初二物理第一單元知識點大全

　　物理是一門邏輯性很強的學科，學好物理既要有一定的數學知識為基礎，更要有較強的邏輯思維能力。平時，很多學生感到物理難學。接下來小編整理了初二物理學習相關內容，希望能幫助到您。

　　

　　1、光源：自身能夠 自行發光 的物體叫光源。光源可以分為 人造光源 和自然光源。

　　2、光在 同一種均勻介質 中是沿直線傳播的。光在真空中傳播速度是 m/s。

　　光直線傳播的應用有：影的形成、小孔成像、日食、月食的成因、鐳射準值等。

　　3、反射定律： 入射 光線與 反射 光線、 法線 在同一平面內; 反射 光線與 入射 光線分居法線的兩側; 反射 角等於入射 角。***可歸結為：共面、異側、等角***在反射時，光路是 可逆 的。右圖中，入射光線是 AO ，反射光線是OB ，法線是 ON ，O點叫做 入射點 ，∠i是 入射角 ，∠γ是 反射角 。

　　反射型別：

　　***1*** 鏡面反射 ：入射光平行時，反射光也平行，是屬於定向反射***如鏡面、水面***;

　　***2*** 漫反射 ：入射光平行時，反射光向著不同方向，這也是我們從各個方向都能看到物體的原因。

　　這兩種反射都必須遵循 反射定律 。

　　4、平面鏡成像特點：物體在平面鏡裡成的是 正 立的 虛 像，像與物到鏡面的距離 相等 ，像與物體大小 相等 ;像和物對應點的連線與鏡面 垂直 。

　　成像原理：根據 光的反射 成像。

　　成像作圖法：可以由平面鏡成像特點和反射定律作圖。

　　平面鏡的應用：成像，改變光的傳播方向***要求會畫反射光路圖***

　　5、我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

　　6、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生偏折，這種現象叫光的折射。

　　7、折射定律：光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面面;折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小於入射角;入射角增大時，折射角也增大。當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不發生改變。在折射時光路也是可逆 的。當光從水或其他介質中斜射入空氣中時，折射角 大於入射角。

　　8、光的色散：將光分解成紅、橙 、黃、綠、藍、靛 、紫七種色光的現象叫光的色散。

　　光的三基色： 紅、綠、藍;顏料的三原色： 紅 、黃 、藍 。

　　透明物體顏色的形成是由 其反射的 色光決定的;不透明的物體顏色的形成是由 其透過的色光決定的。***中考不考***

　　9、透鏡有兩類：中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡。中間薄，邊緣厚的叫 凹透鏡。

　　通過兩個球面球心的直線叫透鏡的主光軸。光線通過透鏡上某一點時，光線傳播方向不變，這一點叫光心，用O表示。

　　平行於主光軸的光線經凸透鏡折射後會聚在主光軸上一點***經凹透鏡折射後要發散，折射光線的反向延長線相交在主軸上一點***這一點叫透鏡的焦點，用F表示。焦點到光心的距離，叫焦距，用f表示。

　　凸透鏡的光學性質：

　　○1平行於主光軸的光線 ○2過焦點的光線經凸透鏡 ○3過光心的光線方向不變。

　　經凸透鏡折射後過焦點; 折射後平行於主光軸;

　　凸透鏡對光線有匯聚作用，所以又叫匯聚透鏡。

　　凹透鏡對光線有發散作用***如圖四***，所以又叫發散透鏡。***凹透鏡也有三條特殊光線請同學們自己畫一下。***

　　10、凸透鏡成像及應用：

　　物距***u*** 像距***v*** 正立***倒立*** 放大***縮小*** 實像***虛像*** 應用

　　u>2f f

　　u=2f V=2f 倒立 等大 實像

　　f2f 倒立 放大 實像 幻燈片

　　u=f 不能成像

　　4個重要的初中物理學習方法

　　一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶

　　基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念***定義***，基本規律***定律***，基本方法。

　　同學們一開始學的幾乎都是自然現象，三態的互化。很多問題一下有些饒人，但理清知識點後就容易進入狀態了。到了光學章節， 如：對於“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料製成的。

　　關於“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關於“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮，可以和望遠鏡、遠視鏡及近視眼鏡結合了理解。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，必要的死記硬背原理等還是有必要的，成為自己知識資訊庫中的資訊。前面學過的知識，是後面學習的基礎。

　　反覆自我檢查，反覆應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課後的複習，單元複習，解題應用，實驗操作，章節複習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

　　二、 掌握科學的思維方法

　　物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

　　***1***順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

　　***2***發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串並聯電路的特點出發，推出如下結論：串並聯電路的電阻是“越串越大，越並越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，並聯電路電流與電阻成反比。

　　***3*** 逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最後解決問題。

　　三、重視課堂上的學習上課

　　開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

　　上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經常看。

　　四、重視對所學知識的應用和鞏固

　　要及時複習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，並與大腦裡已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有餘力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。