幼兒園歌聲與微笑教案

　　讓幼兒懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。掌握多種使大家快樂的方法。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　記得要微笑

　　【活動目標】

　　1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂的方法。

　　3、培養愛心，擁有快樂的心境。

　　【活動重點難點】

　　重點：掌握多種使大家快樂的方法。

　　難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

　　【活動準備】

　　1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

　　2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分***讓幼兒初步感受微笑***

　　***一***出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什麼?

　　***二***談談小蝸牛的笑。

　　***三***教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡。

　　二、基本部分

　　***一***體驗微笑能帶來快樂

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什麼要寄微笑卡片。

　　2、導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!***出示信封，圖片***

　　3、這些小客人的來信，小朋友們知道為什麼要把微笑卡片寄給大家了嗎?

　　小結：微笑能給大家帶來快樂。

　　***二***用微笑傳遞快樂

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰?為什麼?啟發幼兒送微笑時說一句話。

　　***三***探索多種用帶來快樂的方法

　　1、除了微笑，還有什麼方法能給別人帶來快樂?故事裡的小動物是用什麼方法給大家帶來快樂的?

　　2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法***發放愛心卡***

　　3、張貼記錄卡，並分享交流***播放音樂***

　　【活動延伸】

　　小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法裡面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!

　　篇二

　　《笑是良藥》

　　【教學目標】

　　1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

　　2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

　　3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

　　【教學準備】

　　1、與繪本“笑是良藥”內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話

　　2、小動物生病的圖片，視訊“歌聲與微笑”。

　　【教學過程】

　　一、設定問題，匯入活動

　　1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什麼不開心?

　　2、請××小朋友自己說說生氣的原因。

　　3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?***幼兒討論後集中發言***

　　幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設定問題，匯入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。

　　二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

　　1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

　　2、你們生氣的時候會有什麼表情，會做什麼動作表現?***幼兒邊說邊用動作表現***

　　3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什麼危害?***幼兒自由地表述***

　　4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。

　　5、聽了醫生的話，你懂得了什麼?

　　三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

　　1、在動物王國裡有一群小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。***出示圖片***

　　提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什麼病?***幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍***重點引導幼兒瞭解生氣對人體的危害。

　　利用課件錄音把生氣對人體的危害內化為幼兒自身的認識。

　　2、引導幼兒想辦法為動物們治病。

　　動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

　　四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發幼兒思考

　　醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?***教師播放課件邊講述邊提問***

　　在花園裡有座大別墅，它的名字叫什麼?***課件出示：“快樂之屋”字樣***生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”裡住著一位圓圓醫生，大家都說在他那裡會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫生開始在陽臺上高喊。

　　***課件：故事片段一***

　　陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的祕方***課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做遊戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉”的漢字。

　　***課件：故事片段二***

　　引導幼兒觀察：圓圓醫生在幹什麼，小動物聽得怎麼樣?它們的病痛怎樣了?

　　***課件：故事片段三***

　　啟發幼兒思考討論：

　　***1***圓圓醫生神奇的祕方是什麼?

　　***2***無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什麼才是最好的良藥?***哈哈大笑***

　　五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒

　　動物們哈哈大笑過後，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?***幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍***

　　六、生生互動，感受快樂

　　1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。***幼兒每想出辦法後，老師及時請他們去試試***

　　2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。

　　3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

　　4、互動後請幼兒說說自己的心情怎樣?

　　七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

　　今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以後可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

　　八、在輕鬆愉快的氣氛中結束活動

　　一起出去把開心快樂帶給所有的人。***放歌聲與微笑的視訊***。

　　【活動反思】

　　這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

　　一、輕鬆自然地匯入，創設溫馨的課堂氣氛。

　　教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放鬆自然的狀態中不知不覺地走近了老師。

　　二、藉助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。

　　我對繪本進行了改編，並製作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的祕方究竟是什麼?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達

　　自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。

　　三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗為活動服務。

　　在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創設豐富適宜心理環境，對於教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心裡話、宣洩情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之後，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。並學會將這種生活經驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。

　　四、堅持正面引導的原則

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。