中班家長育兒經驗文章精選

　　寶寶的邏輯思維能力鍛鍊是現代教育的重點，因此很多爸爸媽媽們也不甘落於人後，在孩子的日常生活中也會時不時培養他們的邏輯能力，像是數數，算術題等，以下是小編整理的中班家長育兒經驗文章的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。

　　中班家長育兒經驗文章篇一

　　從多方面啟發孩子的數學思維

　　寶寶的邏輯思維能力鍛鍊是現代教育的重點，因此很多爸爸媽媽們也不甘落於人後，在孩子的日常生活中也會時不時培養他們的邏輯能力，像是數數，算術題等，通過數學的方式來提高他們的邏輯思維，但是很多時候把握好度，瞭解讓寶寶何時學習能夠事半功倍才是關鍵之處。

　　第一、培養孩子的興趣

　　在寶寶正式接觸數學題目之前，首先還是要先培養下他們對於數學題目的興趣，之後在開展相關的鍛鍊會更有效，試想，在寶寶沒有學習興趣的時候讓他們學習這怎麼能夠提高效率呢?讓孩子學數學最好的啟蒙時期就是兩歲左右，在生活和遊戲中自然、順暢地建立起數學的概念。

　　第二、落實於日常生活中

　　跟孩子的互動以自然為佳，通過點點滴滴的輸入讓孩子能夠學會一些知識，寓教於樂是科學早教的重心，因為孩子喜歡玩樂，讓孩子在玩中學，動中玩更加愛有利於孩子加深印象。

　　第三、循序漸進

　　孩子接受新知識需要一個過程中，家長對於孩子的思維培養必須結合幼兒的發展特點，由易及難，由具體到抽象，接受孩子個體的差異性，不要因為期望過高而給孩子過大的壓力，這容易造成拔苗助長的教育遺憾。

　　第四、把握數學敏感期

　　孩子成長到一個階段就會進入敏感期，邏輯思維的敏感期在大部分孩子四歲的時候，此時他們對數字概念可以更好的瞭解，對於數量關係以及排列順序等會產生興趣，那麼家長若是能夠抓住孩子的敏感期，適時地對幼兒的數學能力進行開發和引導，能夠把握孩子更加深刻理解知識。

　　總結：對孩子的教育要儘量克服知識的灌輸，而重視智力的啟發;儘量避開機械的記憶，而採取智慧的引導，因為學習數學知識在於理解，在學習的過程中鍛練孩子的思維能力，培養孩子的邏輯。

　　中班家長育兒經驗文章篇二

　　寶寶動動小手更聰明

　　手指運動對於開發兒童智力有著顯著的作用，“心靈手巧”確實有著一定的現實意義，促進孩子智力和情商的發展其實並不一定要給孩子報非常昂貴的早教班，爸爸媽媽不妨藉助一些簡單的工具來作為輔助教材，幫助孩子的小手可以動起來。

　　第一、孩子到了二三歲的時候，自我意識開始萌芽，他們希望能夠自己動手操作來表現自己的想法，此時家長不妨給孩子更多的實踐機會，例如摺紙等，讓孩子可以按照自己的想法來摺疊紙，既可以讓孩子豐富生活，還可以鍛鍊他們的創意意識。

　　第二、生活自理能力的培養也是很重要，孩子當然要愛但是不能夠溺愛，要讓孩子有著自己的事情自己做的思想，即使剛開始做不好，但是爸爸媽媽們也要給她信心，讓孩子進行多次的嘗試，像是繫鞋帶，疊衣服等都是很好的手指鍛鍊。

　　第三、折手帕，手帕紙柔軟細膩，孩子在玩耍的時候也不用的擔心會傷到他們手指，孩子通過摺疊手帕紙，可以隨意的發揮自己的創意，家長也可以陪著孩子一起玩耍，更能夠讓孩子融入其中。

　　第四、寓教於樂，在跟孩子互動或是教孩子唱歌的時候不妨加入一些動作，讓孩子的小手可以比劃出各種動作，通過爸爸媽媽的講述或是形容將各種內容可以通過手部動作表演出來，使他們的小手得到鍛鍊。

　　總結：孩子若是能夠堅持手部運動的鍛鍊，可以鍛鍊到他們的思維以及想象力，幫助孩子們可以成長的更加出色，而且越是能夠掌握精細手部動作的孩子大腦思維也會更加活躍，記憶力也會優於其他寶寶。

　　中班家長育兒經驗文章篇三

　　提高幼兒記憶力的5種方法

　　記憶這個能力是從我們一出生時就存在的，如果不存在的話，那麼在我已經見過的東西或事情，那麼就會很快忘記而不會留下記憶，就因為有記憶存在所以我們才能把見過或聽到的東西記憶下來，這樣我們才能獲得生活經驗和學習能力，而嬰幼兒時期記憶是相當重要的能力，心理學家維果斯基認為：上學前的幼兒，記憶能力更強些，而心理的邏輯思維能力要差些，記憶佔據優勢地位，所以在嬰幼兒時期提高孩子的記憶能力是非常值得去做的事，那麼就一起來了解一下幼兒的記憶特點，然後有針對的去提高他們的這個能力來。

　　幼兒在記憶上顯示出如下的特點：

　　1、記得少、忘得快。

　　幼兒記憶能力還不是很好的，這個是隨著年齡增長而不斷提高的。如我們都會小朋友背誦一首詩，但如果不經常重複，小朋友很快就忘記的。

　　2、記憶缺乏目的性

　　幼兒時期的記憶是無意識的，不帶有目的性，所以孩子記憶的也很短暫，而他們也只對感興趣或鮮明的事物才會有較深的記憶，而如果讓他們帶有目的性的去記憶則是一件很難的事，比如讓他們幫媽媽買東西，他們要在嘴裡不斷的重複媽媽的話，才能記住這件事。

　　3、記憶方法呆板

　　成人的記憶多數靠邏輯思維進行記憶，我們會觀察事物的特徵、對比熟識的事物、聯絡內部關係，把一些不重要的細節可以放棄，只記想記的那部分，成人是如此來記憶的。幼兒的記憶就與成人的差很多，因他們受知識與生活經驗的限制，所以很難進行這些對比記憶，很多時候他們也不會進行這種邏輯分析，只是記憶事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先記憶是這個人的相貌特徵，而幼兒多經記住這個人衣服顏色等特點，當然幼兒也不是完全無意識的記憶，他們也有自己對事物的理解與對比。

　　4、記憶不精確

　　我們也許有這樣的經驗，那就是聽孩子講故事的時候，孩子會講的驢脣不對馬嘴的，他們記憶比較混亂，這在幼兒時期是非常正常的事情，因為幼兒時期的記憶精準性是非常差的，這個能力也是要隨著年齡的增長而提高的。

　　提高孩子記憶力的方法：

　　1、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的方便記憶的材料。可以為孩子提供他們感興趣的玩具或遊戲，同時可以製作許多色彩亮麗的卡片或圖片，家長可在旁邊配合我們孩子一起來進行這些活動。

　　2、.經常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，並對孩子的成果給予評價，這樣可能激發幼兒去進行有意識的記憶。在講故事前，可以提出一兩個問題讓孩子從聽到故事中找到答案，或外出遊玩時，要讓孩子記住見過哪些東西，去過哪些地方，都有哪些景物等，這樣就會讓孩子有總意識的去觀察事物進行記憶，在孩子完成任務時要給予及時的肯定和讚揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。這樣會使幼兒更好地進行主動記憶。

　　3、幫助孩子理解要記憶的材料，可以大大提高孩子的記憶水平和有意識記憶的能力，雖然孩子的記憶多是機械記憶，但在理解的基礎上，他們會記憶的更好，這樣可以使他們記憶的更牢固，這對培養孩子的有意識記憶是非常好的方法，所以孩子在記憶東西前，父母要幫助孩子來理解這個事物。

　　4、.運用多種感覺器官進行記憶。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應儘量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。

　　5、幫助孩子進行合理的複習，以增強記憶。一般來講，讓孩子複習鞏固所學的內容時，應該在孩子情緒穩定時，採用多種有趣的方法進行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做遊戲以及比賽活動、散步與郊遊活動和日常生活活動等。

　　記憶對於一個人來說，是相當重要的能力，缺不得，而有些天才兒童，他們的記憶力是相當驚人的，可以過目不忘，非常的令我們羨慕，雖然我們不能把孩子培養成這樣，但至少我們可以有意識去幫孩子進行這些提高記憶能力的訓練，使他們的記憶能力得到更好的發展。