小班教師科學育兒知識大全
家有小寶，3歲準備入園了。人生第一次與母體分離是出生時，第二次與父母長時間分離是寶寶入園。對於從小嬌生慣養的寶寶而言，入園是個艱難的時間，也是人生的必經階段。以下是小編整理的小班教師科學育兒知識的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
小班教師科學育兒知識篇一
如何減少孩子入園初的焦慮
家有小寶，3歲準備入園了。人生第一次與母體分離是出生時，第二次與父母長時間分離是寶寶入園。對於從小嬌生慣養的寶寶而言，入園是個艱難的時間，也是人生的必經階段。如何讓寶寶順利入園呢?如何減少寶寶的入園焦慮呢?
第一、選個玩具陪寶寶入園。
每個孩子入園都會緊張，一個他喜歡的玩具會減輕緊張焦慮。此外，有件小玩具，寶寶可以很好與其他小朋友互動，增加彼此交往機會。
第二、擺脫紙尿褲。
寶寶到了入幼兒園的時候，還戴著尿不溼，這會讓孩子入園時有自卑心理，繼而對入園產生恐懼。父母可試著讓寶寶入睡前小便一次，在午睡中間再叫醒小便一次，逐漸養成自己起床小便的習慣。這對於寶寶入園十分有利，如果尿床，父母也不要批評孩子，以免產生畏懼和害怕心理後更容易尿床。
第三、調整午睡時間。
很多孩子都有午睡時間，但是有晚有早，所以應該事先打聽幼兒園的午睡作息時間，儘量調整到幼兒園要求的午睡時間，並且做到不拍、不陪、不哄、不抱就不能睡的不良習慣，逐漸養成獨立入睡的習慣。否則孩子入園後會不適應。
第四、養成獨立的進餐習慣。
幼兒園一定要讓寶寶自己吃飯，入院前，在家鼓勵孩子自己吃飯，讓孩子嘗試各種菜餚，鼓勵孩子不挑食。
第五、認識自己的物品。
入園前鍛鍊孩子認識自己的衣服和物品，如果孩子因為找不到自己的東西緊張煩躁，這樣會加強他對幼兒園不好的印象，也會造成孩子的自卑心理。
小孩子入園有很多需要訓練的事，也有很多煩惱，不管是孩子還是家長都會遇到前所未有的困難，這個時候，作為家長，要站在孩子的立場，多從孩子的心裡分析問題，不要過於責備，也要細心呵護寶寶，讓孩子可以順利入園，更輕鬆的度過幼兒園的每一天。
小班教師科學育兒知識篇二
該如何讓寶寶開心的入園
孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。是因為孩子一下子由家庭環境、熟悉的親人到陌生的幼兒園和不熟悉的老師，幼兒的心裡會沒有安全感往往通過哭鬧等方式表達自己的“抗議”。那麼，該如何能讓寶寶開開心心的入園呢?相信這是每一個家長都關心的問題，既然我們已經知道了孩子入園時哭鬧的原因，那我們就需要先為孩子建立起安全感開始。
一、 建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進行玩耍，暗示孩子“這裡有許多好玩的”，“以後要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。
二、對寶寶做一些積極的暗示，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園裡也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們去找他們玩好不好啊?”之類的話。這樣的鼓勵對孩子有很積極的影響。家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，增強孩子上幼兒園的信心。
三、引導寶寶與幼兒園裡老師跟小朋友交往互動。讓寶寶相信老師就像媽媽一樣可以保護自己，像爸爸一樣愛自己，當寶寶有了意識，有了熟悉的夥伴，寶寶的分離焦慮症就會消退，從而願意上幼兒園學習。需要知道的是，寶寶越早入園越好，剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。
四、要及時瞭解寶寶進入幼兒園之後的心理感受，幫助寶寶消除一些焦慮的情緒問題。孩子進園後，發現老師的焦點不像家人一樣在自己身上，失寵了，小心靈受打擊，有失落感。適應群體生活是一個過程，也是需要時間調節的。不少幼教專家都會表示，在孩童階段，安全感是最重要的，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關鍵所在。這個安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環境是安全，更重要的是與父母之間關係上的安全感。當孩子認識到這個與父母的安全感是長遠性的穩定的，入園分開只是暫時性的，孩子就不會哭了。
總結：相信很多媽媽都會遇到這樣的問題，孩子剛上育兒園的時候會哭會鬧，其實這是孩子突然間失去了安全造成的。所以，在送孩子進幼兒園的時候，可以先帶孩子去幼兒園參觀一下;然後對寶寶講一些積極的話來暗示他。時間一久孩子的那種恐懼就會消失的，就會慢慢的喜歡上幼兒園。
小班教師科學育兒知識篇三
寶寶早教課程選擇方法
早教是孩子教育的開端，在孩子2~6歲間針對孩子心理和生理的發展特點，進行有計劃的指導和培養，有助於孩子的多元化的發展和健康人格的形成，而且現在家長工作忙碌，讓孩子呆在一個合適的早教環境裡，既能讓孩子的生活豐富起來，還可以促進孩子在語言，智力，藝術等方面全面發展。
那麼怎樣才是也一個合格的早教機構呢，首先，孩子在那邊要玩的開心，如果孩子在一個不開心的環境中長期呆著，就會讓孩子變得孤獨生僻，不利於心理成長，早教機構並不是一個單純的“託兒所”家長為孩子選擇早教機構時，要側重其教育理念和文化氛圍，家長可從以下幾個方面著手考察：
1、教學語言：幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡，這個時候的幼兒腦部發育旺盛，不會與本國語言的學習相混淆，如今雙語教學也倍受青睞，雖然進度比中文教學緩慢，但是氣氛比較活潑。
語言是一門受益終身的藝術，家長在選擇早教機構時一定要考察老師的專業水平，尤其是英語發音這一方面，教室發音要純正，清晰，如果啟蒙老師的發音存在瑕疵，孩子在將來的口音中很難糾正過來。
2、課程內容上：很多早教機構的課程清單看似豐富，但是如果你報一個長期班，可以發現這些課程在設定上有很多重複的地方，家長在這一細節上要多注意，一方面要問清楚，另一方面要與其他機構做對比，為孩子選擇一個適合自身的教育培訓。
3、教學手段上：正確的教導方式是引導寶寶而不是代辦，激發寶寶興趣讓他自己去探索，在實踐中不斷提高。而且課程設定都要基於寶寶每個階段的生長髮育特點。到早教機構學習，並不是簡單帶孩子來玩，一堂早教課裡，必然是有遊戲、有音樂、有兒歌、有塗鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會受到良好的刺激。 如果早教機構的老師只是一味的誇耀自家的品牌，那絕對不夠合格。真正負責的早教機構，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的各種早教困惑，只有深入瞭解每一個寶寶的特點，才是真正對這些孩子的負責。
總結：錯誤的早教不但會讓我們的孩子埋下對學習的恐懼，還會讓他們在人格塑造，情感走向產生偏頗，對美、對愛、對善缺少感受力，作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應該摸清有效的教育方式，選擇一個合適的早教機構為孩子的未來打下堅實的基礎。
小班教師科學育兒知識篇四
學齡前的孩子要多放鬆
很多成年人認為學齡前的孩子是最幸福，他們沒有學業壓力，生活上也有親人無微不至的照顧，他們每天的生活都是開開心心的，可是事實是怎樣呢?學齡前的孩子壓力也不小哦。
現代的孩子有著萬千寵愛，可是在在集一身寵愛的同時，他們也失去了隨心所欲想玩就玩得自由，在得到大量新奇玩具的同時，父母能陪伴的時間越來越少，想跟同齡人交流玩耍的時候，卻總是被家長期望呆在家裡哪裡也不要去。
孤單，不被理解，不能跟幼兒園小朋友和睦相處，這些都是讓孩子長生壓力的原因。
當孩子壓力過大的時候，他們常常表現為愛說假話，不聽從家長的勸阻或者故意更家長作對，情緒上也表現得容易激動，常常睡眠不穩，甚至常常從噩夢中驚醒。精神反應上表現為注意力不集中，愛胡思亂想，說話含糊不清。孩子感受到壓力是，經常由於語言能力表達有限，家長常常忽略了他們的問題，當這樣的狀況持續時間久時，孩子會產生各種疾病。例如抑鬱症，厭食症，睡眠障礙等等。
作為家長，要細心的觀察孩子的言行，如果發現有益，及時幫助他們解決心理問題。家長平常多與孩子交流，例如節假日時可以陪他一起去公園玩耍;在家裡的時候，可以給他講一些小故事逗他樂一樂，孩子一笑，煩惱自然也就消了。當孩子從睡夢中驚醒時，安慰他不要害怕，爸爸媽媽會一直在他身邊陪伴他。當孩子有問題向您敘述時，不管您那時多忙，都請您暫時放下手中的事物，仔細聆聽孩子的講述，瞭解到他們的內心感受，從而幫助孩子減輕困惱。
適當讓孩子放鬆放鬆，跟他一起參加一些公益性的活動，開闊孩子的眼界，孩子生活一旦充實起來，他的注意力就不會放在那些負面壓力上了。
如果家長覺得自身不能讓孩子擺脫沉重的心理負擔，此時可以尋求心理專家的幫助，儘量讓孩子的異常反應得到糾正，消除對孩子身心健康發展的不利因素。
總結：設身處地為孩子著想，體察他們最細微的冷暖，家長們不僅在平日生活中多關注孩子的健康，精神上的幫助也必不可少。