育兒知識問答題

　　對於育兒的知識，家長們肯定有很多不懂的問題，那麼一些育兒的知識問答能夠給予家長們幫助，下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

　　一

　　Q: 孩子想結交許多好朋友，但是事與願違他只有一個好朋友，要如何引導他?

　　A：1、母親是第1個“好朋友”

　　寶寶社交的第1步從出生就開始了。雖然小小的他躺在那裡還不能說話，但是通過哭、目光接觸、笑等表情，我們的小社交家完全能和周圍人互動起來：他能模仿周圍人的表情，而很快，親友們就能從小傢伙的肢體訊號中“破譯”他的需要了。

　　母親、父親、保姆或祖輩的撫摸、親吻、及時的迴應，為孩子提供了安全感，讓他感覺良好，充滿自信。有了這種關愛的保障，小社交家才能安心地去“探索”外部世界，包括與各種各樣的人“相遇”，並且建立良好的關係。可以說，合群的第一階段是在孩子的家庭中完成的，尤其重要的是來自母親的愛。

　　2、尊重孩子間從小建立的友誼

　　無論對大人，還是對孩子來說，生活中有1個親密的朋友都是很珍貴的。你知道嗎?當1個孩子有朋友時，玩的時間會比沒有朋友的孩子多出6倍，他更容易與人分享，同別人交流的時間更長。

　　❇有些規則可以幫到你：

　　2歲以前，孩子們喜歡熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子會讓他們擔心。

　　多組織2歲以後的孩子參加偏“動”的遊戲，如盪鞦韆或騎車等，這種活動不僅有利於小夥伴的相遇，而且孩子在期間的積極互動要比在那些安靜的動手遊戲***如搭積木***中的互動高出2倍。

　　3歲之前的孩子在和同伴交往時，喜歡有成年人在場。雖然父母不一定要參與孩子間的活動，但要待在孩子能看到的地方。

　　3、保護自己是基本的態度

　　孩子間的小衝突，一般不必太認真，放手讓他自己在歷練中學會交往。但是要注意控制一些極端行為，讓他不被過度傷害，也不去傷害他人。如果弱勢的一方能夠反抗並且懂得保護自己就好，但是如果孩子不會，就需要我們教給他保護自己的辦法。及時閃躲、表達憤怒，甚至在不造成傷害的前提下“還手”也未嘗不可。在衝突中保護自己，這也是1種社會適應的方式。

　　4、遊戲是一種有用的準備

　　很多研究都證明，“角色扮演”遊戲能幫助孩子提高與人交往的能力。在這些遊戲中，玩具可以給孩子另一個視角，讓他站在別人的位置上考慮問題，進而體會他人的感受。

　　2歲以後，可以和孩子玩一玩角色遊戲。遊戲之後，你們可以聊一聊：“剛才你演的是什麼，後來又演了什麼?這幾個角色裡，你覺得誰最努力?誰最有耐心?”

　　二

　　Q: 寶寶不善交往的原因?如何改善這種情況?

　　A：目前,很多孩子都缺乏基本的交往能力,這方面已經成為了幼兒教育領域普通關注的問題之一。如何來正確看待孩子不善交往,那就得從孩子身邊的教育環境分析起。

　　孩子不善交往,父母首先要從日常教育上找原因。由於現代家庭大多數都是獨生子女,缺乏與其他小朋友的接觸。而父母對子女成長越來越關切,發展至今,甚至於事事包辦已成為普遍現象,這就會導致孩子失去發展合群性的機會。

　　1、營造良好的家庭氛圍，改善家庭成員間關係：

　　全家人應和睦相處，互相體諒，給孩子一個祥和、安全的家庭交往環境。儘量不在孩子跟前過多地暴露父母雙方的分歧甚至爭執，避免給孩子的心理帶來陰影。

　　2、轉變養育觀念，改進養育方式：

　　要尊重孩子作為主體的人格和權利，避免包辦代替。家長應注重培養幼兒自己的生活自理能力，擺脫依賴思想;引導幼兒學會關心自己的親人，注重親人的感受，防止過分的“自我中心”;家長不必時時刻刻陪伴在孩子身旁，要有意識地給孩子獨立遊戲的機會，讓孩子在獨自遊戲中獨立探索、解決問題，逐漸形成堅實的自信心。

　　3、營造真實的交往環境：

　　家長應儘可能多地讓孩子與他人交往，讓他們享有接觸陌生環境和陌生人的自由;積極引導幼兒主動與同伴交往，幫助幼兒分析和解決同伴交往過程中遇到的問題，讓孩子有意識地通過自己的努力結交好朋友，發展初步的友誼。

　　解決不合群的家庭教育小貼士

　　1、專門購買培養孩子社會性品質的故事書，藉助書中人物的成功“案例”激發孩子的交往興趣。

　　2、在生活上要早入手，讓孩子儘早做力所能及的事情，培養孩子自理自立、自我服務的意識和能力，擺脫對成人的依賴。

　　3、培養相關技能，提高幼兒的自信。幼兒具有從眾心理，喜愛模仿，易崇拜有本領的人。因此，提前教會孩子一些“絕活”，如拼插模型、摺紙、剪紙、歌曲、童謠等，就會增強他們對其他孩子的吸引力。

　　4、創造機會，讓孩子在情境中學會交往。比如，讓孩子多參加幼兒園和社群組織的集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會如何生活，如何相處。家長還可以利用生日或節日，主動邀請其他人一起慶祝，增加幼兒和其他同伴交往的機會。

　　5、聯絡老師，在遊戲時多給孩子自我表現的機會，培養孩子當眾講話的能力。教師還要多多鼓勵、多表揚這樣的孩子，提高他在小朋友中的地位。

　　6、通過幼兒園老師，創造優勢互補的交往環境。老師可以把內向、不擅交往的幼兒與外向、善於交往的小朋友分在一組，同伴的示範、影響在孩子發展過程中意義非凡。要善於利用同伴影響的作用，讓孩子學會交往。

　　幼兒健康的心理不是一朝一夕就能形成的。發展中的問題，比如不合群，也不是短期就能糾正的。家長和教師都應該有足夠的耐心引導幼兒告別不合群。另外要注意不合群和“言語障礙”、“自閉症”等情況的差別。對於那些用盡辦法不能奏效的孩子，家長應該向專業的家庭教育老師請教。

　　三

　　Q:如何合理的幫助寶寶選擇同伴?幫助寶寶學會交朋友!

　　A：1、克服害羞

　　由於大多數家庭都是一個寶寶，家長對孩子的過分關注和保護，使很多孩子有害羞的現象。

　　研究表明，約有11%～15%的孩子有過分害羞的傾向。這在交往中會是一個麻煩，因為對社交場所的膽怯，會造成孩子的離群，並使此惡性迴圈繼續。

　　家長可以幫助孩子克服害羞心理，最簡單的方法是請小朋友到家裡做客，使孩子成為聚會的主人，讓他來招待小夥伴，因為在自己熟悉的環境，是非常容易克服膽怯的。也可以鼓勵孩子參加一些小型表演，並與孩子提前幾週一塊練習，以使孩子增強自信。通過分享食物、送給別人禮物及一起玩玩具等行為，也可增加孩子與外界接觸的機會，在與人分享的過程中，逐步克服害羞，培養與人交往的自信。

　　2、解決交往發生的問題

　　孩子在交往中難免會遇到一些問題與矛盾，我們要幫助他們通過商量的辦法去解決。

　　對於低齡兒童交往來說，衝突往往是圍繞爭奪玩具展開的。家長一般不需要過多幹預。由於對玩具控制權的爭奪，會對雙方有一定的約束性，從而使他們學習注意別人的需求與情感反應，以不斷調整自己的行為。如果孩子攻擊性太強，家長需要及時干預，讓孩子知道自己東西被搶走的感覺，並且多加強禮貌教育。

　　對於大些的孩子，衝突往往圍繞其破壞紀律展開的。當小夥伴一塊玩滑梯、攀登架、球類的時候，要避免孩子獨佔性太強或不遵守紀律，並使孩子逐步學會按秩序、等待、謙讓、互助等更復雜的積極的交往行為，要讓孩子儘早明白那樣就會有更多的好朋友。

　　3、參加戶外遊戲和運動

　　希望孩子活潑、開朗、勇於與人交往，平時就應該讓孩子多與外界接觸，當孩子大些的時候，可以增加孩子戶外玩耍的時間。當一群孩子一塊玩的時候，即使內向的孩子也會被不自覺地吸引並融入進去。對於那些在家裡玩遊戲的孩子，更應該讓其多參加戶外的群體運動和遊戲，因為家中游戲的“人物”不會和孩子發生爭吵，也沒有相互的配合、謙讓，只會使孩子形成自大、任性的性格。

　　4、學會承受社會壓力

　　由於社會壓力的加大，有些家長從小就會讓孩子學習各種技能，使寶寶小小年紀就琴棋書畫、運動音樂樣樣精通，這無疑會對沒有學的孩子造成很大的壓力。如果家長在這方面也表現出了極強的好勝心，無疑對孩子來說是一場災難。如果家長認為當自己的孩子與優秀的孩子玩耍幾次後，可能就會遭受挫折，而產生牴觸情緒，甚至有可能會形成自卑情緒——但實際上，這樣的想法可能是父母的一廂情願。對於心理健康的孩子來說，這並不是問題，也不會變成他的壓力。

　　5、遵從孩子自己的意願

　　小孩子們眼裡的世界遠比大人純淨，他們通常有自己的驕傲，而不是父母們想象的那些。他們所需要也只是一塊玩耍的夥伴，而不是“精英”，他們可以一塊玩沙子、一塊玩球，玩耍的過程會學到很多東西，並在其中慢慢發現自己的興趣和優點。因此，讓孩子與他們年齡相仿的孩子一塊玩耍吧，他們會找到自己的共同語言和樂趣。