小學書法教學課時安排計劃

　　書法是最具代表性的中國文化之一，面向外國學生傳播中國書法藝術具有十分重要的意義。下面是有，歡迎參閱。

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　　小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。本學期吳忠市區啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練。本學期教學目標。

　　一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規範哪種執筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

　　4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規範的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

　　5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　　二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

　　1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為範本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規範的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

　　2、書法不同於語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一週、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

　　3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

　　漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。

　　三、按計劃循序漸進 有目標逐步開展

　　本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，並結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。並打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤於動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，淨化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

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　　在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:

　　一、指導思想

　　為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，瞭解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，並在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

　　二、工作措施

　　1、提高認識、加強領導;學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，並明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。。

　　2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

　　3、採取多種形式，從培養興趣入手，開展教師"三筆字***鋼筆字、毛筆字、粉筆字***"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

　　4、修訂課時計劃，每週增加2節寫字課;由郭瑞萍、姚豔梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

　　5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，並在各班開闢優秀書法作品展示臺。

　　6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛鍊自我、展示才華的平臺。

　　7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

　　8、積極開展書法教育進社群活動;逢年過節，組織書法特長生走上街頭、進入社群為群眾書寫春聯，為烈軍屬送貼春聯等活動。

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　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、激發愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　五、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。

　　六、活動時間

　　每週兩次***星期一、星期四***

　　
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