學畫畫的基礎教程
兒童美術教學不僅僅是向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技法。更重要的是培養孩子審美情趣和創造性的思維能力,充分挖掘、豐富學生的造型表現力。下面是小編為你帶來的幼兒，歡迎參閱。
幼兒1
【活動目標】
1、認識各種直線和波浪線，並嘗試繪畫。
2、練習畫圓形，並養成良好的繪畫習慣。
【活動過程】
一、談話匯入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢?
二、出示範畫，並進行示範講解。
1、我們看，太陽寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎麼樣?爸爸媽媽的呢?
2、爸爸媽媽的頭髮和寶寶的有什麼不同呢?
3、小結：爸爸的頭髮是很短的，還有鬍子，媽媽的頭髮是長長的，還是卷卷的，而寶寶的頭髮也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長一點。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀?
5、我們先畫好臉，然後用直直的線來***畫出爸爸和寶寶的頭髮。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的頭髮有點難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧!
現在我給你們每人準備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧!記住爸爸媽媽和寶寶有什麼不一樣哦。
【活動反思】
本次活動結合主題活動《親親熱熱一家人》來進行，幼兒對爸爸媽媽的特徵都有了一定的瞭解，在繪畫過程中對直線掌握的較好，波浪線對孩子來說難度還比較大，需要多加練習。
幼兒2
【活動目標】
1、引導幼兒發現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。***重點***
2、感知色彩的冷暖，嘗試並喜歡運用冷暖色表達自己的心情。***難點***
【活動準備】
經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。
物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱裡;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。
【活動過程】
1、玩“勇敢者”的遊戲，感受事物的溫度有冷暖。
***1***出示摸箱，激發幼兒做“勇敢者”參加遊戲的願望。
***2***以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，並說說摸到了什麼，有什麼感覺。
***3***請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
***1***感受事物的冷色。
①你剛才摸到冰塊時是什麼感覺?你會想到什麼?還有什麼時候會有這種感覺?
②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什麼?
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標誌下。
***2***感受事物的暖色。
①你剛才摸到熱雞蛋時有什麼感覺?你會想到什麼?還有什麼時候會有這種感覺?
②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什麼?
③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標誌下。
***3***小結冷暖色名稱。
①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。
②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。
3、欣賞冷、暖色人物畫像。
***1***顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫家是怎麼表現的。
***2***這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?
***3***分別介紹兩幅畫的創作背景，介紹畫家為什麼要使用冷色***暖色***。
4、繪畫心情故事。
***1***你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?
***2***你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。
***3***介紹三組材料及使用方法。
第一組使用水粉顏色進行創作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創作，第三組使用彩泥進行創作。
***4***幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。
5、欣賞我們的色彩故事。
***1***從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。
看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!
***2***不同色彩代表著不同的心情，老師祝願小朋友們每天都快樂。
【活動反思】
通過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。
本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什麼顏色的?”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，並能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮豔的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。於是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關係的機會，讓他們瞭解並嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。
活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想;再次是將冷暖與不同的心情相聯絡，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬於自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，並且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心裡也有著一些不那麼開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。
幼兒3
【活動目標】
用誇張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。
【活動準備】
爸爸的衣服一件，範畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
【活動過程】
一、引出課題。***請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室***
XX小朋友今天跟平時有什麼不一樣?***衣服不是他的，很大***
你穿的是誰的衣服?***爸爸***
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎麼樣?***很大、肥肥的***
為什麼?***爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的***
二、講解示範。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，***想***教室裡沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。***示範畫爸爸的大衣服***
我們來穿一穿爸爸的大衣服。***添畫上幼兒的頭、腳***
三、幼兒作畫，老師巡迴指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
【課後反思】
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反覆地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什麼要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕鬆愉快的環境裡，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節裡，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節裡，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用誇張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。