高一新生如何做好初高中語文銜接

　　高一是高中三年中最重要的學段，它是高中學習的重要轉軌期。如果不能順利轉軌，即使你初中再優秀，高中學習也會非常困難，語文學科也是如此。接下來小編為大家整理了高一語文學習的內容，一起來看看吧!

　　初中高中語文的銜接應該注意以下幾點

　　一是知識層面的銜接。

　　比如語法知識、修辭知識、哲學常識、邏輯常識等，在初中基本沒學，而高中語文更重視能力的考核，這些知識非補不可。因為語法知識直接影響高中的文言文學習，修辭知識、哲學常識、邏輯常識則影響高中語文的閱讀和寫作。

　　二是思維能力方面的銜接。

　　初中重視識記能力，以及一定程度的理解能力，而高中語文在此基礎上注重分析問題和解決問題的能力，全面考查我們的識記、理解、分析綜合、表達應用、鑑賞評價等五個層級的能力;重視文化的薰陶，以及全面提高學生的語文核心素養。因此，高一階段一定要注意這些思維能力方面的銜接。

　　三是學習方法的銜接。

　　高中以能力為主，在考試要求的範圍內什麼樣的題型都是允許的。這就要求我們應掌握科學的學習方法，培養學習能力。

　　高一開始抓住九個字

　　多閱讀、勤積累、常練筆

　　讀多少

　　教育部公佈的課程標準規定，義務教育階段學生課外閱讀總量不少於400萬字，高中階段不少於150萬字。按最近出臺的《北京市中小學語文學科教學改進意見》規定：初中每學年閱讀3部以上經典文學名著，高中每學年閱讀5部以上文學名著及其他讀物。

　　讀什麼

　　以經典名著為主。讀完一本名著就是走完一種人生，你從中得到的人生閱歷、情感薰陶、審美愉悅、道德感化、寫作方法都是閱讀一般的書籍無法相比的。至於具體選哪些有代表性的經典名著，注意老師推薦與自選相結合。

　　怎樣讀

　　常言道：“不動筆墨不讀書。”讀書一定要動筆。怎麼動筆呢?古人有一種很好的動筆閱讀法，叫做批註式閱讀，我們要利用課內閱讀學會這種方法。批註式閱讀就是在閱讀的過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和註解的形式及時寫在書頁的天頭、地角。它兼感性的體驗、感悟與理性的思辨、評論於一體，能全面提升同學們的語文素養。

　　課外閱讀長篇名著作批註可採取整體式批註的形式，批註有以下內容：

　　1.這本書主要講了什麼內容或故事?

　　2.書中令你感受最深的地方是什麼?說出書中你最喜歡的精彩片段，並說明理由。

　　3.交流書中你印象最深的人。

　　4.說說書裡主要人物的性格特點，有哪些地方值得你學習?你想對主人公說什麼?

　　5.讀完這本書後你受到什麼啟發?

　　6.你由這本書的內容聯想到了什麼?

　　7.讀後你有哪些不懂的問題?

　　書面的積累

　　就是建立三個積累本

　　生活閱歷記錄本

　　我們要通過不斷地觀察和思考，積累生活閱歷，使自己的閱歷越來越豐富，思想越來越成熟。思想是寫作的基礎，不會思想就不會寫作。

　　生活閱歷來自哪裡呢?“閱歷”這兩個字本身給我們道破了天機。“閱”，就是閱讀，它告訴我們閱歷來自讀書;“歷”，則是經歷的意思，它告訴我們，閱歷要在生活中積累。

　　我們要學會觀察生活，還要善於思考，在記錄所見所聞同時，還要能思考其背後的深刻問題。如上海福喜公司使用過期肉事件，我們可思考當今社會的道德底線問題;長沙市六旬老人病死家中無人問津，可思考空巢老人問題;北京房價漲幅居全國之首，可思考安居方能樂業問題……我們把這些來自生活和書本中的思考及時記錄在生活閱歷記錄本中。高一階段尤其需要這樣的博見多思，為寫作打好堅實的基礎。

　　寫作素材整合本

　　首先說素材的型別，它包括典型人物事蹟、新聞時事、名言警句、詩詞、歌詞等。

　　我們語文教材古今中外，無所不包，名家名篇甚多，為同學們提供了豐富的寫作素材;另外，政治、歷史、地理等學科也有大量的寫作素材可以積累。處處留心皆積累。

　　怎樣積累?第一，對這些材料，我們分門別類。第二，我們可以採取重新整合的方式，特別是典型人物事蹟、新聞時事方面的素材，我們不能照搬下來，要儘量加工整合，按照一定的結構模式把素材整合成句、成段。

　　古詩必背摘抄本

　　背誦是一種最有效的積累。背什麼?我認為，最好是古詩文。

　　高一階段，我們要精選三四十篇古詩文，包括高考必背古詩文。把它們收集在必背古詩文字中，制訂背誦計劃。這也是提高古詩文閱讀能力的有效方法。

　　除此之外，還要注意積累語文基礎知識，包括字音、字形、詞語，文言實詞、虛詞、特殊句式，以及文學常識等;學習並積累一定的語法、修辭、哲學、邏輯知識;積累一定數量的美文，熟記在胸，寫作和口語表達時定能隨手拈來，下筆如有神助。

　　常練筆

　　不求多做題，但要常做題

　　作文要常練筆，隨筆、日記，微寫作、大作文等;另外，各種型別的閱讀鑑賞題要常做，掌握解題思路，熟悉各種主觀題的解題套路。不求多做，但求常做。“拳不離手，曲不離口”，這樣才能應對考試的需要，應對語文閱讀和寫作能力提高的需要。

　　高一語文學習要做到三個堅持