五年級語文觀察敘事寫作方法
小學生觀察最大的毛病是觀察事物籠統，因此要教給孩子從細處著眼，深入細緻的觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細緻、看得全面，也不難看出甲事物與乙事物的區別，觀察能力也能從中得到提高。小編在這裡整理了相關資料，希望能幫助到您。
五年級語文下冊寫作方法
一、多觀察，多比較
1、激發孩子觀察的興趣，培養觀察的敏感性
家長都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得累，這就是他有興趣呀!孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎麼吃會更好吃……也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感：同一個事物，每次觀察都有新的發現。
2、教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性
小學生觀察的目的性、持續性、細緻性、概括性都比較薄弱，故而引導孩子觀察時，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的、有準備地去觀察。要教給孩子按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜複雜，但都有一定的順序。以靜物來說，方位有遠近、裡外、上下、左右、前後之分;一件事也有起因、發生、發展、結果的過程。因此，在觀察時，要引導孩子按一定的順序，有條理地進行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。因此觀察時，應根據觀察物件的特點，選擇觀察順序，比如，觀察較為常見的草莓時，就可以同時採用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到裡、由看到嘗的順序。
3、啟發孩子邊觀察邊思考，培養觀察的全面性
小學生觀察最大的毛病是觀察事物籠統，因此要教給孩子從細處著眼，深入細緻的觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細緻、看得全面，也不難看出甲事物與乙事物的區別，觀察能力也能從中得到提高。
如何訓練孩子觀察事物呢?最好的訓練方法就是用“問題”導向目標，即：根據作文訓練的過程，確定觀察的範圍、物件，再按照一定的順序和重點，精心設計一系列“問題”，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察、邊思考、邊記錄，直到逐個弄清為止。有了這些問題作引導，孩子會不知不覺地逐漸養成良好的觀察習慣，掌握觀察要領，從而積累大量作文素材。
二、多實踐，多體驗
我們生活中，每天會碰到許多人，遇到許多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細想想這件事包含了什麼道理，正確認識後將它寫下來，就可能是篇好作文。
葉聖陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字。”孩子的生活豐富了，感受才會深刻，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通。尤其是小學生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的人和事，如寫“第一次________”，很多孩子都不知道該寫什麼，一是好多都忘記，第一次是怎麼做的，二是沒有什麼值得寫的。第一次大多數寫“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與眾不同，寫“第一次自己睡覺”“第一次獨自在家”“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就可以看出：孩子們缺少生活。再如寫“一件有意義的事”或“一個令人難忘的人”時，孩子的作品更是令人嘆息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是從作文書上看來的。有很多事情本來該做的沒有做過，該經歷的更沒有經歷過，面對這樣的情況，孩子怎麼會知道該怎麼寫呢?家長就應該讓孩子多經歷一些這樣的事情，如，讓孩子自己支配零花錢，買自己的學習用品、捐款等;幫助家長做家務;安排自己的課餘時間，和朋友一起郊遊等。
敘事作文寫作方法
在我們的日常生活中，每時每刻都在發生著各種各樣的事情。這些事情有的是我們親身經歷的，有的是親眼看見的，還有的是親耳所聞的。這些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎樣才能把這些小事作為材料寫成作文呢?
需要注意以下幾點：
如果根據題目要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨、反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
一般要按照事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果、來龍去脈寫清楚。
記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分***一般指事情發展高潮處***要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。