精神科護理健康教育的文章

　　神經科是一本高階的醫學科目，在照顧病人期間，要點懂得如何護理，積極開展護理教育不僅是知識的普及，更是對病患者的負責。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇一

　　由於醫療護理模式的轉變，整體護理取代了傳統的護理方式，健康教育工作成為整體護理中的重要組成部分，它以患者及家屬為物件，通過護士有計劃、有目的的教育過程，使患者及家屬瞭解更多的自我保健、自我護理知識，使其行為向有利於健康方面發展。精神病是一種病因不明、臨床表現多樣、行為、言語紊亂又嚴重影響家屬心態的疾病。為了適應精神科健康教育的要求，我院自2005年5月至2007年5月採用健康教育處方的形式向患者及家屬宣傳精神病的自我護理知識，經過2年的實踐，宣傳面廣，效果良好，現報告如下。

　　1 臨床資料

　　自2005年5月至2007年5月，我院共無償發放健康教育處方3 794份，其中門診健康教育處方2 030份，ECT治療健康教育處方448份***每位患者術前、術後各1份***，住院患者健康教育處方1 316份。

　　2 健康教育處方的制訂和實施

　　2.1 制訂由護理部組織全院護士學習健康教育及精神科護理常規知識，結合各科室實際工作要求和經驗，根據CCMD-3精神障礙分類護理要求，本科室用簡明扼要、通俗易懂的語言，制訂門診健康教育處方***按疾病種類制定***，住院患者健康教育處方，ECT治療前後健康教育處方。然後上報到護理部審閱、修改後，在護士長例會上進行討論修改後制訂完成。當患者來院就診、住院、進行ECT治療時贈送一份，作為了解病情，配合治療，自我護理及複診的指導。

　　2.2 實施門診教育處方是在門診初步診斷之後由導診護士按病種發給患者及家屬，並對處方中不理解處進行詳細講解，使患者及家屬對所患疾病有正確的理解，為治療、複診和自我護理做正確指導;ECT治療健康教育處方是在治療前由護士發給患者家屬，讓其瞭解治療的目的、方法、治療前的注意事項和治療後的護理，消除恐懼，積極配合治療;住院健康教育處方，是教會患者出院後如何進行自我護理和服藥鞏固治療。處方上有經治醫生、科主任的***及用藥方法，方便了患者複診。

　　3 幾種常見的健康教育處方

　　3.1 門診健康教育處方

　　3.1.1 精神分裂症的自我保健 ①不是思想問題，也不是人格品質問題，而是一種疾病，是可以醫治的;②遵從醫囑，按時服藥，千萬不要擅自減量，更不要自行停藥;③在治療急性症狀時，藥量必須大一些;病情好轉後，應該長期服用維持量;④如果有動作不便或顯得呆滯等症狀時及時與醫生聯絡;⑤要注意心理衛生，遇到不愉快事情，應學會傾訴。

　　3.1.2 抑鬱症的自我保健 ①在藥物和心理治療後，病情可以完全恢復正常，樹立治癒信心，配合治療;②藥物都免不了有一些不良反應，例如口乾、便祕等，但是為了治病應該堅持服藥，有不良反應發生時請與醫生聯絡;③如果正在處於抑鬱發作，千萬不要一個人冥思苦想，應該把心裡的想法向家屬傾訴或撥打心理熱線求助;④治療抑鬱症的藥物不會立即發生作用，一般要堅持服藥1、2周才會奏效，要有耐心，遵醫囑服藥。

　　3.2 ECT治療健康教育處方 ①ECT治療是一種安全性高，患者無痛苦的治療。②治療前需對患者進行詳細查體和必要的生化檢查，並由家屬籤知情同意書。③治療前1 d協助患者洗頭，以免油垢影響通電效果。術前8 h禁食、禁水排二便。④治療時需由家屬或護士陪同。⑤治療後患者需安靜臥床休息，取側臥位頭偏向一側，注意觀察患者反應，特別是呼吸。⑥患者清醒後提醒、協助患者進食，多與患者溝通，瞭解其心理狀態及治療後的感覺，鼓勵患者遵醫囑進行治療。⑦治療後患者可能會出現頭痛、噁心嘔吐及頸部痠痛等情況，不要緊張，輕時可不必特殊處理，重則對症治療。記憶減退多可在停止治療後數週內恢復。

　　3.3 出院健康指導處方 ①出院後，希望能在家屬的陪同下，定期到我院門診複查，遇有特殊情況請及時聯絡經治醫生。②請家屬妥善保管好藥品，，康復期間必須遵醫囑按時、按量服藥，服用有些藥物需要定期做血液檢測。③家屬要為患者創造良好的康復環境，善於引導患者，儘量避免各種不良精神刺激，使患者心情舒暢。④患者要養成良好的生活習慣，勞逸結合，保持充足的睡眠，保證8 h/d睡眠。避免過量飲酒、喝濃茶和咖啡等。⑤患者要養成一日三餐定時、定量的好習慣，忌暴飲暴食，要多飲水。⑥患者要善於調節自己的心態，學會自我解脫，適當參加力所能及的勞動或其他娛樂活動。

　　4 效果與討論

　　此舉措在我院開展兩年來，收到良好效果，提升了我院的知名度。使ECT治療的患者及家屬對治療的目的、方法有所瞭解，消除其恐懼感，增加了門診就診率，方便出院患者複診，增長患者自我護理知識。改變患者對疾病的認識水平，使精神病患者瞭解通過合理的治療及自我調整，完全可以迴歸社會。護理人員的作用不僅是治療、護理，而應在護理患者的過程中，傳授護理知識，重視發揮患者的主觀能動性及積極作用，促進其早日康復。實踐證明，健康教育處方簡明、通俗、易懂，重點突出，快捷方便，宣傳面廣，深受精神患者及家屬的歡迎。

　　篇二

　　摘要】　目的　對精神科病人進行健康教育，使病人對自身疾病有一定的瞭解和認識，積極配合治療，早日康復，早日迴歸社會。方法　採用階段性教育、書面教育、隨機性教育。結果　病人掌握了一定醫學知識，對自身疾病有了一定的預防保健知識，護士的素質和自身價值得到了一定的提高。

　　【關鍵詞】　精神科　護士　健康教育

　　病人教育是在醫院內實施健康教育的一種形式和整體護理的重要部分，其目的是使病人瞭解有關自己疾病的一般知識和康復保健知識。半年來，我們採用書面教育、隨機性教育等多種形式相結合的方式進行健康教育，對病人的康復起到了有益的和有效的作用。現將具體做法和體會報告如下：

　　1　思路

　　為了能對每個住院病人都實施相應的健康教育，針對病區的具體情況，我們在病區13名護士中，挑選2名護師為主管護師，4名臨床經驗較豐富的高年資護師充當責任護士角色。責任護士要承擔所管理病人的治療、護理、和健康教育工作;主管護師負責檢查、督促及進行必要的補充。以期通過對病人的整個住院過程中的一系列教育工作，使病人瞭解有關自己疾病的一般知識和康復保健知識，積極配合治療，使各項醫療、護理措施得以順利實施。

　　2　做法

　　2.1 階段性教育我們認為，對住院病人分階段地進行健康教育，有利於病人的理解和便於各項措施的落實，效果較好。

　　2.1.1 入院階段教育責任護士在病人入院當天，就為其介紹環境、入院須知、衛生制度及探視陪護制度，使病人熟悉醫院環境，儘快適應住院生活，以最佳的身心狀況接受治療。

　　2.1.2 住院階段教育

　　2.1.2.1 有關疾病一般知識的教育向病人深入淺出地解釋有關疾病的病因、誘因、臨床症狀和體徵等，使病人對自己的疾病有一個大概的瞭解，使之既能正確描述自己的症狀，又能消除其疑慮、恐懼等心理。

　　2.1.2.2 有關檢查專案的介紹向病人介紹將要進行的各項檢查的目的、注意事項、需要配合的要求等，使各項檢查能按時順利進行，以利疾病的治療。

　　2.1.2.3 藥物知識的宣教精神科病人以藥物治療為主，正確使用藥物是有效治療的重要保證。我們向病人解釋藥物的治療作用、用藥時間、特殊藥物使用的注意事項、有可能出現和常見的副作用等，使病人增進對藥物的認識，密切配合藥物的正確使用。

　　2.1.2.4 飲食知識的指導向病人建議不要吃過於油膩、辛辣的食物，飲食不宜過飽或過少。

　　2.1.2.5 常見意外事件的處理精神病人在症狀的支配下，可產生自傷、自殺、傷人等特殊行為，導致意外事件的發生。護士除了勤巡視、勤觀察病人外，還應掌握常見意外事件的急救處理。並定期向病人講解外傷、觸電、吞服異物等造成痛苦、殘廢及人力、物力、財力的損失，後果不堪設想，以達到減少和避免意外事件的發生。

　　2.1.3 出院階段教育當病人出院之際，護士需為病人進行出院後有關休息、用藥、個人衛生、飲食、活動、睡眠、隨診等知識的出院教育。

　　2.2 教育形式

　　2.2.1 書面教育　這裡的書面教育是指將科普資料整理成冊或製成卡片，供病人閱讀。

　　我們病區的做法是按疾病的標準教育計劃，將各項檢查須知、有關疾病的康復指導及如何避免誘因等內容整理成冊，每個病房放1本，供患者閱讀;另在病區宣傳資料欄上，擺上有關預防疾病復發和康復訓練的措施、以及出現哪些問題需要及時就醫的指導等圖文並茂、淺顯易懂的小冊子，免費索取，供病人及家屬選讀。

　　2.2.2 隨機性教育　隨機性教育就是針對不同個體、不同時期、不同健康問題和心理狀態，給予有效、正確的指導。病人在住院期間出現病情變化、藥物調整、心理狀態的改變，我們都應及時予針對性的教育。