二年級科學手抄報簡潔又漂亮

　　小學生就要多動手才能學到更多知識，做一份科技手抄報幫助小學生學習科技知識，下面由小編與大家分享二年級科學手抄報，希望對你有用!

　　二年級科學手抄報欣賞

　　二年級科學手抄報1

　　二年級科學手抄報2

　　二年級科學手抄報3

　　二年級科學手抄報4

　　二年級科學手抄報5

　　二年級科學手抄報內容一

　　科技節口號

　　1.揭開奧祕，聰明無比。

　　2.相信科學，戰勝非典

　　3.天地之間 創新無限

　　4.努力探索 解開奧祕

　　5.科技創造 超越夢想

　　6.科學，讓夢想飛翔

　　7.注重科技 創造傳奇

　　8.科技是金

　　9.科學無限 創新不止

　　二年級科學手抄報內容二

　　關於科技的知識

　　從技術觀點來看，一切生產都取決於材料的物理 、化學和生物的特性，以及可以根據這些特性來進行的生產過程。作為勞動的組織者，管理部門並不直接從事生產技術方面的活動;管理部門只是為生產過程提供組織形式。但是生產過程如果沒有內容，就不完備，內容則是一個技術問題。上面已經講過，這種技術最先是技能性的、工藝性的技術，後來就越來越具有科學的特色，因為有關自然規律的知識不斷增長，而且取代了工藝的一成不變的傳統和零零散散的知識。因此，勞動從以技能為基礎到以科學為基礎的這一轉變，就可以說成是把科技革命所提供的內容，同受到資本主義管理部門寵愛的嚴格分工與再分工所提供的形式，緊密地結合了起來。

　　馬克思寫道：隨著大工業的興起，“社會生產過程的五光十色的、似無聯絡的和已經固定化的形態，分解成為自然科學的自覺按計劃的和為取得預期有用效果而系統分類的應用。”***1***但是，馬克思這句話，正如他許多極有啟發性的言論一樣，在當時與其說是對現實的一番描述，不如說是有先見之明的一種透徹見解。1867年馬克思這句話發表時，“自然科學的自覺按計劃的應用”的時代還不過剛剛開始。十九世紀最後二十年形成一道分界線，表明科學在生產上所起的作用發生了十分重大的變化，以致前後之間的差別——儘管也有相似之處把前後兩個資本主義時期連線起來——是無論怎麼說也很難算是過分的。

　　科學乃是變成資本附屬品的最後——也是僅次於勞動的最重要的——一項社會財產。科學原屬於業餘愛好者、“哲學家”、萬事通和好學者的活動範圍，它轉變為目前組織嚴密、費用浩繁的狀態，這一番轉變過程，大體上就是科學併入資本主義公司及其附屬組織中去的過程。最初，科學不費資本家“分文”，因為資本家只不過利用已經積累下來的自然科學知識而已;可是後來，資本家有計劃地把科學組織起來，加以利用，從直接屬於他的或從整個資產階級以稅收形式來控制的鉅額剩餘社會產品裡面，出資支付科學教育、科學研究和科學實驗所等方面的費用。過去曾經是相對地自由浮動的一種社會努力，現在就併入生產和市場之中了。

　　科學作為對生產無關緊要的一般社會財產，同科學作為生產核心的資本家財產，這二者之間的差別，也就是十八世紀下半葉和十九世紀頭三十多年的工業革命，同十九世紀後幾十年開始、目前仍在進行中的科技革命，這二者之間的差別。毫無疑問，科學在工業革命中起了重大作用。資本主義興起以前——這就是說，在歐洲直到十六世紀和十七世紀以前——西方的基本科學知識，是阿拉伯學術界和中世紀寺院裡儲存下來的古希臘人的基本科學知識。十六世紀和十七世紀是科學取得進展的時代，這個時代為工業革命提供了一些條件，但與工業革命只有間接、一般和零散的關係——這不僅是因為科學本身在那時還沒有被資本主義組織起來，還沒有受到資本主義機構的直接控制，同時也由於這樣一個重要的歷史事實，即技術是在科學之前並作為科學的先決條件而發展的。

　　因此，與現代的實際情況不同，科學並沒有循序以進地給工業帶路，而往往落在工業技術後面，並從工業技術中成長起來。在資本主義制度下，科學在早期階段並沒有對自然條件有系統地提出重要的新見解，從而使新技術有可能產生，相反，那時的科學往往是伴隨著技術的發展，或者作為技術發展的結果而提出一般性的結論。*這一點，只要把蒸汽機選來作為主要例證，就可以看得很清楚，因為蒸汽機是說明重要科學原理的例項，而且是工業革命的主要機械裝置。