中班教師育兒心得

　　同樣一個班，同樣的老師，但幾年的學習過後我們的孩子卻不同程度的產生了差異。教師在教育孩子的過程中也會領悟到許多心得和體會，那麼中班教師的育兒心得有哪些呢?下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

　　：家長一小步，孩子一大步

　　從提高家庭教育水平的角度尋找幫助孩子成長的鑰匙。

　　隨著孩子的年齡增長家長的煩惱就會越來越多，在孩子出現錯誤時，家長斥責孩子前，應該想到洛克的白板說，所以我們應該提高自己的教育水平，用自身去影響孩子，做孩子的榜樣，讓孩子在優質的環境下成長，家長的陪伴鼓勵、整體家庭教育水平將成為幫助孩子提高學習成績的關鍵。只有當我們有了這個觀念的時候，從我們自己身上去尋找孩子成長密碼的時候，你的第一個收穫就有了。

　　：瞭解教育，瞭解孩子的未來，瞭解當代中國教育

　　目前的中國式教育，可能我們大多數人並不是非常滿意，究其原因是因為中國目前的教育事實上並不是那麼輕鬆，對於絕大多數的人來說是生存權和發展權的博弈。要了解當代中國的教育，尋找素質教育與應試效果的完美結合，在應試教育體制下絕不能輕視素質教育的重要性。

　　中國的教育生病了，孩子太可憐太累了，這時候家長就會將矛頭指向學校跟老師，那你一定找錯人了，那真的是一個社會發展水平或者是爭奪生存權和發展權的問題。所以階層比較高您就可以選擇別的教育，但是如果你的階層是中等階層，那麼你肯定不會讓孩子自生自滅，而是將孩子的學習抓得很緊。

　　中國的大多數科目課本屬於中等難度，為什麼一考試就變難了，因為考試不是水平考試，是選拔考試。為什麼呢?因為我們的人力資源是要分層的。選拔考試對於大多數學生是非常公平的，要科學正確的認識孩子的學業成長困境，只有考試製度才能給草根階級一個通過汗水獲得夢想的途徑。明白“成功是成功之母”，而並非“失敗是成功之母”。只有他現在從小學一直到職場每一天每一步的小成功才能積累成大成功。

　　：好成績沒你想的那麼難

　　從學習心理學角度解讀孩子學習成績提升的密碼。

　　從心理學角度來看，孩子成績的高低由三方面因素決定：智力基礎、動力系統、學習方法。

　　智力基礎是最容易讓大家產生錯覺，許多家長都認為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績很快將家長帶入另一個極端，出現這一情況時家長就會妄下結論。家長不要給孩子貼一些多動症的標籤，要分清楚小孩的氣質型別，不要扼殺膽汁質和多血質氣質型別的小孩，如果發現有多動症的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進行肯定或欣賞，引導老師去鼓勵和表揚孩子。

　　有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘不了之類的藥丸，這麼做是不科學的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充營養。判斷一個孩子的智力是否正常可以從面部表情識別，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些症狀，那他智力就是正常的。

　　孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人複雜，不要把他當寵物養，情商在小學時期很重要，特別在小學一年級要注重培養情商，要根據孩子的年齡階段讓孩子在適當的時候入學。情商包括意志力、人際關係。

　　舉個例子來說，如果老師誤解一個學生，一種學生的反應是大膽說出自己的不滿，這種學生在社會上比較偏執，跟人無法相處，總是抱怨是別人的錯，從不正視自己，這是典型的負能量;一種學生的反應是被老師嚴厲的言語嚇哭，這種孩子將來出現的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現這種現象的原因在於女老師的控制慾強，這種控制慾在生活中的點點滴滴都能體現，比如，看電視的時候遙控器的主動權;第三種學生的反應是，表情淡定，既不悲傷也不執拗，下課之後主動向老師示好，再進一步向老師說明情況。這種學生情商高，將來能自如的應對社會上各種紛繁複雜的事情。

　　開學沒幾天，一些孩子就會產生懶惰、不好學的現象，主要出現在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開始摳手、發呆、看電視，這就是拖延症;第二是文藝青年，要求有自己獨立做作業的空間，其實他是在裡面插著耳機聽音樂;第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業。但不是每個孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺，這是為什麼呢?有5%的學生是班級的核心，經常期待考試，髮捲，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻;還有一些學生期待停電不上晚自習，老師不來不上課，這些學生學習都很被動，如果你的孩子屬於後者你就要小心了，本來學生的水平沒有問題，但是上好學校需要有相對優勢，那麼孩子就會相對薄弱一些。

　　一旦讓孩子處在後5%被動學習的人群中，孩子會有三個階段的表現。

　　第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達;

　　第二階段;不在沉默中毀滅就在沉默中爆發，孩子上課時會故意接老師的話引起全班學生鬨堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀律，而孩子的實際需求是——求關注;

　　第三階段：孩子會千方百計尋找一個舞臺來證明自己很強，個子高的學生就會去學習打籃球，再苦再熱都不怕，打遊戲的孩子也並不是懶得學習，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在遊戲中獲取經驗值，血值，能力值等等來證明他很強。

　　這些就是心理學家阿德勒說的相對優勢，也是人本主義學家馬斯洛說的自我價值的實現。比如說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什麼，就是為了朋友來家裡玩時隨便問一句這是誰繡的啊，而你卻會不好意思地說：“我就是閒著沒事隨便繡一繡”，朋友就會誇讚說：“隨便一繡就繡的這麼好”，在這樣的激勵下，完成了一幅十字繡的鉅作。這就說明人一旦受到激勵就會戰勝你的惰性。那麼你的孩子真的受到激勵了嗎?有的家長則會期盼老師作為聖人般出現。

　　雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個教學術語，我們國家的教育學更多的是受前蘇聯的影響，有一個教育學家說，一個小孩在校園的花園裡摘了一朵花，他就問：“你為什麼摘花”看，小孩說：“因為我媽媽過生日”，教育家幫他又摘了一朵，這個故事雖然很唯美，但是現實中無法實現。

　　西方心理學觀點告訴你，當老師表揚班裡的每一個學生時，這叫無效經營。怎麼樣的經營最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚，激起了孩子的興趣學習，回家以後就吵著讓爸爸給自己輔導，預習功課，第二天帶著成功的慾望去上課，希望再次受到老師的表揚，果不其然，老師表揚他“勤奮、認真、自覺、踏實等等”。

　　所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標籤，慢慢的孩子就會帶著這樣的任務不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學習習慣。心理學上講，創設情景助人自助，不要給學生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學、不細心、不上進的標籤，而應在培養孩子的過程中，注重心理健康，學習習慣，要能體會到成長比成功更重要。

　　：和諧家庭教育的祕訣

　　管理嚴，態度好;多鼓勵，少批評;抓大事，放小事;重精神，輕物質。

　　不會教育孩子的家長都是管理鬆、態度差，有些家長時常訓斥孩子，久而久之就會有一種厲氣浮現在臉上，這樣怎麼跟孩子談幸福。所以要想嚴管孩子，就要態度好;再者，要多鼓勵少批評，好孩子都是誇出來的，壞孩子都是罵出來的，有些人說她的孩子沒有優點怎麼誇他呢，其實不是孩子沒有優點，而是您缺少發現優點的眼睛，寧願讓孩子自負也不要使其自卑;

　　第三，抓大事放小事。那有人就要問了什麼是大事呢?孩子的學習、心理健康、身體健康這些都是大事;

　　第四個，重精神輕物質，會管孩子的家長更多的是給與孩子精神鼓勵，而不是用物質去吸引孩子，有些學生的家長給孩子買蘋果手機，過早的享受奢侈品等等，最後的結果就只能是培養一隻狼。所以在這方面更多的是要給孩子精神上的鼓勵和培養。

　　結語：

　　在孩子的心目中，父母永遠是自己的一片天空，所以家長要給孩子絕對的支援和鼓勵，要學會相信孩子。有的種子發芽早，有的種子開花早，也許有一顆種子光澆水不見開花、不見發芽，但是突然你會發現這顆不開花的種子有一天就成了參天大樹。給孩子更多的關心、鼓勵和支援吧，也許有一天，您的孩子也會成長為一顆參天大樹。