高考說明文閱讀考點梳理及滿分策略
下面就是小編給大家帶來的，希望能幫助到大家!
說明文閱讀在考試中需要掌握的重難點主要有：
1. 把握說明物件;
2. 篩選和概括說明的內容;
3. 理解說明文語言的特點;
4. 理解說明的中心;
5. 理解說明順序和文章的結構層次;
6. 掌握說明方法。
今天分享的就是說明文閱讀的“套路”，這一部分模稜兩可的同學可以好好看看哦~
中考說明文閱讀答題技巧
1.說明文的型別
事物、事理說明文***從內容角度，根據說明的物件和目的***。
事物說明文一般標題就是說明的物件;
事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。
事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……***物件加內容*** 。
2.說明文的語言
平實、準確、生動***語言表達角度*** 。
3.說明方法
一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了被說明物件的××特點***地位、影響等***。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。
4.說明順序
時間順序***程式順序***、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序***從上到下，從裡到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到區域性，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體***。
邏輯順序***先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”***。
時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程式的文章。
掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。
***第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。***
5.說明物件
指文章說明的主要人或事物***一般不必答人或事物的特點***。
6.說明文的結構常見的形式有
“總——分”式***或由總到分，或由分到總，或總分總***、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連線詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
7.中心句
出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
對策：***1***思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
***2***緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8.說明語言
型別1 加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。
對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特徵/事理。
型別2 能否替換為另一個詞語?並說明理由。
對策：***1***不可以。
***2***原詞的意思或內容。
***3***所換詞語的意思或內容。
***4***換了後意思有何改變，與不符合實際。
型別3 限制性詞語能否刪去?
對策：***1***表態***刪還是不刪***。
***2***定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有餘”等表數量。
***3***若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
***4***xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。
型別4 從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，並體會。
型別5 指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9.常見考點
***1***對說明物件及說明特徵理解。
***2***對說明方法辨識與理解。
***3***對說明順序的分析與理解。
***4***對文章段落結構特點的分析。
***5***對文意、層意、段意的概括。
***6***對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
***7***對說明語言準確性的體會。
附：初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明物件的本質屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特徵的作用。
分類別：是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然後逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數字：數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。
作比較：選擇有外在或內在聯絡的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點;不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變複雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。
打比方：是藉助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。
畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目瞭然。