了正義和正義制度：
A即使處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障;
B即使是處於社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落;
C正義保障人民的生命和財產安全，是人民得以生存和發展，推動社會進步。
2、沒有***正義的制度***就沒有真正的公平：
A當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支援和保障;
B當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。因此，沒有***正義的制度***就沒有真正的公平
3、公平為人們提供了發展的權利和機會，
A正義則通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使社會健康、持續的發展，最終造福每個社會成員;
B正義使人與人之間的紐帶更為緊密，使人際關係更為和諧，如果缺少正義的支撐，社會必然土崩瓦解。
四、如何做到自覺維護正義：
1、要維護社會正義，就必須遵守***社會規則和秩序***：
a正義和正義的制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和秩序，沒有人可以例外。
b規則和程式反對歧視，不允許特權。作為社會成員，遵守社會規則和秩序就是在維護正義。
c我們從小要樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，為實際行動維護正義。
2、面對非正義的行為應選擇正確的態度：
a非正義行為損害別人的權利和機會，進而危害整個社會，面對非正義行為，如逃票乘車等，應積極鬥爭，以實際行動維護正義;
b如消極對待，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不是某一個人的利益。
3、做一個有正義感的人。正義感的表現：
a對正義的行為表現讚賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往和追求，樂於把對正義的崇尚之情付諸行動。
b面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。
五、如何做一個有正義感的人：
1、做一個有***正義感，為人正直***的人，是做人應該具有的優良品德。正義感的表現：
a對正義的行為表現讚賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往和追求，樂於把對正義的崇尚之情付諸行動。
b面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。
只有有***正義感的人、正直的人***越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。有***正義感、為人正直***，是做人應該具有的優良品德，我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明，無私無畏;正直具有無以摧毀的人格魅力，具有佈局的精神力量，一個人可以沒有某種能力，但不能沒有骨氣，不能沒有浩然正氣。總之，正直是做人的根本，我們要自覺做一個正直的人。
2、有正義感的人應該做到：
A如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠採用正當方式，奮起抗爭;
B如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，即使對受害人給予聲源和救助;C對我們未成年人來說，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要儘量在不傷害自己的前提下，維護正義。
3、做有正義感的，必須由低到高到三個層次的要求：
A在認識上明確、明辨什麼是正義的行為和非正義行為;
B在情感上薰陶、感悟正義的力量、展現人格美。以昇華道德境界;
C在行為上，以實際行動餞行，以伸張正義。