大學英語四六級學習方法總結

　　其實只要大學生在備考的時候，端正態度，學會利用一些方法和技巧來進行訓練，那麼想過英語四六級還是非常簡單的。小編整理了英語學習相關內容，希望能幫助到您。

　　1、聽力

　　據我所知，四六級聽力是很多英語四六級考生的重災區。為什麼聽不懂英語聽力?原因基本上有三種：詞彙不過關，很多詞彙都沒聽過，因為這些陌生單詞造成了理解困難;感覺聽力的速度太快，根本反應不過來;在聽聽力的過程中很難專注。

　　在以上三個原因當中，我覺得對於大多數人來說，問題主要集中在對於英語聽力速度的不適應這上面。因為很多時候，我們在聽聽力的時候，都是習慣在思維層面將所聽到英語資訊用中文來進行整合，而這個過程往往需要花很長的時間，從本質上來講，這歸咎於我們還沒有針對這個轉化的過程進行訓練，就像是剛開始學習做一個手藝的時候，會感覺自己的反應特別慢。

　　所以，針對英語聽力反應這個問題，其實只要從兩個角度來訓練就可以了。

　　一是進行大量的泛聽訓練，我相信大部分的大學生平時都是有著大量的時間去進行自主學習，所以想要備戰英語四六級聽力這關，就要試著去泛聽各種英語聽力材料，包括一些英語新聞、英語演講、英語影視劇等等，當然如果你本身對英語有足夠的興趣的話，你也會更加樂意地去做這方面的訓練。泛聽也不是隨心所欲地聽，而是利用好每一次泛聽的機會，儘量搞懂聽力裡面所講的內容，聽完之後還可以再看看文字版，甚至可以研究一下里面的詞彙、句型、語法、俗語等等。

　　二是精聽訓練。首先，自己準備好聽力訓練的材料，最好是往年的聽力真題。然後每天進行精聽訓練。精聽的具體步驟是：第一遍完整聽下來，儘量能夠搞清楚裡面所講的內容;第二次則一句一句地聽下來，遇到聽不懂的地方，翻看一下原文並做好標記，搞清楚自己到底是因為什麼而聽不懂;第三遍再脫離原文完成聽一遍，確認與答案相關的資訊。如果這一遍還有聽不懂的地方，再針對聽不懂的地方反覆訓練，直到聽懂為止。

　　想要快速提升自己的英語聽力水平，只要能夠充分利用好上面這兩種方法，基本上就能夠在很短的時間內看見自己進步的正面反饋。

　　2、寫作

　　我覺得寫作這一部分是大學英語四六級備考過程中最不需要耗時的。因為很多時候，寫作這方面的能力是貫穿到很多其他部分的，比如，我們只要積累英語單詞的時候，然後再試著掌握單詞的同義詞，在考試中這些同義詞就有可能派上用場;在學習語法知識的時候，學會掌握一些好的句式，然後在考試中加以套用，也會讓閱卷老師眼前一亮;平時在泛聽過程中就可以積累到很多作文中可以直接利用的素材等等。以上這些例子還有很多，寫作這一部分實質考察的就是你有不有留心觀察生活，有不有對很多問題進行深入的思考。另外，正式考試作文這一部分，一定要確定好提綱，然後再寫，不要想到什麼就寫什麼，因為這樣在邏輯上有可能就很亂，而且還會消耗你大量的時間，打亂你的整個考試時間安排。

　　3、閱讀

　　閱讀部分也有三種考察形式，分別是選詞填空、長篇閱讀、閱讀理解。

　　選詞填空這一部分，必須要的就是詞彙過關，如果在訓練真題的過程中，發現這一部分有很多單詞自己都不認識，那就說明還得進一步積累詞彙。然後在具體做題的過程中，首先要搞清楚每一個單詞的詞性，然後再分析每個空白處所需要的詞性，縮小選擇範圍，再結合具體的語境，進一步縮小範圍，最後再通讀一下，看看有不有問題。

　　長篇閱讀是不同於傳統的中學英語考試的題型。一般做題的步驟是，首先讀後面的資訊項，標出每一個專案的關鍵資訊;然後再快速閱讀全文，每閱讀一段都要搞清楚裡面所講的大致內容，也是做好關鍵詞的標記，如果找不到還可以試著自己寫出簡短的關鍵資訊;最後進行選項關鍵資訊與原文關鍵資訊的搭配。這一個閱讀部分其實難度就在於時間上的把握，所以平時在訓練的時候一定要嚴格控制自己的時間。

　　閱讀理解這一部分其實大多數人都是非常熟悉的。同樣需要打好詞彙和語法基礎，在這基礎上，各種題型的套路都要有自己的應對策略，這些策略其實在中學時代都肯定有一定的心得的。

　　下面簡單分析幾種常見的解題策略：

　　3.1文章主旨和段落大意類

　　高度關注閱讀材料的開頭結尾。每一段首尾部分，往往都有著關鍵的資訊。這一部分最容易選錯的就是那些以偏概全的選項，所以在確定答案之前還要試著把答案代入到文章裡面，看看是否說得通。

　　3.2寫作立場類

　　在讀材料的時候，就應該重視材料裡面有關態度類的詞彙，同時也要注意裡面的一些寫作手法，像比喻、對比等這樣的表現手法。這種題型也是要高度重視轉折類的詞彙，說不定也是話鋒一轉，從客觀到主觀，美劇裡面有這樣一句臺詞：

　　Nothing someone says before the word "but"really counts.

　　意思就是：“但是”之前的話，都是毫無意義的。

　　也就是說，轉折詞之後，作者的立場才有可能真正浮出水面。

　　3.3詞彙、句子的理解類

　　有三種方法來進行理解：語境理解為首要解決方法;觀察單詞或句子的組成方式猜測;藉助具有解釋性的詞彙或者句子的提示;

　　3.4推理類

　　通過對文字表面的認識，合理推理，充分利用閱讀材料所提供的事實、背景知識和自己固有的綜合知識，遵循邏輯規律，做出正確的推斷。注意句子間或段落間的上下過渡，或呼應的承接詞語的作用，包括連線詞、某些副詞及介詞短語等等。這些承接詞語往往被用來表示主題思想與輔助論點之間、輔助論點本身之間的聯絡。我們可把它們看作訊號詞，對我們的思維起著指示方向的作用。藉助它們的提示，才可以準確地分析句子結構和段落結構，分清層次，確定文章的主題思想和細節等等。例如，當我們讀到“thus”，應該是有一個結果出現的;當我們讀到“however”，就會知道隨之而出現的必定是一種轉折;看到“in addition”或者“further-more”，就知道文章將提供進一步資訊。

　　閱讀這部分儘量做到每天保持好訓練的狀態，相當於每天做好精做訓練，然後平時多看一看英語新聞，這就相當於進行泛讀訓練，兩者結合起來，亦能在短時間看到自己水平的進步。

　　4、翻譯

　　這部分，實質上考察的就是詞彙和語法基礎，考綱裡的敘述是“正確的詞彙和語法結構”。其實很多人都不怎麼重視這一部分，平時也不願意多花時間去做這一部分的訓練，我們可以通過其他形式來訓練自己的翻譯能力。比如，經常找一些英語歌曲運用自己的語言翻譯出來，然後再看看別人的翻譯，有哪些自己需要改進和借鑑的地方;找一些英語視訊來進行翻譯;經常瀏覽國外的網站比如Wikipedia這樣的百科型網站，仔細研究裡面的百科表述方式等等。

　　在做題技巧上，一定要確定好正確的詞彙，千萬不要像寫作那樣，追求詞彙的花哨，然後把握好語法結構，如果自己不會對有些語法結構的時候，就要慎用。還有一個重要的地方就是充分利用好連線詞，注重句子之間的統籌兼顧。