八年級上冊語文我的母親教案

　　如果沒有一份良好的語文教案的話，語文課堂效率就會大大下降!為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教材分析

　　《我的母親》是一篇傳記，堪稱文學的傳記，傳記的文學。文章內容翔實，飽含感情，即寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，有些處在大家庭環境中作為後母維持家庭關係的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯絡在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮鬥與追求，從他在學術史上的地位與成就來看，母親對它的影響是功不可沒的。因此，教學本文應該從巨集觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內涵。

　　本文重點

　　理解母親對“我”的做人的訓練，感受作者對母親的感情。

　　教學準備

　　蒐集自己熟悉的書寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內容;

　　查詢資料，初步瞭解胡適及其他的家庭情況。

　　教學目標

　　熟讀全文，理解並掌握本課生字新詞;

　　理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品行、特點。

　　瞭解胡適極其母親身上代表的文化意義。

　　教學課時

　　二課時

　　教學過程

　　匯入新課

　　播放歌曲《燭光裡的媽媽》。

　　歌曲是如何歌頌母親的?你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品?用一句話解讀作親的主要內容或思想感情。

　　***學生口頭交流***

　　母親是我們人生的第一位老師。我們應該感激她。今天我們一起學習胡適的《我的母親》，瞭解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。

　　初讀課文，感知課文內容

　　默讀提示及要求：

　　抓住關鍵句、段。

　　注意字詞，讀準字音，辨清字形。

　　文縐縐 庶 翳 恕

　　讀完後，用一句話總結全文。

　　理清文章結構。

　　三、再讀課文，注重自己的獨特體驗

　　教師提出問題，共同探討。

　　1、用一句話概括母親的形象特點。——“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”

　　2、為什麼說她又是“嚴父”?插入胡適家庭背景資料介紹。

　　3、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什麼品性?

　　課文寫了母親這樣幾件事情：

　　A 叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。

　　B 我說了不該說的話，她重重的責罰我

　　C 新年之際，債主來催債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。

　　D 收了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。

　　E 聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。

　　通過寫這些事情，表現母親以下品性。

　　她是一位恩師，對我諄諄教誨;對我要求嚴格，卻從不那孩子出氣;氣量。

　　請你就作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法。

　　佈置作業

　　抄寫字詞

　　2、熟讀課文，聯絡上下文，體會加點詞語的含義***具體見課後練習

　　3、我的第一本書

　　一、匯入

　　1、體裁：典型的回憶性的記敘文。

　　2、作者：牛漢，詩人

　　二、檢查字詞

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　悽慘：淒涼悲慘。

　　奧祕：奧妙神祕。

　　翻來覆去：一次又一次。來回翻動身體。

　　三、整體把握

　　1、朗讀課文

　　複述“第一本書的故事”***詳細複述***

　　***1***指導複述，見書P170頁框題

　　***2***準備

　　***3***指導複述

　　2、問題研討

　　***1***“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?你還可以做怎樣的理解?

　　***2***作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

　　四、重點理解

　　1、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻”

　　問：作者對童年的感覺是怎樣的?聯絡上文看“生命最初的快樂和夢幻”是什麼?

　　2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，“我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”

　　問：怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?

　　“人是不能忘本的”的“本”在這裡是什麼?

　　五、說一說，虛構一個小故事***練習三***

　　六、作業

的人

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