五年級上冊語***色千島湖教案及原文

  在小學語文教學過程中,教學質量的高低和有效的語文教案有著不可分割的聯絡。為此,下面小編整理了五年級上冊語***色千島湖教案以供大家閱讀。

  五年級上冊語***色千島湖原文

  千島湖在浙江淳安縣境內,逆水而上70千米,就是風光如畫的黃山;順水而下,經新安江、富春江,可以到達杭州的西湖。千島湖正處在“黃金旅遊線”的中心位置。千島湖浩瀚賽太湖,秀麗比西湖。湖邊群山環繞,湖面島嶼眾多。湖岸上全是茂密的森林,奇山、異石、溶洞、瀑布、人文古蹟錯落其間。那裡水綠、島翠、山青,因此人們都叫它綠色千島湖。

  所謂“千島”可不是誇張,實際上這裡還不止1000個島呢!即使水位最高時,湖面上也有1078個島嶼,大的幾十平方千米,小的兩三平方千米。這些島各有特色,有的因動物知名,有的因花樹著稱,還有的因名勝古蹟而聞名遐邇。

  猴島是千島湖的“花果山”。當遊船靠近小島的時候,島上的猴子紛紛跑到岸邊,等待遊人的食物。猴群中有一隻身材魁梧、尾巴高翹的猴子,是這裡的“齊天大聖”。在爭奪王位的時候,它把另一隻公猴打得落荒而逃。

  五龍島,又叫蛇島。島上有四個蛇場,上千條蛇:眼鏡蛇、銀環蛇、蝮蛇、五步蛇、竹葉青……在這裡,人們能看到蛇自由活動,捕食和相鬥的場面。

  在清心島上,有人工馴養的梅花鹿。它們圍在遊人身邊,津津有味地吃著遊人帶去的嫩枝嫩葉。如果你高興,它們還願意跟你合影留念。

  桂花島,正像它的名字一樣,島上到處生長著野桂花。每年秋天,小島就瀰漫在一片芳香中。

  “魚躍千島湖”是千島湖的另一景觀。自千島湖形成後,80多種魚在湖中安了家,有常見的草魚、鯉魚、鰱魚,也有珍貴的鱖魚、鮭魚等。捕魚的場面非常壯觀,一網下去,少的幾十千克,多的幾百千克。

  這樣一個優美富庶的地方,其實出現才不到40年。這裡原來是一片山地,1957年開始動工興建新安江水電站。1959年,100多米高的電站大壩建成,把新安江的水攔住儲蓄起來,形成了一個規模巨大的人工湖。它的蓄水量相當於3184個西湖的水容量。當地無工業汙染,湖水透明度高,水質清澈如鑑,屬國家一級水資源保護區。水庫淹沒了不少山嶺,露出水面的山巔就成了無數的小島,所以水庫叫千島湖。

  新安江水電站是一項綜合工程。它發出的電力,供應上海、南京和杭州等工業城和長江下游的廣大農村。經過水庫的調節,兩萬公頃的農田免除了水患,旱地改為水田,糧食產量大大增加。新安江的航運事業也得到了發展。山區的木材、竹材、茶葉等土特產品,由水路源源不斷地運了出來。水庫養殖的鮮魚,每年可供應市場幾百萬千克……

  千島湖有開闊的水面,也有幽深曲折的湖灣。在湖的周圍和島上佈滿了鬱鬱蔥蔥地森林,森林覆蓋率達到94.7%。正是這大面積的森林,才使千島湖更加秀美,成為新興的旅遊勝地。過去,由於湖水時漲時落,岸邊土質瘠薄,乾旱和水淹輪流逞威,一般的植物難以成活。林業科技人員經過艱苦努力,培育出了一個新樹種,泡在水裡200天也不會淹死,一出水面又吐出新芽綠葉,這樣才有了“水上森林”。“水上森林”又保護了島上的水土,所以如今千島湖的森林才這樣茂密。

  大自然造福於人類,人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩,是一個人工創造的綠色奇蹟。

  北師大版五年級上冊語***色千島湖教案

  學習目標:

  知識目標:理解本課10個生字,

  能力目標.初步瞭解千島湖的形成,理解綜合工程及水上森林的作用,瞭解人們為千島湖的綠,所做出的努力。

  情感目標:感受千島湖良性發展的生態環境,體會出人與動物和諧相處,人們保護自然,遏制水土流失,使島更綠水更清。從而突破文章主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”

  重點難點:

  瞭解千島湖的美景與它的形成,明白人與自然應該和諧相處。

  學法指導:

  合作探究

  教法指導:

  指導閱讀

  教具準備:

  小黑板 生字卡片

  教學時數:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引入課文《綠色千島湖》。

  1、浙江省淳安縣境內有一處著名的景區—千島湖***板書:千島湖***。

  2、有沒有同學去過?

  3、引入讀文。

  二、初讀課文,瞭解主要內容。

  1、自讀課文,一方面初步瞭解千島湖的美麗景色,一方面解決字詞障礙。

  2、全班解決字詞障礙。

  3、談談自己初讀文章後的總體印象。

  三、充當導遊,給大家介紹千島湖。

  1、既然千島湖是一處景區,那就請同學們來當景區的導遊,準備給大家介紹。

  2、由於圍繞千島湖要介紹的內容很多,大家在短時間內不可能將所有內容都掌握,所以請你選擇自己最感興趣的部分準備給大家介紹。

  3、引導學生弄清課文講了千島湖的哪些方面內容。

  ***1***總體介紹千島湖。

  ***2***千島湖的一些著名景點介紹。

  ***3***千島湖的形成。

  ***4***千島湖景區的形成給人們的啟示。

  4、選擇自己要介紹的內容***老師根據實際情況作以調整,保證每一部分都有學生介紹***。

  5、學生精讀自己所選擇的部分,提出遇到的疑難,為解說做準備。

  四、作業佈置

  1、熟讀課文,查生字。

  2、準備並熟記解說詞。

  板書設計:

  千島湖

  1、總體介紹

  2、景點介紹

  3、形成及作用

  4、給人們的啟示

  第二課時

  一、當導遊,解說千島湖。

  1、總體介紹。

  A、地理位置。

  B、概貌。

  C、名字由來。

  2、景點介紹。

  A、猴島:“花果山”。

  B、五龍島:蛇的天地。

  C、清心島:梅花鹿的世界。

  D、桂花島:野桂花遍地。

  E、“魚躍千島湖”

  3、形成及作用。

  A、建新安江水電站而成。

  B、電力、航運

  C、科技形成“水上森林”。***加“綠色”,理解“綠色”:表面;健康、發展、充滿了生機活力和希望***

  4、給人們的啟示。

  與自然保持和諧就會創造綠色奇蹟。

  二、談感受。

  1、解說方面。

  2、思想認識方面。

  三、作業佈置

  給家長當導遊,完整介紹千島湖。

  板書設計:

  水綠 島翠 山青

  綠色千島湖   詩     奇蹟

  優美 富庶 和諧


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