高三地理二輪的複習計劃有哪些

　　高三地理第二輪複習的重點應該是針對第一輪複習中的不足，來查缺補漏並構建知識體系。那麼，呢?下面是小編分享的高三地理二輪的複習計劃，一起來看看吧。

　　高三地理二輪的複習計劃

　　1、4月1日----4月7日

　　專題一：地圖

　　專題二：等值線

　　專題三：宇宙環境

　　2、4月8日--4月15日

　　專題四：大氣環境

　　專題五：陸地和海洋

　　專題六：自然資源和自然災害

　　3、4月16日-----4月23日

　　專題七：人類的生產活動與地理環境

　　專題八：人類的居住地——聚落

　　專題九：人類活動的地域聯絡

　　專題十：人類面臨的環境問題與可持續發展

　　4、4月24日--5月1日

　　專題十一：人口與環境

　　專題十二：文化景觀與旅遊活動

　　專題十三：區域地理***世界地理和中國地理***

　　5、5月2日----5月6日

　　專題十四：中國國土整治與開發

　　專題十五：熱點問題

　　6、5月7日-----5月31日

　　查漏補缺，答題技巧培訓

　　高三地理二輪的複習策略

　　1、重視考綱

　　考綱是高考命題的依據，也是高三地理複習的重要依據。而且大綱的分析對於第二輪複習的備考有重大的意義，要格外注意高考大綱中的改動部分。另外高考考察的就是學生的能力和學習的潛力。因此在第二輪複習階段能力的培養就佔有很重要的位置。

　　2、重視知識整合

　　高三地理第二輪的複習和第一輪相比時間短，任務重，一般是以專題的形式表現。專題的複習主要是通過變換角度，注重知識的內在聯絡，調整原有認知結構，將學過的知識和已經具備的基本技能和方法用於解決問題的一種複習方法。

　　在專題複習彙總要注重知識框架的建立，分析要素之間的關係，總結知識規律，拓寬知識層面，比較知識異同。歸納知識特徵。高三地理二輪的專題複習並不是像一輪複習那麼簡單的。是要辨析各種知識板塊的基本概念及其相互聯絡。

　　3、重視技巧訓練

　　從近幾年全國各地的高考試卷來看，地理大多數是以文字、圖表為背景，提供大量的新素材、新資訊，創設問題新情景，這已經形成了地理學科的顯著特色。這就需要考生們在備考中提高自己的能力了，如：a.要學會快速通讀全題，提取有效資訊;b.找關鍵字詞，抓住關鍵資訊，篩選有效資訊。c.注重標註的含義等技巧。

　　4、重視訓練反思

　　在高三第二輪複習地理，要通過定時定量的課堂訓練，掌握原理，這樣才能形成正確的解題思路，達到規範答題，快速答題，提高技巧和答題能力的目的，這也是高三地理第二輪複習中最重要的一個環節。在練習了大量的習題之後，要學會反思，反思自己做錯的題目都考察了哪些知識點，自己掌握的相關知識有沒有什麼漏洞，考察了什麼能力，自己哪裡有欠缺。只有經過這樣經常反覆的思考和拓展之後，不斷的提煉解題思路和方法，才是提高高三地理複習效率的有效方法。

　　高三地理二輪複習的要求

　　梳理知識體系

　　經過一輪比較細緻全面的複習，大家的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式檔案，沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內在聯絡的專題，這樣就如同為電腦中的檔案建立各級目錄。經過專題複習，有助於梳理知識，使之系統化、條理化，並使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

　　打牢基礎知識

　　學科基礎知識是思考問題、解決問題的依託，是決勝高考的支撐點。地理高考絕不是重能力輕知識，地理學科反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起，因此在複習應考中要重視基礎，善於提煉主幹知識。

　　在二輪複習過程中要突出重點，加強基礎知識的複習。對於重要的概念、原理和規律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對於世界和中國的各個主要區域要能準確定位。為此要對主幹知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯絡，以幹帶支，形成完整的知識系統和網路。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。對於知識和能力上的漏洞要認真查詢，重點加強。

　　提高做題效果

　　在第二輪複習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?

　　一是在題目拿到手後，首先思考它屬於哪種題型，這種題型有什麼特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收穫，使每一個題目都能給自己以啟發。

　　二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪裡，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪裡，然後下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數，只滿足於知道這個題目答什麼，而忽視自己不該忽視的東西。

　　三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，並注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

　　訓練解題思路

　　明確地理原理、掌握地理規律，有利於更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素***地形、氣候、水文、植被、土壤等***、人文地理要素***人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等*** 間的相互聯絡，自然環境與人文活動之間的聯絡、影響等。

　　對於容易混淆的地理概念，注意進行對比分析。可縱向對比分析，如按時間順序比較三次技術革命對工業生產、工業佈局的影響;也可以進行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特徵、地區分佈，比較幾種農業地域型別的發展條件、主要特徵等。還可採取列表分析，也可以通過影象來設計題目進行對比分析。

　　認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯絡，有利於掌握概念的實質內容，排除干擾因素，形成正確的認識。在二輪複習中要加強方法總結，進一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學生用“地理眼光”看問題的意識，用地理思維分析現實問題的習慣。

　　要加強地理閱讀能力、獲取地理資訊能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪複習時還要安排地理圖表閱讀的專題。總結常用地理圖表閱讀和繪製的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。

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