大班語言活動瓜兒大繞口令

　　繞口令,也叫拗口令,又叫急口令,是一種獨特的文學作品。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀。

　　

　　一、活動目標：

　　1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。

　　2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接唸的方式並有節奏地說繞口令。

　　3、初步學說繞口令，發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。

　　二、活動重難點：

　　重點：初步學說繞口令，發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。

　　難點：嘗試用輪流接唸的方式並有節奏地說繞口令。

　　三、活動準備：

　　1、經驗準備：認識冬瓜，聽過繞口令。

　　2、物質準備：繞口令圖譜，符號;西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

　　四、活動過程：

　　***一***傾聽故事，激發興趣，引出兒歌。

　　——今天，有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大!它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個比賽任務之後都在家裡緊鑼密鼓地種起瓜來，今天就是比賽結果揭曉的時候拉!它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之後伸出了大拇哥直誇獎說：“哇!你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之後也伸出了大拇哥直誇獎說：“你們種得瓜也很大呢”

　　大家兩個隊種的瓜之後，覺得兩個瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去，到底哪一隊才能贏得這次種瓜比賽呢?

　　——答案就在我的兒歌《瓜兒大》裡。

　　***二***通過圖譜，學說部分繞口令，發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。

　　1、第一次傾聽教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

　　——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什麼不一樣呢?

　　——你能聽清楚我兒歌裡的每一句嗎?

　　——這首兒歌聽上去有很多字發音很像，比如說瓜和誇，唸的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌唸的時候是有節奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

　　——那在念繞口令的時候，有什麼辦法才能讓你們聽得更清楚呢?

　　2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。

　　——這一次你聽清楚了嗎?你聽清楚了哪一句?***根據回答揭示圖譜***

　　——都聽清楚了嗎?怎麼證明你們都說對了?

　　3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。

　　——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清楚並且說完整了。

　　***三***通過對符號、圖片的觀察與理解，進一步完整學說繞口令。

　　1、觀察理解問號，萌發好奇心。

　　——咦?那到底是哪一隊的瓜兒大呢?答案就藏在這個問號的後面。

　　——先請一個小朋友上來偷偷地看，看過之後告訴大家，你發現的是冬瓜大還是西瓜大?***請2個小朋友***

　　2、觀察理解圖片，揭示結果。

　　——最終的結果是什麼呀?這是什麼意思?

　　——原來今年瓜兒個個大!

　　***四***進行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接唸的方式並有節

　　奏地說繞口令。

　　1、自主選擇隊伍，分隊比賽。

　　——給你們5下數的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜，說錯的就不得瓜，三輪比賽結束後瓜多的那一隊為勝利隊!

　　2、觀看教師示範遊戲，瞭解遊戲規則。

　　——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的?每一句都是輪流唸的嗎?

　　3、進行“種瓜”比賽，逐步挑戰比賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。

　　——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽，西瓜隊先開始，冬瓜隊接。

　　——這一次我們請兩位高手來進行比賽，其餘的朋友在旁邊聽哦，看看哪一隊說得好哦!你覺得誰說得好?哪裡好?

　　——最後一輪比賽了哦，這一次我的難度會有提高哦，我給的速度會越來越快，有信心贏嗎?

　　4、宣佈結果，結束比賽。

　　***五***活動延伸，萌發再一次挑戰的慾望。

　　——想不想下次再把比賽贏回來，讓我們帶著今天學到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續練習，相信你們會越說約好!

　　附繞口令：

　　瓜兒大

　　西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

　　西關隊誇東關隊的西瓜大，東關隊誇西關隊的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。